大班繪本好餓的毛毛蟲教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 一種優(yōu)美的韻味。胖嘟嘟的毛毛蟲多惹人喜愛呀！你想來讀一讀嗎？（出示詞卡“胖嘟嘟”，指名讀，齊讀）這條胖嘟嘟的毛毛蟲，繞著自己的身子，造了一間屋子。（3）出示圖⑦，聰明的小朋友，請你猜一猜星期三，他啃穿了幾個(gè)李子呢？結(jié)果怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）（4）出示圖⑧：星期四，他吃了幾個(gè)？結(jié)果怎么樣呢？（5）出示圖⑨，你能像我們剛才這樣，說一說，星期五他吃了什么？結(jié)果怎么樣嗎？同桌兩個(gè)小朋友悄悄地說給對方聽。）一個(gè)小小的卵，躺在樹葉上。第二篇：繪本《好餓的毛毛蟲》好餓的毛毛蟲【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，聽懂故事，了解蝴蝶的生長過程。這個(gè)繪本《好餓的毛毛蟲》圍繞主題“變”，我將繪本的目標(biāo)訂為教會孩子靜靜聽故事。孩子們在學(xué)習(xí)過程中興趣較高,對繪本故事還是較感興趣。蝴蝶的種類可多啦！（出示美麗的蝴蝶圖片）哪個(gè)小朋友愿意和美麗的蝴蝶打個(gè)招呼呢？（出示詞卡，指名讀，齊讀）這么漂亮的蝴蝶，你知道是怎么來的嗎？（毛毛蟲，出示詞卡，齊讀?？墒牵亲舆€是好餓。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉。你發(fā)現(xiàn)了什么？原來呀！它們的讀音里都藏著一個(gè)單韻母寶寶“u”呢！你想認(rèn)識它嗎？ ※學(xué)習(xí)拼音“u”（1）小嘴巴，不出聲，仔細(xì)聽老師讀三遍，注意老師的口型,保持不動（2）指名讀u，開火車讀（3）小朋友們聽得真認(rèn)真，老師要送你一句口訣來記住它，聽好嘍！一只烏鴉 u u u，你記住了嗎？除了小烏鴉里藏著這個(gè)音？你還知道誰也藏著？（引導(dǎo)學(xué)生說口訣“一只烏鴉uuu”……）（4）讓我們一起再來喊喊它的名字吧毛毛蟲一天天長大，終于變成了一只美麗的蝴蝶。但是課后我又想到了，如果在這個(gè)活動中加入孩子自主閱讀，會讓這個(gè)活動更加地豐滿，對孩子們的經(jīng)驗(yàn)提升也會有更多。兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小兔子，跳呀跳呀跳。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呀？，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。師：小朋友，現(xiàn)在我們要一起變成小小的毛毛蟲，小毛毛蟲很小很小的時(shí)候是躲在蛋里面的。（5）觀察圖10 師：毛毛蟲呀，自從肚子疼那天起，它再也不亂吃東西了，看，現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小小的毛毛蟲了，他是一條又大又肥的毛毛蟲。師：原來毛毛蟲想邀請小朋友們看它的故事《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看吧。（三）活動過程 師：我們一起來
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1