莊暴見孟子教案2(存儲版)
【正文】 萬夫莫開 人C遂率子孫荷擔者三夫 成年男子D使君自有婦,羅敷自有夫 丈夫五．判斷下列各句中詞類活用情況。2．領(lǐng)會孟子“與民同樂”的民本思想。正音正句讀，然后齊聲朗讀課文。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定于一。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨，壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。故曰國人殺之也。第一部分，莊暴與孟子的談話。這一部分又分為三層，前兩層只是為了把齊王引入自己設(shè)計好的論題中，最后一層才是本文的重點。”不僅迎合了齊王，引起了齊王的興趣，改變了談話的氣氛，而且巧妙地把談話由音樂引入政冶領(lǐng)域。既然齊王同意獨樂不如與人同樂，與少數(shù)人同樂不如與多數(shù)人同樂，那么自然也就容易接受與民同樂的觀點。1．循循導人，借題發(fā)揮。3．生動形象的議論語言。（略）七．江總書記結(jié)合當代我國社會實際，提出“以德治國”的號召，這和孟子的“仁政”思想有何關(guān)系？（討論）八．課后作業(yè)：完成同步訓練。兩段話在內(nèi)容上是對立的，但語言上既有相對之句（如“舉疾首……相告”和“舉欣欣……相告”），又有重復之語（如“今王鼓樂……之音”和“今王田措……之美”）。三．分析寫作特點?！保ㄖ祆洹睹献蛹ⅰ罚┍荛_容易引起齊王反感的音樂的雅俗問題，借題發(fā)揮，巧妙地把音樂話題轉(zhuǎn)為政治話題，既不喪失自己對音樂的一貫立場，又把談話引入了自己想說的領(lǐng)域。如果此時孟子順著齊王的話題去談先王之樂和世俗之樂的雅俗高下，談話氣氛必然更為緊張，勸說齊王與民同樂、行仁政的目的也不可能達到。第二部分，孟子與齊王的談話。（或聽朗讀錄音）二．分析課文：本文記述了兩次有關(guān)齊王“好樂”的談話，表現(xiàn)了孟子主張人君應“與民同樂”，實行“仁政”的思想。左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然后察之；見不可焉，然后去之。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也
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