【正文】 ，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。通過這次活動的開展，經(jīng)過自己的反思以及觀摩其他教師所開展的活動，我不僅找出了自己存在的一些問題以及活動開展過程中的一些不足之處，而且在這些活動中我還收獲了很多教學方式和經(jīng)驗。在吃第一種第二種食物的時候孩子們很難說出節(jié)奏，在吃第三鐘食物時通過讓孩子們模仿好餓的小蛇并且結(jié)合圖譜加以引導(dǎo)孩子們還是能夠大膽的說出節(jié)奏的。使得這堂打擊樂活動變得更豐富、有趣。在與同伴分享時要讓每位幼兒說出自己心中所想，能與同伴交流和探討，激發(fā)幼兒的參與性，幫助能夠獲得提升。通過激發(fā)幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽參與，讓他能夠真正的投入到活動當中。里面有圓圓的蘋果，三角形的飯團等，繪本中通過讓小蛇的身體一次次的變形，讓幼兒感知物體的形狀，通過這些形象的動物讓孩子能夠了解并認識，并聯(lián)系生活中，認識形狀，培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有就是游戲時準備的圖片局限在水果這一區(qū)域，沒有多元化。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，沒能引導(dǎo)孩子先說，激發(fā)孩子去探索的積極性。在和師傅閆彩紅老師幾次商量斟酌后，最終選擇了這節(jié)課作為我在一幼的第一次公開課展示，希望幼兒在觀看畫面時，大膽地表達自己的觀察、猜測和想象，體驗圖畫和語言的趣味，對閱讀感興趣。最后是有幼兒的紀律未能完全掌握。二、自我剖析，找出缺點首先是我的聲音還是太輕?？紤]到種種原因，包括自己對這節(jié)課的喜歡，最終還是選擇了這個教案，只有通過其他方式讓幼兒喜愛并接受。你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。活動中教師鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。孩子們對于小蛇吞咽這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。繪本以幼兒想象、討論、講述為主，并創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，制造具體形象的課件，利用有效的提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行大膽想象和講述。如：一開始我以小動物捉迷藏的游戲，請小朋友猜猜這是誰的尾巴?小朋友們很感興趣，當小朋友猜完后，看到是小蛇，引導(dǎo)孩子們很自然的跟小蛇打招呼，接著以小蛇來和我們一起玩的口吻，和孩子們聽著音樂一起模仿小蛇扭動的動作，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。在整個活動中，除了語言領(lǐng)域的表達講述，還滲透了其他領(lǐng)域的元素。學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。(教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林?；顒臃此迹罕敬位顒佑變号d趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質(zhì)方面在不斷進步。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài)，導(dǎo)致幼兒“左顧右盼”，反應(yīng)不過來。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好。公開課結(jié)束之后的教研活動上，各位老師給我提出了許多寶貴意見，讓我認識到自己在教學中存在一些優(yōu)勢和不足，下面我將對自己本次公開課進行如下反思。再次是語言組織能力欠缺。結(jié)合以上幾點，在今后的教學中，我會考慮得更全面。幼兒在科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動讓他們通過直接感知與參與獲得直接經(jīng)驗。環(huán)節(jié)中的操作可以鞏固幼兒的認知，能更好的發(fā)展。我設(shè)計并執(zhí)教了小班的打擊樂活動《好餓的小蛇》。感受樂曲的優(yōu)美，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。但是在這個環(huán)節(jié)上，我沒有讓幼兒欣賞音樂，而是出示樂器讓幼兒跟著我看圖譜先敲打節(jié)奏一遍，然后合著音樂直接敲打節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的?請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?教師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。好餓的小蛇教學反思6活動選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。由此產(chǎn)生了能使幼兒參與互動的話題內(nèi)容，在理解幼兒的基礎(chǔ)上，進行適宜的回應(yīng)，如重復(fù)、解釋、追問等，將語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點發(fā)揮到了極致，使師幼之間始終保持著積極而有效的互動，既引導(dǎo)幼兒感受到夸張、有趣的故事情節(jié)，又提升了幼兒原有的知識經(jīng)驗，較深刻地理解故事內(nèi)容，提高了幼兒的主動性。通過今天的繪本閱讀的集體教學活動，我對繪本閱讀教學又有了一層新的理解和感受，相信在今后的教學中會有所提高。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質(zhì)方面在不斷進步。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài)，導(dǎo)致幼兒“左顧右盼”，反應(yīng)不過來。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好。課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，我注重師幼情緒、情感的挑逗與融通?？傊@節(jié)課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!