【正文】 很理解。盡量做得更好；課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具利用起來吸引幼兒的注意力；對幼兒的表現(xiàn)可適當(dāng)給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律，注意組織課堂語言。一、激發(fā)幼兒的興趣，提高對數(shù)學(xué)活動喜愛小班孩子年齡小，對數(shù)學(xué)概念陌生，如何激發(fā)他們的興趣？通過小班幼兒年齡的特征，在設(shè)計活動課程時應(yīng)從年齡特點出發(fā)，本節(jié)課以繪本故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子通過直觀的觀看，讓孩子在故事中感受，激發(fā)了幼兒的興趣。三、調(diào)動幼兒積極性，學(xué)會與同伴合作小班年齡段幼兒，對于合作概念并不明確，需要老師通過在合作中的引導(dǎo)來幫助他們更好的參與其中。《好餓的小蛇》原本是一本繪本故事，它里面的內(nèi)容簡單，畫面有趣，很適合小班幼兒閱讀。熟悉2/4節(jié)奏型，具有初步音樂節(jié)奏感。因為沒有欣賞音樂，所以幼兒缺少了對音樂的了解以及對節(jié)奏的把握?；顒訙蕚洌骸逗灭I的小蛇》繪本書、故事課件等活動過程：一、導(dǎo)入教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜測?；顒臃此迹骸逗灭I的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡單、畫面有趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?師：小蛇真調(diào)皮。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗。好餓的小蛇教學(xué)反思7《好餓的小蛇》內(nèi)容雖然有趣但是故事情節(jié)的發(fā)展都是平行的，讓幼兒從始至終興趣黯然？在教學(xué)過程中我采用了單頁閱讀和跳頁閱讀相結(jié)合的方式，如在觀察理解蘋果的時候是按順序單頁閱讀，說到葡萄和果樹時就采用了看圖猜讀、到揭示結(jié)果再翻回前一頁繼續(xù)觀察的形式，緊緊調(diào)住幼兒的胃口，使得活動進行更加富有情趣和生命力。好餓的小蛇教學(xué)反思8在百花藝術(shù)幼兒園看到一位老師上了這節(jié)課，感覺幼兒的興趣都很高，課堂氛圍很活躍，而且這個教案本身的故事內(nèi)容很簡單，里面的句子大致是相同的，形聲字“啊嗚——咕嘟”給人一種幽默的感覺，非常有趣，并且結(jié)合觀看小電影形式，又加深了幼兒的記憶。其次在回應(yīng)幼兒方面顯得更自然些。 其次是對詞句的強調(diào)不夠。課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力。如：一開始我以小動物捉迷藏的游戲，請小朋友猜猜這是誰的尾巴?小朋友們很感興趣，當(dāng)小朋友猜完后，看到是小蛇，引導(dǎo)孩子們很自然的跟小蛇打招呼，接著以小蛇來和我們一起玩的口吻，和孩子們聽著音樂一起模仿小蛇扭動的動作，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友。孩子快樂地隨教師的語言引導(dǎo)與動作提示，積極參與活動，大膽想象和講述，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。亮點：元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，在故事講述中，我巧妙地參入了多種元素：如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(如扭來扭去在散步)，情景元素(發(fā)散性想象游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由想象、表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。結(jié)合以上幾點，在今后的教學(xué)中，我會考慮得更全面。然后是圖片過度太快。一、自我認可，發(fā)現(xiàn)亮點每堂課結(jié)束總會有一些優(yōu)勢與不足，就放任下，先說說自己認為的優(yōu)勢吧。我在活動中過多的注重了幼兒語言的完整性，而忽略了圖書中隱藏的其他有意義的教育點?；顒又薪處煿膭钣變捍竽懕磉_自己的觀察、猜測和想象?；顒臃此迹罕敬位顒佑變号d趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。(教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。二、結(jié)束討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。好餓的小蛇教學(xué)反思4活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)是讓幼兒先欣賞音樂，再用樂器敲打節(jié)奏。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我把目標(biāo)定位為兩點。好餓的小蛇教學(xué)反思3這個月我們幼兒園陸續(xù)開展了打擊樂的公開課活動。數(shù)學(xué)活動以動手操作為主，在活動中利用一些可操作性教具，將生活中的實物真正融入到課堂中，鼓勵幼兒進行大膽的嘗試?！吨改稀分刑岢?，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。沒能讓孩子一起去戶***與一下剛才的游戲，從而更加調(diào)動孩子的積極性，這方面考慮比較欠缺，在以后的課堂中應(yīng)當(dāng)多加注意。在形聲詞“啊嗚——咕嘟”中，應(yīng)該強調(diào)幼兒學(xué)會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學(xué)了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。在準備這節(jié)課時，我的師傅閆老師在教具選擇、語言組織等各個方面都給予了我許多的幫助和支持，我自己同時也十分認真地準備。結(jié)合以上幾點，在今后的教學(xué)中，我會考慮得更全面。然后是圖片過度太快。一、自我認可，發(fā)現(xiàn)亮點每堂課結(jié)束總會有一些優(yōu)勢與不足，就放任下，先說說自己認為的優(yōu)勢吧。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?教師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。小班教學(xué)反思：《好餓的`小蛇》4活動目標(biāo)：初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗。二、結(jié)束討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底?？傊?，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!小班教學(xué)反思：《好餓的小蛇》2活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，我注重師幼情緒、情感的挑逗與融通。亮點：元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，