【正文】 子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。（1）在語(yǔ)言方面，能在仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。師：（1）看看住著誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）我們一起來(lái)跟毛毛蟲(chóng)打聲招呼吧！（2）毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的`，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“?！边@個(gè)象聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）（3）剛從卵里面鉆出來(lái)的毛毛蟲(chóng)很餓很餓，它會(huì)去干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》（這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面，培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細(xì)觀察封面并仔細(xì)觀察的習(xí)慣。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲(chóng)吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律，有利于幼兒記憶。觀察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。……的……真好吃。毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。、講講、動(dòng)動(dòng)?？?著?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：白板課件【活動(dòng)過(guò)程】：一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。(練聲)基本部分。情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT 每個(gè)孩子一個(gè)大袋子三、活動(dòng)過(guò)程教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)?。靠纯此诟墒裁?？它長(zhǎng)什么樣??？毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭?；顒?dòng)難點(diǎn)：欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。（5）繼續(xù)講完提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。篇二十四：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。【活動(dòng)反思】繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么？2.“毛毛蟲(chóng)飽餐”，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。篇二十二：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)【活動(dòng)目標(biāo)】：，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程；，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。師：吃完之后，毛毛蟲(chóng)舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺(jué)。附故事： 好餓好餓的毛毛蟲(chóng)在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)邊蝴蝶的過(guò)程，自然結(jié)束。師：老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看樹(shù)葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！（這一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測(cè)樹(shù)葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰(shuí)？引發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設(shè)，為接下來(lái)的閱讀作了鋪墊。二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容有一條毛毛蟲(chóng)好餓呀，它扭來(lái)扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋果，但是它還是好餓；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語(yǔ)）（3）星期四了，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）（4）接下來(lái)的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了，毛毛蟲(chóng)吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，毛毛蟲(chóng)在星期五吃了……好多食物呀t：那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣??？（肚子會(huì)痛的）小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀！于是它就著睡了一覺(jué)，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲(chóng)了。篇十八：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)設(shè)計(jì)思路：關(guān)于教材的選擇：《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫(huà)，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。活動(dòng)反思：繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？幼：想。第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。師：接下來(lái)，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)東西？幼：5個(gè)。師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音?。棵x(chóng)的肚子怎么了？幼：肚子的聲音、餓……師：哎呦喂，毛毛蟲(chóng)還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。師幼共同做毛毛蟲(chóng)吃蘋果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。它吃了什么？幼：蘋果。學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。四、過(guò)程分析：在活動(dòng)中結(jié)合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要采用了以下策略：情景體驗(yàn)策略小班孩子的自覺(jué)性較弱，有意注意的時(shí)間較短，不能長(zhǎng)時(shí)間保持表態(tài)學(xué)習(xí)，因此為幼兒營(yíng)造了一種輕松愉快的氛圍，在游戲的情景中感受與學(xué)習(xí)文學(xué)作品，開(kāi)始部分結(jié)合季節(jié)特征的“毛毛蟲(chóng)熱身操”，結(jié)合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲(chóng)的形象中。教育價(jià)值：在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是表現(xiàn)出好奇、害怕等多種反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。（1）故事講至“開(kāi)始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制故事大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，將每種食物挖出空白圓洞。毛毛蟲(chóng)在里面住了2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來(lái)……鉆出來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢？（2）我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛”一起尋找吃的。引起幼兒興趣。，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。）師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干。外加繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。5—（逐一看圖片）師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么？（順序可以前后顛倒）固定句試師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？師：吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎？（豐富詞語(yǔ)：又大又胖）1師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢？毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子1師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi)展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。不足：首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間，ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。難點(diǎn)：能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。你發(fā)現(xiàn)了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛蟲(chóng)；他們的名字一樣嗎？他們長(zhǎng)的一樣嗎？（二）討論、了解一些動(dòng)物的特殊演變過(guò)程1．除了毛毛蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過(guò)程？青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個(gè)安全的地方，產(chǎn)下了好多卵，卵在水里覺(jué)得好舒服。3．學(xué)習(xí)為小書(shū)編寫(xiě)頁(yè)碼。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！第二天，又是星期天了。（出示圖片：毛毛蟲(chóng) 星期二 兩個(gè)梨師：毛毛蟲(chóng)星期三的時(shí)候，它吃了什么？師：我們來(lái)看一看?？墒?，肚子還是好餓。星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了。篇七：好餓的毛毛蟲(chóng)教案活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及演變成蝴蝶的過(guò)程。做”的句式說(shuō)一句完整的話。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。師:毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多，會(huì)怎么樣呢,(毛毛蟲(chóng)會(huì)肚子痛)它為什么會(huì)肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)師:因?yàn)槊x(chóng)吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎？(不能)你們看，因?yàn)樽蛱烀x(chóng)吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物，看看誰(shuí)是一個(gè)熱心的小朋友幫助毛毛蟲(chóng)。二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)故事欣賞非常感興趣。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。二、分組討論，從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。（請(qǐng)幼兒試刷）在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張，好嗎？三、操作活動(dòng)幼兒操作、教師巡視四、講述活動(dòng)我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來(lái)我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。教幼兒從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。在閱讀中建立文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。感受毛毛蟲(chóng)啃食不同食物長(zhǎng)大的情景。欣賞不同版本的《毛毛蟲(chóng)》書(shū)，體會(huì)圖書(shū)的多樣。五、操作活動(dòng)（ppt）我們來(lái)看看故事中的毛毛蟲(chóng)是長(zhǎng)什么樣的？教師示范：——我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)的身體是由什么形狀拼出來(lái)的？講解：貼完后填畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛觸角、腿等幼兒操作六、結(jié)束活動(dòng)作品展示。三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲(chóng),我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲(chóng)，我會(huì)….做”的句式說(shuō)一句完整的話學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲(chóng)、餓、繭、蝴蝶感受繪本故事帶來(lái)的色彩美教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、繪本書(shū)、字卡、布袋、一枝樹(shù)葉教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)觀看課件，了解毛毛蟲(chóng)出殼的過(guò)程1）你看到了什么？毛毛蟲(chóng)在干什么？2）出示字卡：毛毛蟲(chóng)、餓老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞“毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”老師出示故事繪本,請(qǐng)幼兒欣賞。根據(jù)星期幾的不同，會(huì)吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。出示圖三、師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng))那我們剛才看到的蛋你們覺(jué)得是誰(shuí)的蛋呢？對(duì)了，就是毛毛蟲(chóng)的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)從蛋里出來(lái)，要去找好吃的食物了。師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)?；顒?dòng)延伸：在班級(jí)里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)該多吃的，哪些食物應(yīng)該是少吃的。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來(lái)表示毛毛蟲(chóng)吃東西生長(zhǎng)的過(guò)程。星期一，它吃了一個(gè)蘋果。星期五，它吃了五個(gè)橘子。那它吃了幾個(gè)呢？師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)（出示圖片：毛毛蟲(chóng) 星期四 四個(gè)草莓）師：毛毛蟲(chóng)星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？師：我們來(lái)看一看。猜猜它吃了以后會(huì)怎么樣？師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，