小孩不笨2影評(píng)[共5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 果一個(gè)老師能被學(xué)生難倒，是做老師最大的幸福。敢于讓學(xué)生問住，需要坦蕩的胸襟，能教出超過自己的學(xué)生本身就是老師的最大幸福，是教育的第一追求。老師不要一直要求學(xué)生，一直在說學(xué)生要怎么做。對(duì)于遲到的同學(xué)，我也沒有說什么，因?yàn)檫€沒到真正上課的時(shí)間。教育者應(yīng)懂得孩子的這一人的本性，在教育中有意識(shí)關(guān)注每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位孩子。對(duì)待學(xué)生，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)贊賞，多一點(diǎn)關(guān)愛，在本是一張白紙的學(xué)生心中，描繪出最美的圖畫。贊揚(yáng)與肯定的力量是偉大的，一句話可以將人推入萬劫不復(fù)之地，一句話也可以讓人重整旗鼓，走向成功！《小孩不笨》這個(gè)電影的故事很簡(jiǎn)單，以一個(gè)小孩杰里的視角來寫，描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！湯姆(15歲)和杰里(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。有一次，美國空軍的著名戰(zhàn)斗機(jī)試飛員胡佛，完成飛行表演任務(wù)后飛回洛杉磯。以后，胡佛的飛機(jī)維修從來沒有發(fā)生任何差錯(cuò)。有句話說的好:‘資源，放錯(cuò)地方就是垃圾。電影的最后，杰里的爸媽終于來看他的演出了，他特別開心，最后是以杰里的自述結(jié)尾的。傅老師聽了年輕老師的話，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，終于拿到了打開與學(xué)生交流的鑰匙。忽然聽到別人說不能吃黃梨，防止小孩掉了，就讓小女孩去吃黃梨，結(jié)果吃壞了肚子，到醫(yī)院看醫(yī)生。父母費(fèi)盡心機(jī)，換來孩子的不解甚至白眼，對(duì)父母來說也是傷害，他們不希望他們的愛落空?？赐赀@部電影，我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)思考開頭的那句話，你最后一次稱贊別人是什么時(shí)候，是啊，贊美別人也是一種美德。小孩犯了錯(cuò)要耐心的指證，積極引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，不能放任不管，更不能唆使鼓勵(lì)。同時(shí)也引發(fā)我們?nèi)ニ伎?，父母真的有那么忙，連那么一點(diǎn)時(shí)間也滅有，哪怕只是一起吃頓飯，聽小孩的一個(gè)電話，多陪小孩一會(huì)，真的一點(diǎn)都做不到嗎？當(dāng)Jerry把自己親手畫的畫送給父親時(shí)，我們不禁也要感嘆，在小孩的記憶里，沒有父親的笑容，只是昏暗的燈光下一個(gè)模糊的身影，發(fā)人深思……從這部電影里，不禁讓我們思考我們的教育方式，現(xiàn)在的小孩，還是嬰兒的時(shí)候就有胎教，然后又育嬰班，稍微長大點(diǎn)要參加各種各樣的培訓(xùn)班，一天到晚的做不完的作業(yè)，課后還有音樂，美術(shù)，英語等等，晚上還有家庭教師輔導(dǎo)，白天學(xué)校也是滿滿的課……你們問過孩子的意見嗎？你們知道他們真的需要什么嗎？你們知道他們喜歡什么嗎？為什么總是把你們認(rèn)為好的東西都加在孩子的身上？父母對(duì)孩子的愛是毋庸置疑的，可是他們?cè)趷鄣姆绞缴?，卻沒有注意，甚至適得其反。Jerry在學(xué)校里，別的小孩騙他說和女孩子牽手，接吻，睡覺就會(huì)懷孕，他在電視上看也是這樣子，所以他相信了。案例中，吃飯時(shí)，父母不許小孩用手機(jī)，但是自己卻用了，給小孩的借口是有重要的事，但結(jié)果是是無關(guān)緊要的事，小孩應(yīng)該做怎樣的思考呢？究竟能不能用呢？父母對(duì)孩子的贊美、批評(píng)對(duì)小孩來說也很重要。不錯(cuò)，符老師對(duì)待學(xué)習(xí)確實(shí)兢兢業(yè)業(yè)，犧牲自己的時(shí)間去替同學(xué)們補(bǔ)課，用自己的錢買輔導(dǎo)書給同學(xué)們，他的心是好的，我只能可悲的說，他用錯(cuò)了方法，忽略了“鑰匙”。在中國，是個(gè)法治文明的國家，人的人性和尊嚴(yán)應(yīng)該得到充分的關(guān)注和尊重，因此我認(rèn)為電影里的公眾鞭打?qū)W生是很不文明不正確的行為。胡佛并沒有大發(fā)雷霆，而是上前輕輕抱住這位內(nèi)疚的機(jī)械師，真誠地對(duì)他說：“為了證明你干得好，我想請(qǐng)你明天幫我干飛機(jī)的維修工作。在電影中我們可以發(fā)現(xiàn)很多地方，如當(dāng)符老師因毆打?qū)W生而上報(bào)，迫于輿論的壓力，他不得不提交辭職書，當(dāng)他快走出校園的那一刻，校長帶領(lǐng)老師們沖出來挽留他并鼓勵(lì)他，我們可以看到符老師眼睛里飽含著淚水，這是他人對(duì)他自己的一種肯定哇；又如電影的一開始，符老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)的作業(yè)和成績(jī)不好而大發(fā)雷霆，讓他們出去罰站，但形成對(duì)比的是對(duì)面的一個(gè)教室，他們成績(jī)同樣不是很好，但赫老師對(duì)他們有的就是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，因而學(xué)生們都很開心，暗自下決心下一次一定要取得更大的進(jìn)步,這種鮮明的對(duì)比也是贊揚(yáng)的力量哇?？赐辍缎『⒉槐俊?，我印象最深刻的就是這一小段對(duì)話。五、結(jié)語天下沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。把學(xué)生看作不同的對(duì)象，你對(duì)學(xué)生的態(tài)度就很不一樣。而我自己總是在自己所說的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課室。按他們的說法是校長的華語也是不好，不是一樣可以做校長嗎？那還學(xué)華語來做什么呢？這就涉及一個(gè)老師以身作則的問題了。如果能問住老師能得最高分。在學(xué)生問到他一些問題時(shí)，他不懂怎么回答，就認(rèn)為學(xué)生在故意為難他，批評(píng)學(xué)生。因此，給老師的建議：凡是學(xué)生能自己辦到的事，必不替代；課堂上能少講就少講，能不講就不講，把課程時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自由權(quán)交給學(xué)生?！睘榱瞬还钾?fù)你的贊賞，對(duì)方會(huì)在受到贊揚(yáng)的方面全力以赴。我國著名教育家魏書生先生處罰學(xué)生有獨(dú)特的方法：犯了小錯(cuò)誤，罰他在全班同學(xué)面前唱歌；犯了比較重一點(diǎn)錯(cuò)誤，要去做一件好事來補(bǔ)償；犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，寫一份五百字的說明書。愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。該校提出的口號(hào)是“創(chuàng)辦合格加特點(diǎn)的學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生。教師的任務(wù)就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智力“閃光點(diǎn)”，實(shí)際撒謊那個(gè)就是要善于發(fā)現(xiàn)的“特長智力”或者說“學(xué)習(xí)潛能”，并加以科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織在《有關(guān)教師地位的建議》中把教師定義為“所有在學(xué)校內(nèi)擔(dān)負(fù)教育學(xué)童的人”，其社會(huì)職責(zé)也就能區(qū)別于其他職業(yè)了。所謂狹義的教育通常始指學(xué)校教育，因此，有必要把學(xué)校教育從其他的教育活動(dòng)中分離出來，對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的定義，也就是狹義教育的定義。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。愿天下所有的父母和孩子都能夠相互理解，希望片中的悲劇不要在現(xiàn)實(shí)中再次上演。每一拳打在成才的身上，那都是同時(shí)打在了自己的心上，那不是泄憤，他的臉上是
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