【正文】 包括(ABCE)。這一約定屬于___________答案：B （A）（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則 ？（B） ？（C）（A）?奉獻(xiàn)示范?的精神（B）?探理求知?的精神.（C）?師之范?的精神（D）?修身正己?的精神 ？（ABCD）（A）不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理（B）以班干部為核心，組織開展各項(xiàng)班級工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)（C）不把學(xué)生自我管理視為可有可無（D）為學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，即班級各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）（A）獲得學(xué)生真實(shí)的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人（C）用師愛進(jìn)行愛的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一？（D）（A）.制定班級管理目標(biāo)（B）學(xué)生綜合素質(zhì)評價（C）營造和諧健康的班級氛圍（D）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：?一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?。，主動與學(xué)生家長、提高學(xué)生 ____的能力。（ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。（C）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。判斷對錯班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。√一個合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友√ 簡答題班主任素質(zhì)一、良好的道德素質(zhì)。班主任的公關(guān)藝術(shù)一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。是指親切相待。?腦?勤乃?五勤?之核心。班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。教師的權(quán)力有哪些？（請說出4條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。（5）名譽(yù)權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（5）偷竊、故意毀壞財物。（3）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物?！兑?guī)范》是對《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。1（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立?領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)?的觀念。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。1（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過班主任落實(shí)，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。（2）嚴(yán)格各項(xiàng)管理，防止發(fā)生意外。2考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺性，果斷性，堅(jiān)持性，自制性。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。3構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（1）目標(biāo)要素。（4）適時更新，注意實(shí)用。3（請說出四條以上）給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題？（1）要以鼓勵為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。3班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅(jiān)持哪5項(xiàng)原則？（1）針對性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性。4（請說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？（1）和學(xué)生做朋友。（13）層次性，使班隊(duì)活動安排逐步深入。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。（8）不可全盤否定。（16）批評后的工作。21（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖，就會到社會上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟佟?決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請說出四條）（1）學(xué)習(xí)的動力是否強(qiáng)大。（7）體力與精力是否充沛。（2）乞求型。（2）精神虐待型教育還會引起孩子的?逆反心理?。（14）批評時要請學(xué)生坐下。（6）保持良好的心境。（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。4開展班級活動的基本原則是什么？（1）教育性原則；（2）針對性原則；（3）整體性原則；（4）多樣性原則；（5）主體性原則；（6）創(chuàng)造性原則。4班集體建設(shè)的靈魂是什么？ 方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。3班集體的5項(xiàng)構(gòu)建要素是什么？（1）目標(biāo)要素；（2）組織機(jī)構(gòu)要素；（3）活動要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。（3）形成階段。（2）突出環(huán)境美。形成班集體的組織能力。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。2班主任應(yīng)練就哪四氣功？ 能受氣，會消氣，會順氣，會運(yùn)氣。（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（3）變?教科書是學(xué)生的世界?為?世界是學(xué)生的教科書?，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。（9）其他嚴(yán)重危害社會的行為。請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？未成年人9種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。（11）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（7）表率性原則。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會，即?口?勤四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即?手?勤。要問長問短。指察顏觀色。二忌放任自流。四）處理好與科任老師的關(guān)系。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。√在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評論班主任。班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨(dú)斷專行。（ABCD）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì) D 由統(tǒng)一向個性發(fā)展填空對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻(xiàn)上。（D）動員好家長參與管理？（ABCD）（A）表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性。A．集體性 B．科學(xué)性C．自主性 D．針對性（ABCDE）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：______________答案：BCD ，與校方無關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任,學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任：____________答案：BC ：__________ 答案：ABD ，心理健康，為人師表，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通 ，具備廣博的知識，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力？ _____________答案：ABCD A..高尚的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念 ：：ABCD ，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。答案：A 6.《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》提出中小學(xué)管理要將_______________工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育26班主任在班級管理中的地位（ABCD）A ．是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者B ．是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者C ．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D ．是班級的教育者 (ABC)三個基本環(huán)節(jié)。A 學(xué)會做事 B 學(xué)會協(xié)作C學(xué)會求知D 學(xué)會審美：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC）A積極的自我意識 B良好的心境C較強(qiáng)的意志品質(zhì) D 強(qiáng)烈的個性意識 (ABCD)原則A客觀性原則 B全面性原則C教育性原則D 公正性原則、組建家長委員會（ABC）等多種形式。C、獲得公正評價權(quán)。C A ．專政型 B ．指導(dǎo)型 C ．民主型 D ．溺愛型15.?舉一反三，聞一知十?體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。（A） ，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。A．班級工作實(shí)際情況的需要 B．班級階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提升學(xué)生的成長發(fā)展需要 D．班級日常教育管理工作需要（D）。7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。(3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目的意義、準(zhǔn)備過程、實(shí)施過程等，其它不限。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法B．維護(hù)社會穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會和諧D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任最重要的角色是（B）。、個性化階段和特色化階段。更多精品文檔第三篇：中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題一、填空題（每空1分，共20分），必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯（C）。更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）（A）。，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。結(jié)果，你遲早有一天不能不因?yàn)闊o能為力而表示拒絕。這位老師也曾經(jīng)向班主任反應(yīng)過班里同學(xué)不能按時完成作業(yè)、課堂紀(jì)律不好的情況。問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？2在班級里經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個學(xué)生組成“小團(tuán)體”。具體辦法：全方位收集、篩選班級信息，謀定而后動。首先要向他解釋什么是“自衛(wèi)行為”，即使別人招他，這也是同學(xué)之間的矛盾。問題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？這位班主任的做法當(dāng)然是錯誤的。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人”?！酂o一人舉手。事后要耐心聽學(xué)生的解釋。按照以前的規(guī)律，學(xué)生的遲到現(xiàn)象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發(fā)生學(xué)生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對待學(xué)生的遲到。比如：“一看你就沒有家教” “只有動物才這樣做” “你這是破罐子破摔”“兩個腳的人沒有見過你這樣的” “石磙有兩個眼你一個都沒有”多傷人啊，學(xué)生能不對著干嗎？論而不逼當(dāng)學(xué)生對自己的錯誤拒絕認(rèn)錯或者不敢認(rèn)錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出?！眰ゴ笤醋云椒玻?xì)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范。如果教師總是衣冠不整、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢?中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。1教育無小事，關(guān)注細(xì)節(jié)是每個成功班主任的經(jīng)驗(yàn)之一。教師既不能對些熟視無睹，不聞不問，任其發(fā)展，甚至走向歃血為盟結(jié)拜弟兄的小團(tuán)伙，類似黑社會團(tuán)伙，成為班級建設(shè)的破壞勢力；也不能視之為洪水猛獸，統(tǒng)統(tǒng)標(biāo)以“反班級”的標(biāo)簽，采取簡單粗暴的辦法或手段，一棍子打死，必欲除之為快，而忽視了學(xué)生非正式群體存在的合理性、必要性和積極作用。為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂、課題的分析研究提供準(zhǔn)確而具體的第一手材料?！叭撕氵^，然后能改”，“知錯能改，善莫大焉。犯錯誤的學(xué)生情況也是各不相同的，我們必須在非常細(xì)致而全面地了解他們的基礎(chǔ)上，做到對癥施教，力求達(dá)到標(biāo)本兼治的效果。對方不會感到有心理壓力，那個學(xué)生也感覺到，老師批評他是為他好，所以他樂意接受批評。請你結(jié)合實(shí)際案例談?wù)勀愕捏w會。C、實(shí)行班干部輪換制，學(xué)生自主管理班級。他們是集體中絕對少數(shù)的學(xué)生。其中一項(xiàng)內(nèi)容是德育采風(fēng)資料，它包括介紹英雄人物先進(jìn)人物的文章、當(dāng)代優(yōu)秀青少年的材料、有關(guān)思想政治工作的史料逸事等等。這點(diǎn)往往是察覺不出來的。那么，如何選擇德育的契機(jī)并進(jìn)行有效工作呢？聽其言，觀其行，因勢利導(dǎo)。A．愛心 B．責(zé)任 C．師德 D．技能三、主題班會方案設(shè)計(jì)（共60分）請以“自信”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會方案。A．1學(xué)期 B．1學(xué)年 C．2學(xué)年 D．3學(xué)年 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國教育法》 （C）。如何增強(qiáng)德育的實(shí)效，讓我們的德育落在實(shí)處？從一個班主任的角度而言，我以為途徑之一是選擇好德育的契機(jī)，喚醒學(xué)生內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)。如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說的：”教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。我堅(jiān)持積累德育資料，建起了豐富的德育資料庫。答：說到“問題學(xué)生”，我認(rèn)為作為一名教師，首先應(yīng)對“問題學(xué)生”有個正確的理解認(rèn)識，必須注意以下幾點(diǎn)：他們是與同齡人、同集體其它成員相比較而言的。B、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。我們很多班主任都努力踐行陶先生的思想，在使用“糖”式教育開展工作的過程中遇到了不少障礙，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。陶先生在給糖果的過程中，他與那個學(xué)生的心理差距也在慢慢的就拉近了。細(xì)心對待。因此，我們要學(xué)會等待，只要學(xué)生在努力改正，我們就應(yīng)該及時給予肯定，而不是經(jīng)常拿他的過錯說事。：采用談話、問卷了解、信息采集等方法進(jìn)行調(diào)查分析，摸清學(xué)校學(xué)生的思想狀況、能力水平、興趣愛好和班主任工作出現(xiàn)的新問題、新氣象、新特點(diǎn)，了解行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。班級中，學(xué)生非正式群體的存在，既是客觀事實(shí)，也是極為正常的社會現(xiàn)象。只有這樣，一個良好的團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級集體才有可能真正形成?！边@句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。1平民教育家校長姚止平樸實(shí)的教育名言是：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好