滬教版八下雁教學(xué)簡(jiǎn)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 經(jīng)死亡了，你想象一下：這兩只雁在前一天晚上會(huì)說些什么呢？ 六、 續(xù)讀，說“探究”的話 其實(shí)，正如作者所觀察的那樣，我們生活中還是有不尊重生命、不善待生命的現(xiàn)象存在的。 用“擬人化”的手法，寫一段有主題的小故事。 （兩個(gè)同 學(xué)朗讀） 揣摩雁的心里，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)；或直接替雁說話。 從這則凄婉的故事中，你感受到大雁身上有怎樣可貴的品質(zhì)？ （對(duì) 情感的真摯 ，對(duì) 生命價(jià)值的執(zhí)著追求。 應(yīng)明確：一只雌雁受傷掉隊(duì)了，雄雁不忍離去，結(jié)果雙雙死在一起?！蹦愎烙?jì)“丈夫”會(huì)“傾訴”什么？第二天一早張家夫婦發(fā)現(xiàn)兩只雁已經(jīng)死亡了，你估計(jì)這兩只雁在前一天晚上會(huì)說些什么呢？ 閱讀需要突破的核心問題目標(biāo)： 怎樣理解“僵直的頭仍沖著天空，那是他們的夢(mèng)想”？如何理解張家男人和女人以及其他人看雁時(shí)的興奮和“笑”？ 寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)： 用擬人化的手法來展示心理變化，揭示文中形象的現(xiàn)實(shí)意義。想象兩只雁再次重逢時(shí)的心理 ,當(dāng)“丈夫又一次盤旋在空中，傾訴著呼喚著。
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