【正文】 想像到這位偉人，看看偉人傳記，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。榜樣的力量是無窮的。我覺得，不管是自己還是同事們一定會進行一次深刻地反省，我們在新的學(xué)期應(yīng)該如何去落實我們的管理，相信，在我們每個人的心中已經(jīng)有了一個明確的答案了?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2． 巡視觀察要“細(xì)心”這是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習(xí)。班主任在進行班級管理中，必須抓好班容班貌建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級規(guī)章制度建設(shè)、班干部隊伍建設(shè)等等。每一次我都如饑似渴地吸收課程專家的精彩講述、一線教師的典型示范、互動平臺的智慧點撥，在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學(xué)員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法。他的教育思想是十分豐富的，最主要的表現(xiàn)在科學(xué)的方法、民主的觀念和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、自我教育能力、自我管理能力等方面。如果引導(dǎo)得好，可以省去教師許多力氣。第一個內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。責(zé)任心激勵著每一個人都積極地干好自己的分內(nèi)之事，使班級管理井然有序。在魏書生的班里設(shè)有值日班長。第一篇：魏書生班級管理藝術(shù)《魏書生班級管理藝術(shù)》《魏書生班級管理藝術(shù)》這本書有很多老師都喜歡,因為他確實是一位智慧型的班主任，他沒有足夠的時間管理學(xué)生，而學(xué)生的表現(xiàn)卻比老師在還好。值日班長按學(xué)號輪流，每個人都要當(dāng)，輪到誰，便從早到晚，對班級工作負(fù)責(zé)任。（3）互相監(jiān)督魏老師所說的監(jiān)督是通過對班組成員責(zé)任或義務(wù)的監(jiān)督：來督促班級成員完成好自己的責(zé)任或義務(wù)。三、自我“精神充電”魏老師的學(xué)生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。（2）讓學(xué)生融入到大自然去，在探索、觀察、發(fā)現(xiàn)的同時，陶冶他們的情操，培養(yǎng)興趣。真正把學(xué)生放在主體的地位——人人有事做，事事有人做。盡管每次都很累，但收獲的快樂卻與日劇增。在這眾多的班級管理活動中，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)則處于中心的地位。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。因此，班主任在班級管理中，要始終抓住班風(fēng)建設(shè)這個中心不放松。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。在我們的管理中也提倡“精細(xì)化管理”，其實和老師的管理不謀而合，但是我們卻沒能做到“堅持”，這就是我們和老師存在的最大的差距。（3）以身示范，做學(xué)生的表率。想象得越逼真、越形象、越生動、越細(xì)致，“充電”就越成功。許多同學(xué)的責(zé)任其實就是監(jiān)督責(zé)任，即負(fù)責(zé)對其他同學(xué)的監(jiān)督?！懊刻禳c燃一盞思想的明燈”——學(xué)生按學(xué)號輪流抄格言，也是每天輪到一人?，F(xiàn)在邀請大家一起共讀，希望能給各位教師減輕些負(fù)擔(dān)。民主的“商量”、