【正文】 所選項目最好能夠在室內(nèi)室外都可以進行。d、如抽到球類項目需要助傳者，自己邀請合作者，所需要的特殊器材自己準備。其中教學技能展示項目權(quán)重30%；評課項目權(quán)重10%。預備勢、①插步雙擺掌、②弓步勾手擊掌、③提膝穿掌、④仆步穿掌、⑤弓步架掌沖拳、⑥收勢：并步抱拳或插步雙擺掌預備勢、①樓手拗弓步?jīng)_拳、②彈踢沖拳、③馬步架打、④歇步蓋打、⑤提膝穿掌、⑥仆步穿掌、⑦虛步手挑掌、收勢第五類:民族民間類： ：（4種以上動作，每種10次以上）必須有交換跳； ：（2種以上動作，每種10次以上）必須有盤踢。請教師根據(jù)評選情況把評分表中的最下面一欄的個人總成績處大分；評委打出每位選手的分項得分和總分。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。作為一名語文老師，就正如錢夢龍先生說的那樣，要通過“不言春做苦”的實踐操作來積累經(jīng)驗，又通過理論的探索，最后達到“行到水窮處，坐看云起時”的那種境界。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！2011年10月18日第四篇：青年教師基本功大賽教學反思青年教師基本功大賽教學反思2013年 11月26日，我有幸代表學校參加未央?yún)^(qū)教育系統(tǒng)青年教師教學基本功大賽。其次，要精心的備課選擇好課題后，就要對本節(jié)課進行研究。教學難點：通過實驗探究，通過具體的例證進行概念感知、對例證進行分析、比較、辨別，在此基礎上舍棄非本質(zhì)特征、提取其本質(zhì)特征、進行抽象概括，形成概念。在此基礎上再來探究鹽類在水溶液中的變化規(guī)律以及對溶液酸堿性的影響，這樣有助于促進學生的認知發(fā)展，也是對平衡原理和弱電解質(zhì)概念的具體應用和再認識。在這里我們可以借鑒前人的做法，以減少工作的重復性和復雜性。這一點在賽課中明顯使我表現(xiàn)出劣勢?！敖毯脮辉谟诮听g多長,而在于反思多深?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而且還要經(jīng)常更新。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的?；顒庸卜炙膫€階段：課堂教學、說課、鋼筆字、演講。每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學思想和教學能力。不斷提高課堂的應變能力，積淀教學智慧。教師專業(yè)技能有待提高。第三：課堂的改進：所有參賽的教師都能較好地應用導學案上課，既能體現(xiàn)集體備課的智慧又能體現(xiàn)個人的風格。第五篇：青年教師教學基本功大賽總結(jié)范文青年教師教學基本功大賽總結(jié)經(jīng)過單位的精心組織和安排，201110——118舉行了全旗第六屆青年教師基本功大賽。深深感覺到自己應該多抓住機會鍛煉，更好的體悟?qū)W生，感悟課堂，積累教學實踐，從教學思想、教學方法、教學手段和教學創(chuàng)新能力等方面不斷地提升自己、充實自己。也是我充分感受到“終身學習”的深刻內(nèi)涵。這樣一來上課時間就不夠用，以致教學內(nèi)容沒有講完。在設計好課件后，就要在賽課前進行模擬演練，在模擬演練的過程中再細細雕琢課堂的每一個環(huán)節(jié)，爭取把課堂上的更加精彩。第三，多媒體課件的設計。根據(jù)這些要求我制定了相應的教學重點和難點。積極聽課，努力多查找一些資料，同時主動請教本部的胡老師等，不僅在教學上相互研討，而且在教學策略的選擇上互相切磋，取長補短，甚至我們都回到了家里還要打電話為一個教學問題進行探討?！痹谶@起始的道路上，我將以人生最寶貴之時期來筑起人生最美好之事業(yè)。作為一名青年語文教師，青春恰恰給了像我這樣的年輕人們一個舞臺，我們要做的，就是在上面奮力描繪出絢爛的風景。最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：（1）公布本次評委會名單：（2）公布計分小組名單：（3）公布本次計時裁判員名單：（4）公布參賽選手名單：宣布各項規(guī)則：參賽選手規(guī)則：（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評選規(guī)則：（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學組分別進行評比。：正面上手發(fā)球 正面雙手墊球 扣球 第三類:體操:直立——魚躍前滾翻——直立，側(cè)手翻，團身后滾翻。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學設計與課件制作權(quán)重15%；課堂教學權(quán)重35%。b、比賽類別的規(guī)定動作組合、聯(lián)合動作或串動作可在室內(nèi)室外1020平方米的場地進行。（2）課件制作（10%）比賽課件由參賽教師根據(jù)現(xiàn)場給定的課題現(xiàn)場制作。高中體育一、比賽項目及辦法（一）通用技能 （5%）所有選手同時進行比賽，時間10分鐘。測試內(nèi)容注重教學理論與教學實踐的結(jié)合，主要考查教師的教學理論和生物專業(yè)素養(yǎng)。指定高中生物課題，選手利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材，在沒有網(wǎng)絡環(huán)境的條件下獨立完成教學設計和課件制作。專業(yè)技能評分標準由評委根據(jù)紙筆測試的具體情況確定。采用說課方式，用英語講述教學目標和所采用的教學方法。本學科上述比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘以該項目的權(quán)重，累加后即為該選手所得分。（限鋼琴或手風琴）演奏一首自選獨奏曲，限時6分鐘以內(nèi)。參賽教師進入封閉無網(wǎng)絡的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨立備課，并制作課件，時間為3小時。(二)專業(yè)技能(權(quán)重40％)(權(quán)重20％)：采用閉卷、筆試的方式進行，測試時間為90分鐘，滿分為100分。演講題目涉及教師專業(yè)發(fā)展、地理學科知識以及地理教育教學等方面的內(nèi)容。二、評價標準與評分規(guī)則通用技能項目權(quán)重為60%。完成1課時（45分鐘）教學設計，制作好課件。題型有客觀題、主觀題等。利用給定的實驗條件，按照規(guī)定內(nèi)容和要求進行實驗設計和操作。時間為180分鐘。專業(yè)技能項目權(quán)重為40%。題型有選擇題、非選擇題（判斷題、材料題、簡答題、論述題等）。本學科上述5個比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘以該項目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。（二）專業(yè)技能采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為90分鐘。準備2分鐘，然后用英語演講3分鐘。專業(yè)技能評分標準由評委根據(jù)紙筆測試的具體情況確定。測試時間為30分鐘。給一段教材，要求寫出完整的教學設計（包括教材分析、教學目標、重難點分析、教學過程、設計簡要說明等）以及完成本節(jié)課的課件制作。：原地單手肩上推實心球各2次； 第二類:球類：原地左右手交替高（低）姿運球各5次，行進間左右手交替運球20米，行進間雙手胸前傳、接球，雙手胸前投籃或單手肩上投籃。專業(yè)技能2項評分標準另行確定。②.比賽方式參賽選手報到后，在上述五類中，隨機抽取一項，進行具體內(nèi)容比賽?！罢n時教案”的主要內(nèi)容一般包括學校名稱、上課年級、學生人數(shù)、課次、目標、內(nèi)容、教學過程、教學方法、運動負荷預計、場地器材安排等。%。用卡紙按照當場的命題進行立體紙工創(chuàng)作。當場命題，準備2分鐘，演講3分鐘。通用技能項目權(quán)重為70%。（二）專業(yè)技能 考查內(nèi)容：《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》，學科專業(yè)知識，文化素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。組織方式：（1）用統(tǒng)一教材和電子素材包獨立備課。演講內(nèi)容：現(xiàn)場提供。授課內(nèi)容：同備課課題。組織方式：閉卷、筆試。其中，測試20%；評課10%。結(jié)束時，須交教學設計文稿和教學課件電子稿。限時160分鐘。選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。（35%）采取模擬課堂教學方式，時間15分鐘。c、選手可以用多種形式或不同的方法，展示該類別的基本動作與技能，增加技術(shù)含量和可看性。專業(yè)技能項目權(quán)重為40%。：正面雙手墊球、正面雙手傳球、正面下手發(fā)球 第三類:體操:直立——前滾翻——直立，兩臂經(jīng)側(cè)至上舉，上一步成俯平衡（停2″）——單腳蹬地前滾翻成直腿坐——經(jīng)體前屈后倒成肩肘倒立——經(jīng)單肩后滾翻成跪平衡——成跪立——跪跳起——側(cè)手翻器械: 助跑山羊分腿騰越 第四類:武術(shù) 08．徒手：預備勢、① 格擋拗弓步?jīng)_拳、② 蹬腿沖拳、③ 弓步?jīng)_拳、④ 拗弓步?jīng)_