【正文】 統(tǒng)計(jì)表總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。4．能記住本課的要點(diǎn)，并落實(shí)到行動(dòng)中。結(jié)合書(shū)上內(nèi)容講解（2）、嚴(yán)禁乘坐超載客車(chē)或無(wú)運(yùn)營(yíng)許可證的“黑車(chē)”、“摩的”。希望同學(xué)們記住本課所學(xué)的知識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)：記住本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并落實(shí)到行動(dòng)中。？就此引出放學(xué)后怎么回家比較安全。希望同學(xué)們記住本課所學(xué)的知識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。生匯報(bào)自學(xué)情況：（1）用濕衣服等裹住身上捂鼻往外逃。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。原理：火與空氣中的氧氣隔絕，就會(huì)漸漸熄滅，同時(shí)避免燙傷。師：其實(shí)在我們的日常生活中還有引起火災(zāi)的地方，比如全家出去野營(yíng)時(shí)舉行的篝火晚會(huì)，一定要等到火苗徹底熄滅后才能離開(kāi)；雷雨天電源沒(méi)有切斷等等，希望同學(xué)們一定要排查自己周?chē)幕馂?zāi)隱患，避免火災(zāi)的發(fā)生。（四）布置作業(yè)1．把本課所學(xué)應(yīng)用于自己的實(shí)踐。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。，同學(xué)門(mén)也搜集了一些照片、圖片、資料我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，地震給我們帶來(lái)了什么樣的危害。教師：一旦遇到地震千萬(wàn)不要慌，不能亂跑，可以根據(jù)不同的情況，就近躲避。；搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火；不要慌張地向戶(hù)外跑；將門(mén)打開(kāi)，確保出口；戶(hù)外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處；避難時(shí)要徒步，不要攜帶物品。（2）討論以上問(wèn)題。通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫(xiě)法；上、三、大字書(shū)寫(xiě)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。觀看視頻，問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：；；（左低右高）。教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。三、講授新課。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。四、鞏固練習(xí)：完成作業(yè)：巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。三、演示橫折彎勾（先橫，后豎彎勾，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。七、捺的寫(xiě)法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)：在米字格中的位置，要求捺畫(huà)出鋒自然。二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、視頻等。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長(zhǎng)時(shí)間。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺(tái)、導(dǎo)向繩、救生舷梯等八、為暫時(shí)避難。第五篇：5年級(jí)安全教案五年級(jí)安全教案 ：預(yù)防火災(zāi)教育一、要了解和熟悉環(huán)境。（二）其在斜線上。九、提的寫(xiě)法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)學(xué)生觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：；；。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、視頻。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫(xiě)法請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：它象一把笤帚。讓學(xué)生完成作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“九”字的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。四、指導(dǎo)認(rèn)真觀察“又”字。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、視頻等。讓同學(xué)們看范字“又”說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。打一筆畫(huà)。）五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真“上”“三”“大”字的占格位置。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡蘸墨汁，分別寫(xiě)三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名；一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒；筆法的分解起筆——順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒；筆畫(huà)行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆——回鋒；通過(guò)演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)毛筆基本知識(shí)。三、課堂總結(jié)1．同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？ 2．教師小結(jié)：通過(guò)這堂課，我們都知道了的預(yù)防被銳器傷害及急救方法，老師希望大家要牢牢記住，避免意外傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生，就要照著所學(xué)的方法去做，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，珍惜他人的生命。所以今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防銳器傷教育。五、實(shí)踐應(yīng)用小組討論：地震來(lái)了，你怎么辦？ ，什么地方是安全的?，什么地方是不安全的？ ，你怎么辦？六、教師總結(jié)：發(fā)生地震時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎么辦 ？，不慌張，及時(shí)躲藏。四、師：地震災(zāi)難的破壞很大，但是如果事前做好防震準(zhǔn)備，就可以有效的保護(hù)自己，并盡可能的減少損失。汶川大地震 給國(guó)家和人們帶來(lái)了不可估量的損失。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第三訣：通道出口，暢通無(wú)阻。3．自救演練。學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)。測(cè)一測(cè)：當(dāng)家里的油鍋著火時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生充分討論師再公布答案。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不忍睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。3．讀一讀本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。來(lái)講解。4．認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志。3．讀一讀本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。并結(jié)合課文內(nèi)容（1）、乘轎車(chē)，坐后座，正確佩戴安全帶。3．嚴(yán)禁乘坐超載客車(chē)或無(wú)運(yùn)營(yíng)許可證的“黑車(chē)”、“摩的”。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通法》。合作交流，大膽探究 根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車(chē)禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書(shū)。急救辦法：用木棍將觸電者挑開(kāi)。）路口的交通指揮信號(hào)有哪些？（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)備，綠燈則表示通行。2．通過(guò)表演，鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。（1）快速瀏覽全文，想想課文描寫(xiě)漓江山峰的語(yǔ)句，給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文，在頭腦中邊產(chǎn)生形象，體會(huì)形象描寫(xiě)給人形象感受的表達(dá)效果，體會(huì)比喻、擬人、排比句的表達(dá)效果。）上邊畫(huà)著九匹駿馬，有的默默地佇立，有的悠閑地嚼草，有的揚(yáng)蹄疾走，還有的昂首嘶鳴。再指名交流。（23人）（2）再讀第二段，找出寫(xiě)漓江山峰獨(dú)特特點(diǎn)的詞語(yǔ)并畫(huà)上橫線。出示習(xí)題，反饋檢測(cè)。漓江從桂林至陽(yáng)朔一段，長(zhǎng)83千米，兩岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、險(xiǎn)灘、飛瀑、流泉。能把自己喜歡的好詞佳句抄錄下來(lái)。思考：全文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽美景的？三、自主探究，重點(diǎn)研讀。教學(xué)方法：情境朗讀，自主探究。壁”的句式學(xué)生自讀本詩(shī)，借助注釋理解大意，提出疑難。4．知道不同題目可以寫(xiě)出不同內(nèi)容的詩(shī)的常識(shí)。三、精讀課文，入境悟情 。教學(xué)重點(diǎn)在讀中理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的情感?！?“遐想”的意思。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿(mǎn)了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過(guò)來(lái)……”“有時(shí)還有一兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長(zhǎng)明燈，照耀在海面上……”等句子，讓學(xué)生體會(huì)海潮奔騰的氣勢(shì)和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛(ài)的感情。圈出你覺(jué)得用得好的動(dòng)詞。第五、六段在二、三、四段具體寫(xiě)看海場(chǎng)面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無(wú)變化，卻帶給人們太多的遐想。學(xué)生匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，通過(guò)相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機(jī)指導(dǎo)。二、引導(dǎo)質(zhì)疑學(xué)生齊讀課題。第一篇：5年級(jí)教案第一單元 1看海教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本課的7個(gè)生字，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)以及文中優(yōu)美的詞句?？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。交流自讀情況，認(rèn)識(shí)生字新詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一段的總起作用，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表達(dá)看海的愉快。（1）這段課文寫(xiě)的是在什么位置看海？（從山上望下去……）（2）齊讀第二自然段。抓住“擁”、“躍”、“跌”、“跳”、“飛”、“怒號(hào)”、“前赴后繼”等表示動(dòng)作的詞，想象**時(shí)，海水征服沙灘的氣勢(shì)。）（2）不同時(shí)間、不同角度看海，會(huì)產(chǎn)生不同感受。這大概是看似永無(wú)變化的潮汐，能帶給我們太多的遐想吧。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。并用自己最拿手的方法解決 ，劃出節(jié)奏。板書(shū)設(shè)計(jì) 花多美江畔獨(dú)步尋花 蝶 舞 熱愛(ài)大自然 鶯 啼《書(shū)湖陰先生壁》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得每個(gè)生字的意思，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě) 2．能在理解的基礎(chǔ)上想象詩(shī)的意境 3．能有感情讀詩(shī)，背誦古詩(shī)。（1）匯報(bào)有關(guān)王安石的生平資料，了解王安石（2）解題（3）教師板書(shū)課題《書(shū)湖陰先生壁》，學(xué)生讀題，注意讀出“書(shū)。教具準(zhǔn)備：三峽風(fēng)光圖片、朗讀配樂(lè)。瀏覽課文，理清順序。能通過(guò)課文中的形象描寫(xiě)，感受漓江山峰的形態(tài)特點(diǎn)，領(lǐng)略其獨(dú)特與神奇。漓江像一條青綢綠帶，蜿蜒曲折。教師開(kāi)始自學(xué)，教師巡視。A、作者游漓江，看到漓江山峰的主要特征是什么？（1）指名交流。先同桌互相交流?！保ㄋ飘?huà)而非畫(huà)。）