滬教版八下雁教學簡案(存儲版)
【正文】 經(jīng)死亡了，你想象一下：這兩只雁在前一天晚上會說些什么呢？ 六、 續(xù)讀，說“探究”的話 其實，正如作者所觀察的那樣，我們生活中還是有不尊重生命、不善待生命的現(xiàn)象存在的。 用“擬人化”的手法，寫一段有主題的小故事。 （兩個同 學朗讀） 揣摩雁的心里，轉換成語言表達；或直接替雁說話。 從這則凄婉的故事中，你感受到大雁身上有怎樣可貴的品質？ （對 情感的真摯 ，對 生命價值的執(zhí)著追求。 應明確：一只雌雁受傷掉隊了，雄雁不忍離去，結果雙雙死在一起?！蹦愎烙嫛罢煞颉睍皟A訴”什么？第二天一早張家夫婦發(fā)現(xiàn)兩只雁已經(jīng)死亡了，你估計這兩只雁在前一天晚上會說些什么呢？ 閱讀需要突破的核心問題目標： 怎樣理解“僵直的頭仍沖著天空，那是他們的夢想”？如何理解張家男人和女人以及其他人看雁時的興奮和“笑”？ 寫作訓練的借鑒目標： 用擬人化的手法來展示心理變化，揭示文中形象的現(xiàn)實意義。想象兩只雁再次重逢時的心理 ,當“丈夫又一次盤旋在空中，傾訴著呼喚著。
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