【正文】 扭去的動作，并給予肯定）（評析：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。）菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。同時也是讓孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。）幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。鼓勵幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。教師動作指導(dǎo)：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。”教師動作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。師：今天老師請了小蛇來我們班做客。進一步體驗有趣的故事情節(jié)。指導(dǎo)重點：能找到圖書的封面，將書正置在面前。第四篇：繪本教案《好餓的小蛇》活動名稱：好餓的小蛇活動目標：觀察畫面，理解內(nèi)容，樂意用語言及多種方式表達表現(xiàn)故事情節(jié)。）1翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿??你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。故事情節(jié)簡單、有趣等。活動過程中可以牢牢抓住故事形象小蛇“餓、貪吃”的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。（出示圖譜，教師朗誦）（繼續(xù)講述出示整張的看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？（香蕉）它會怎么樣？（出示圖譜，教師朗誦）我們繼續(xù)看看小蛇還吃了些什么？（繼續(xù)閱讀）（翻到小蛇吃完飯團一頁）(講述第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西??啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？（幼兒個別回答）讓我們一起來看一看吧！它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團。這就為孩子學(xué)習(xí)故事中的語句奠定了一定的基礎(chǔ)。4．教師第二遍完整的講述故事（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演?；顒幽繕耍?．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。師：第三天，好餓的小蛇再次出來找吃的，我們一起來猜猜看，這次小蛇會找到什么食物呢？是一個帶刺的菠蘿。二、活動準備：繪本故事自制相關(guān)圖片三、活動過程：一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。其次，在活動中除了讓幼兒學(xué)說故事中的語句外，而忽略了細節(jié)問題，如：欣賞小蛇的不同表情，還有觀察小蛇吃完東西肚子的形狀。三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。，引導(dǎo)幼兒進行猜測。⑴好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）⑵蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）⑶第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？⑷小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”課后反思整個活動下來，為了能讓幼兒感受到故事的有趣，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且與幼兒一起表演，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。我在活動中雖然讓幼兒和我一起閱讀了三四遍，但是忽略了每一遍中幼兒語言的完整性。師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫?。繋煟盒?