莊暴見(jiàn)孟子教案2(存儲(chǔ)版)
【正文】 萬(wàn)夫莫開(kāi) 人C遂率子孫荷擔(dān)者三夫 成年男子D使君自有婦,羅敷自有夫 丈夫五．判斷下列各句中詞類活用情況。2．領(lǐng)會(huì)孟子“與民同樂(lè)”的民本思想。正音正句讀，然后齊聲朗讀課文。卒然問(wèn)曰：‘天下惡乎定？’吾對(duì)曰：‘定于一。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨，壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。故曰國(guó)人殺之也。第一部分，莊暴與孟子的談話。這一部分又分為三層，前兩層只是為了把齊王引入自己設(shè)計(jì)好的論題中，最后一層才是本文的重點(diǎn)。”不僅迎合了齊王，引起了齊王的興趣，改變了談話的氣氛，而且巧妙地把談話由音樂(lè)引入政冶領(lǐng)域。既然齊王同意獨(dú)樂(lè)不如與人同樂(lè)，與少數(shù)人同樂(lè)不如與多數(shù)人同樂(lè)，那么自然也就容易接受與民同樂(lè)的觀點(diǎn)。1．循循導(dǎo)人，借題發(fā)揮。3．生動(dòng)形象的議論語(yǔ)言。（略）七．江總書(shū)記結(jié)合當(dāng)代我國(guó)社會(huì)實(shí)際，提出“以德治國(guó)”的號(hào)召，這和孟子的“仁政”思想有何關(guān)系？（討論）八．課后作業(yè)：完成同步訓(xùn)練。兩段話在內(nèi)容上是對(duì)立的，但語(yǔ)言上既有相對(duì)之句（如“舉疾首……相告”和“舉欣欣……相告”），又有重復(fù)之語(yǔ)（如“今王鼓樂(lè)……之音”和“今王田措……之美”）。三．分析寫(xiě)作特點(diǎn)?！保ㄖ祆洹睹献蛹ⅰ罚┍荛_(kāi)容易引起齊王反感的音樂(lè)的雅俗問(wèn)題，借題發(fā)揮，巧妙地把音樂(lè)話題轉(zhuǎn)為政治話題，既不喪失自己對(duì)音樂(lè)的一貫立場(chǎng)，又把談話引入了自己想說(shuō)的領(lǐng)域。如果此時(shí)孟子順著齊王的話題去談先王之樂(lè)和世俗之樂(lè)的雅俗高下，談話氣氛必然更為緊張，勸說(shuō)齊王與民同樂(lè)、行仁政的目的也不可能達(dá)到。第二部分，孟子與齊王的談話。（或聽(tīng)朗讀錄音）二．分析課文：本文記述了兩次有關(guān)齊王“好樂(lè)”的談話，表現(xiàn)了孟子主張人君應(yīng)“與民同樂(lè)”，實(shí)行“仁政”的思想。左右皆曰不可，勿聽(tīng)；諸大夫皆曰不可，勿聽(tīng)；國(guó)人皆曰不可，然后察之；見(jiàn)不可焉，然后去之。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也
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