滬教版八下馬來的雨2篇(已修改)
2024-12-25 06:38 本頁面
【正文】 馬來的雨 胡繩梁 北蔡中學 姚衛(wèi)紅 教學目標： 知識與能力：感受馬來西亞雨的特點，學習文章多角度描寫景物的手法。 過程與方法：通過圈畫、朗讀，品味文中馬來雨的特點以及多角度的景物描寫手法。 情感態(tài)度與價值觀：體會作者對馬來雨的喜愛之情，了解馬來西亞的風情。 教學重點難點： 品味文中馬來雨的特點；學習文章多角度的描寫手法。 了解馬來西亞的風情。 教學課時： 1課時 教學過程： 一、導入 由馬來西亞的風景片，校園歌曲《雨中即景》，導入新課，激發(fā)學生的情趣。 二、新授 聽課文錄音 ，圈劃出能體現(xiàn)雨的魅力的動詞或句子？ 圈劃討論。 作者是怎么感受到馬來西亞雨的魅力的？ 感受“淅淅瀝瀝”的江南小雨，體會“域外風情”。 圈劃馬來西亞人對待雨的態(tài)度，體會馬來西亞的雨為什么這么充滿神奇的魅力。 三、小結 四、作業(yè) 寫一段自己在雨中的經(jīng)歷和感受，表達自己對大自然的熱愛之情。 請選擇你最欣賞的一處文字，作簡短的語言鑒賞。 馬來的雨 上海市崇明縣東門中學 陸勝家 教學目標 ，在反復品讀中感受馬來西亞雨的特點。 景物 的 手法 ，體會作者對馬來西亞雨的喜愛之情。 說明： 本文主要從聽雨、淋雨、觀雨等角度寫
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