語文s版二年級上冊九色鹿1(存儲版)
【正文】 合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的 那個人的對話。 在設計上教學方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學手段激發(fā)孩子們的學習興趣。 在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么 ? 四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。 請在書上描一個，寫兩個。 (范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。 四、設計思路 《語文課程標準》強調，低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。 3．教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。 板書課題，讀題。 (2)小老師領讀。 四、讀通課文，感知內容 讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。 聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么 ? (1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1