【正文】 子們還有點害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。（1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。師：（1）看看住著誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧?。?）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的`，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出“?！边@個象聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（3）剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》（這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面，培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細(xì)觀察封面并仔細(xì)觀察的習(xí)慣。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律，有利于幼兒記憶。觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備?！摹婧贸?。毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。、講講、動動。卡爾 著。【活動準(zhǔn)備】：白板課件【活動過程】：一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這是本次活動的一個亮點。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。(練聲)基本部分。情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。二、活動準(zhǔn)備PPT 每個孩子一個大袋子三、活動過程教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲??？看看它在干什么？它長什么樣啊？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭?；顒与y點：欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。（5）繼續(xù)講完提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。篇二十四：小班教案：好餓的毛毛蟲一、活動目標(biāo)，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程?！净顒臃此肌坷L本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。吃完兩個大香梨，變成兩根手指。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進(jìn)場。通過前期對繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？2.“毛毛蟲飽餐”，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。篇二十二：小班教案：好餓的毛毛蟲【活動目標(biāo)】：，感知毛毛蟲變化的過程；，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。附故事： 好餓好餓的毛毛蟲在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？②引導(dǎo)幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結(jié)束。師：老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看看樹葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著誰呢？我們一起來看看吧?。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰？引發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設(shè)，為接下來的閱讀作了鋪墊。二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊？（肚子會痛的）小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。篇十八：小班教案：好餓的毛毛蟲設(shè)計思路：關(guān)于教材的選擇：《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容?；顒臃此迹豪L本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。毛毛蟲睡醒了會發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？幼：想。第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？幼：5個。師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音?。棵x的肚子怎么了？幼：肚子的聲音、餓……師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。它吃了什么？幼：蘋果。學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。四、過程分析：在活動中結(jié)合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點主要采用了以下策略：情景體驗策略小班孩子的自覺性較弱，有意注意的時間較短，不能長時間保持表態(tài)學(xué)習(xí)，因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍，在游戲的情景中感受與學(xué)習(xí)文學(xué)作品，開始部分結(jié)合季節(jié)特征的“毛毛蟲熱身操”，結(jié)合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。教育價值：在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現(xiàn)出好奇、害怕等多種反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。（1）故事講至“開始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物?；顒訙?zhǔn)備：自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂?；顒訙?zhǔn)備：游戲音樂、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。引起幼兒興趣。，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。）師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。活動準(zhǔn)備：PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。外加繪本對于我來說是第一次嘗試，心理一點底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。5—（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么？（順序可以前后顛倒）固定句試師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什么呢？師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？（豐富詞語：又大又胖）1師：長大了的毛毛蟲去哪里了呢？毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子1師：經(jīng)過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶?；顒幽繕?biāo)：欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進(jìn)場。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。不足：首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時間，ppt 出現(xiàn)時數(shù)字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。難點：能按點卡匹配相應(yīng)食物。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。你發(fā)現(xiàn)了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程1．除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產(chǎn)下了好多卵，卵在水里覺得好舒服。3．學(xué)習(xí)為小書編寫頁碼。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。（出示圖片：毛毛蟲 星期二 兩個梨師：毛毛蟲星期三的時候，它吃了什么？師：我們來看一看?？墒?，肚子還是好餓。星期天早上，暖和的太陽升起來了。篇七：好餓的毛毛蟲教案活動目標(biāo)：通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。做”的句式說一句完整的話。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(因為吃了太多的東西)師:因為毛毛蟲吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎？(不能)你們看，因為昨天毛毛蟲吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物，看看誰是一個熱心的小朋友幫助毛毛蟲。二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對故事欣賞非常感興趣。隨音樂作蝴蝶飛出教室。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現(xiàn)，語句排列對應(yīng)有序，語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來頗有情趣。請小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的位置。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。二、分組討論，從這個故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識了什么，學(xué)到了什么。毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。（請幼兒試刷）在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？三、操作活動幼兒操作、教師巡視四、講述活動我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書。在閱讀中建立文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，體驗閱讀的樂趣。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會圖書的多樣。五、操作活動（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的？教師示范：——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的？講解：貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等幼兒操作六、結(jié)束活動作品展示。三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。從語言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請幼兒用這種句式說話。學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶感受繪本故事帶來的色彩美教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉教學(xué)過程：一、認(rèn)識毛毛蟲觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？2）出示字卡：毛毛蟲、餓老師出示故事繪本，請幼兒欣賞“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系?；顒幽繕?biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。出示圖三、師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢？對了，就是毛毛蟲的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲?；顒友由欤涸诎嗉壚镒鍪澄锝鹱炙蛴變航榻B哪些食物是應(yīng)該多吃的，哪些食物應(yīng)該是少吃的。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。星期一，它吃了一個蘋果。星期五，它吃了五個橘子。那它吃了幾個呢？師：我們來學(xué)一學(xué)（出示圖片：毛毛蟲 星期四 四個草莓）師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？師：我們來看一看。猜猜它吃了以后會怎么樣？師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，