魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。教育沒(méi)有一個(gè)固定的公式或法則讓我們?nèi)プ裱?，但是有一點(diǎn)是需要認(rèn)真思考的，我們的教育需要以成效作為其歸宿，那么，我們別無(wú)選擇，不斷的思考嘗試才是出路。因此，班主任在班級(jí)管理中，要始終抓住班風(fēng)建設(shè)這個(gè)中心不放松。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和班級(jí)良好風(fēng)氣的形成，都不可能是一天兩天可以做到的。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。班主任，只有把好考察選拔關(guān)、教育培養(yǎng)關(guān)和使用監(jiān)督關(guān)，才能建設(shè)一支良好的班干部隊(duì)伍，才能切實(shí)保證各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，壞人壞事有人管，正氣得以發(fā)揚(yáng)，邪氣歪風(fēng)邪氣得以遏制的良好氛圍。在這眾多的班級(jí)管理活動(dòng)中，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)則處于中心的地位。我們選擇了教師這一職業(yè)，但是我們無(wú)權(quán)選擇學(xué)生。盡管每次都很累，但收獲的快樂(lè)卻與日劇增。再回頭反思我們自己的教育，單調(diào)、枯燥的教育方法換來(lái)的是孩子們那漠然的態(tài)度，有時(shí)會(huì)依然我行我素，我們除了嘆息之外，沒(méi)有去施舍我們的“真愛(ài)”。真正把學(xué)生放在主體的地位——人人有事做，事事有人做。學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，魏老師不是急風(fēng)暴雨的批評(píng)，取而代之的是寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、寫(xiě)心理病歷、唱歌、做好事等等，使學(xué)生感覺(jué)在被老師尊重的潛意識(shí)中心悅誠(chéng)服地接受“懲罰”并改正自己的錯(cuò)誤。（2）讓學(xué)生融入到大自然去，在探索、觀察、發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，陶冶他們的情操，培養(yǎng)興趣。所以，當(dāng)我翻開(kāi)《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》這本書(shū)時(shí)，我如獲至寶。三、自我“精神充電”魏老師的學(xué)生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書(shū)桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。第二篇：魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)一、點(diǎn)亮“盞盞心燈”魏書(shū)生老師班級(jí)的黑板右上角。（3）互相監(jiān)督魏老師所說(shuō)的監(jiān)督是通過(guò)對(duì)班組成員責(zé)任或義務(wù)的監(jiān)督：來(lái)督促班級(jí)成員完成好自己的責(zé)任或義務(wù)。班里的常務(wù)班長(zhǎng)、團(tuán)支部成員、班委會(huì)委員、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、科代表都有明確的職責(zé)。值日班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要當(dāng)，輪到誰(shuí)，便從早到晚，對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)任。魏書(shū)生的教育參與可以分為“集體參與”與“輪流參與”。第一篇：魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》這本書(shū)有很多老師都喜歡,因?yàn)樗_實(shí)是一位智慧型的班主任，他沒(méi)有足夠的時(shí)間管理學(xué)生，而學(xué)生的表現(xiàn)卻比老師在還好。魏書(shū)生在班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)中，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)決策與管理中來(lái)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與積極性。在魏書(shū)生的班里設(shè)有值日班長(zhǎng)。班規(guī)班法的第一部分是“崗位責(zé)任制”。責(zé)任心激勵(lì)著每一個(gè)人都積極地干好自己的分內(nèi)之事，使班級(jí)管理井然有序。在以后的工作中應(yīng)該更加民主，更加具有責(zé)任感，才能做好一名人民教師。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。回憶自己的教學(xué)生涯，特別是整整十七年的班主任生涯中，我有過(guò)彷徨時(shí)的無(wú)助；有過(guò)探索時(shí)的艱辛；有過(guò)無(wú)奈時(shí)的焦慮；更有過(guò)收獲時(shí)的歡欣
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1