滬教版八下雁教學(xué)簡(jiǎn)案(已修改)
2024-12-25 06:38 本頁(yè)面
【正文】 汾陽(yáng)中學(xué)陳華香老師區(qū)公開(kāi)課教案《雁》 作者／來(lái)源：曾憲一 發(fā)布時(shí)間： 20210324 《雁》教學(xué)簡(jiǎn)案 執(zhí)教教師 汾陽(yáng)中學(xué) 陳華香 時(shí)間： 202139 【一般常態(tài)教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)品讀文中對(duì)雁的具體而生動(dòng)的描寫(xiě)性的語(yǔ)句，以及不同人對(duì)雁的不同態(tài)度的語(yǔ)句 ,來(lái)揣摩文章的主旨。 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)： “遷徙”“裹挾”和“迷惘”的含義以及“徙”“惘”“挾”的注音，“應(yīng)和”和“中了獵人的槍彈”中的“和”“中”的注音；積 累詞語(yǔ)“黯然失色”“空前絕后”。 口語(yǔ)交際的訓(xùn)練設(shè)計(jì)目標(biāo)： 揣摩雁的心里，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)；或直接替雁說(shuō)話。想象兩只雁再次重逢時(shí)的心理 ,當(dāng)“丈夫又一次盤旋在空中，傾訴著呼喚著。”你估計(jì)“丈夫”會(huì)“傾訴”什么？第二天一早張家夫婦發(fā)現(xiàn)兩只雁已經(jīng)死亡了，你估計(jì)這兩只雁在前一天晚上會(huì)說(shuō)些什么呢？ 閱讀需要突破的核心問(wèn)題目標(biāo)： 怎樣理解“僵直的頭
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