課改心得合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師的講解結(jié)合起來才行。課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。通過這次課改培訓(xùn)，我在我以后的教學(xué)，學(xué)習(xí)中要做到：新課程對(duì)教師的要求提高，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新自己。我一定會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于我的工作中，讓它像一盞明燈指引著我勇往直前。其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系。五、靈活使用挖掘教材。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。二、教學(xué)中要主動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課下，我整理了一下課堂上學(xué)生的問題，找出學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題準(zhǔn)備再上課時(shí)說，第二堂課上，我首先提出了本節(jié)課重點(diǎn)解決的問題，然后讓學(xué)生自行思考解決再交流合作，這節(jié)課，學(xué)生完成的也不錯(cuò)，這兩節(jié)課下來，我感覺似乎嘗到了成功的喜悅，可是，接下來的做題卻讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，學(xué)生對(duì)文段詞句的理解不透徹，回答時(shí)不能做到全面完整。語文本是情感很濃的學(xué)科，中華文化精髓滲透在語言文字中，它需要教師情感的感染力，教學(xué)語言的魅力，需要細(xì)致的品讀感悟，達(dá)到最終領(lǐng)悟運(yùn)用語言文字的目的?，F(xiàn)在全面實(shí)行此項(xiàng)教學(xué)模式，我卻擔(dān)憂了，彷徨了，第一次感覺到不知道如何去教。其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要使課改一路走好，并取得實(shí)效，就要認(rèn)真研究課標(biāo)，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力，不斷探索。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入研討并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望又活躍了思維,更提高了“環(huán)境”意識(shí)。我在實(shí)踐中總結(jié)出“以動(dòng)制靜”的方法，有以下三點(diǎn)做法： ??課堂教學(xué)的形式要靈活多變：可以倡導(dǎo)由學(xué)生主持、主講的主體式形式。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。在對(duì)話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完。第一,課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。只有對(duì)合作學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)每一次活動(dòng)設(shè)計(jì)做好精心準(zhǔn)備，才能真正減少小組合作低效現(xiàn)象，提高教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)一些表示動(dòng)物的名詞之后，讓學(xué)生馬上小組合作完成以下任務(wù)：介紹自己最喜歡的動(dòng)物園。第一篇：課改心得課改心得體會(huì)王劍我校進(jìn)行新課改，推行高效課堂以來，由于自己課堂掌控能力不夠，在組織課堂教學(xué)中遇到了很多困難，對(duì)教學(xué)方式的采用也有過一段很迷茫的時(shí)期。另外，在完成任務(wù)中運(yùn)用和鞏固詞匯也是一種處理詞匯的教學(xué)方式。如何使它發(fā)揮出最大的功效，還需要我們對(duì)課堂合作學(xué)習(xí)作更深一層的探討、嘗試和研究。我們常常說溝通從心開始，課改的對(duì)話就是一場社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。教師要熱情對(duì)待，積極回答。第三,課改需要加強(qiáng)各市、縣、校之間的對(duì)話?！翱蒲信d?！币阎饾u成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。語文教學(xué)的最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念?？傊谡n改浪潮中，構(gòu)建“自主合作，主動(dòng)探究、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界。促使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不的發(fā)展，使人人體驗(yàn)成功的喜悅，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第四篇：課改心得范文課改心得體會(huì)許俐轟轟烈烈的課改行動(dòng)開始了，雖然無緣親臨一次現(xiàn)
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