滬教版八下馬來的雨2篇(已修改)
2024-12-25 06:38 本頁面
【正文】 馬來的雨 胡繩梁 北蔡中學(xué) 姚衛(wèi)紅 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：感受馬來西亞雨的特點，學(xué)習(xí)文章多角度描寫景物的手法。 過程與方法：通過圈畫、朗讀，品味文中馬來雨的特點以及多角度的景物描寫手法。 情感態(tài)度與價值觀：體會作者對馬來雨的喜愛之情，了解馬來西亞的風(fēng)情。 教學(xué)重點難點： 品味文中馬來雨的特點；學(xué)習(xí)文章多角度的描寫手法。 了解馬來西亞的風(fēng)情。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 由馬來西亞的風(fēng)景片，校園歌曲《雨中即景》，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的情趣。 二、新授 聽課文錄音 ，圈劃出能體現(xiàn)雨的魅力的動詞或句子？ 圈劃討論。 作者是怎么感受到馬來西亞雨的魅力的？ 感受“淅淅瀝瀝”的江南小雨，體會“域外風(fēng)情”。 圈劃馬來西亞人對待雨的態(tài)度，體會馬來西亞的雨為什么這么充滿神奇的魅力。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 寫一段自己在雨中的經(jīng)歷和感受，表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。 請選擇你最欣賞的一處文字，作簡短的語言鑒賞。 馬來的雨 上海市崇明縣東門中學(xué) 陸勝家 教學(xué)目標(biāo) ，在反復(fù)品讀中感受馬來西亞雨的特點。 景物 的 手法 ，體會作者對馬來西亞雨的喜愛之情。 說明： 本文主要從聽雨、淋雨、觀雨等角度寫
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