【正文】 涕泠（語(yǔ)言、動(dòng)作）、面對(duì)懸賞時(shí)立即告密（動(dòng)作）這兩種截然不同的表現(xiàn)，感悟到這個(gè)人靈魂的骯臟，加深對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。教學(xué)中，我緊緊抓住課文語(yǔ)言文字引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)、朗讀說(shuō)話，從字里行間體會(huì)兩個(gè)人物的截然不同的性格特點(diǎn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)生字新詞。一、導(dǎo)入新課在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)（課件出示）看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫(huà)，它是以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)的。引導(dǎo)體會(huì)九色鹿的漂亮可愛(ài)，并指導(dǎo)朗讀。調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了，就進(jìn)宮告密。）⑥國(guó)王非常慚愧。愛(ài)想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫出更多更好的童話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。②l242。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要的角色？（2）請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的看法?！裨谝黄吧沱惖纳搅种?，有一只鹿。？（板書(shū)：勇敢）“立即”可以換一個(gè)什么詞？說(shuō)明什么？，毫不猶豫地縱身跳了下去，多么勇敢?。∧銜?huì)怎么讀？激情感讀：調(diào)達(dá)萬(wàn)分危急，生死之間。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你認(rèn)為這又是一只怎樣的鹿呢？【答不出：？（冷靜）“陛下、您”提問(wèn)：面對(duì)前來(lái)捕殺它的國(guó)王，值得九色鹿這樣客氣嗎？（為了保住自己；國(guó)王是出于無(wú)奈才捉拿九色鹿的；國(guó)王本來(lái)是受小人蒙騙——告密時(shí)”那個(gè)人”沒(méi)有告訴國(guó)王九色鹿救人的事?！駠?guó)王非常慚愧。”）△課文里除了國(guó)王的美，你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的美？再看課文。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。（板書(shū)：頌、斥）記住：美麗的外表和美的心靈結(jié)合，美才會(huì)放射出真正的光輝。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。②l242。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要的角色？（2）請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的看法。（指導(dǎo)朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動(dòng)，毫不猶豫，將自己的安危置之度外。③調(diào)達(dá)是怎樣起誓的？“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎？（“鄭重起誓”表示起誓人態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，信誓旦旦的樣子）再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)“鄭重起誓”。（三）品析痛斥面對(duì)這樣一個(gè)“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”、“見(jiàn)利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？第八小節(jié)：“九色鹿非常氣憤，指著??”指名學(xué)生朗讀。就是對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的斥責(zé)，真善美最終必定戰(zhàn)勝假惡丑。③面對(duì)重金的利誘，調(diào)達(dá)最終怎么做的？——進(jìn)宮告密。（二）調(diào)達(dá)美麗的九色鹿救了落水的調(diào)達(dá)，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調(diào)達(dá)向國(guó)王告密，出賣加害九色鹿，你覺(jué)得調(diào)達(dá)是一個(gè)怎樣的人？補(bǔ)充板書(shū)：救去告密九色鹿調(diào)達(dá)國(guó)王害（1）背信棄義①第五小節(jié)：“調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了?！雹谖淖謳в懈星榈纳?，有時(shí)一個(gè)詞甚至一個(gè)字對(duì)全篇的理解都起到至關(guān)重要的作用。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫(huà)，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫(huà)，連起來(lái)就是一幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。圈點(diǎn)勾畫(huà)法。，我們對(duì)這個(gè)故事中的各個(gè)人物的認(rèn)識(shí)更加深刻了，選擇一個(gè)人物，對(duì)他說(shuō)一說(shuō)？調(diào)達(dá)：讓我們用這些句子來(lái)告戒他！[示：人無(wú)信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回]，我們體會(huì)到了九色鹿的美，國(guó)王改錯(cuò)的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義的丑、王妃的丑?！眹?guó)王轉(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達(dá)道：“_________________________?！澳阕x得很激動(dòng)，和九色鹿當(dāng)時(shí)的心情一樣，不過(guò)九色鹿當(dāng)時(shí)更多的是憤怒，你能憤怒地來(lái)讀一讀嗎？”▲九色鹿說(shuō)給你辯駁的機(jī)會(huì)，快點(diǎn)讓國(guó)王醒悟吧?。ㄔu(píng)：“讀得真好，不過(guò)，對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩?！鬟€有嗎？你還找出了哪些句子？剛才我們讀出了九色鹿的外形美、勇敢無(wú)私的美，還劃了哪些句子？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。這一段寫出了九色鹿的外表美。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出課文中體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？2．劃完的同學(xué)可以小組交流一下。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫(huà)，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫(huà)，連起來(lái)就是一幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。圈點(diǎn)勾畫(huà)法。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對(duì)國(guó)王的話又該怎么讀呢？自讀、體會(huì)、交流（非常氣憤）指名讀。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??”調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。四、讀故事1．在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生多次想象練說(shuō)的環(huán)節(jié)：想象調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的鄭重起誓；想象九色鹿控訴時(shí)的內(nèi)心憤恨；想象國(guó)王聽(tīng)了之后的內(nèi)心活動(dòng)以及國(guó)王會(huì)如何懲罰調(diào)達(dá)等，通過(guò)角色的置換、想象，讓學(xué)生充分感受民間故事所特有的豐富的體驗(yàn)。接著，再讓學(xué)生自讀第四自然段，從不求回報(bào)以及讓落水的調(diào)達(dá)快回家的語(yǔ)言當(dāng)中感受到九色鹿的善良的一面。記?。好赖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合，美才會(huì)放射出真正的光輝。6．調(diào)達(dá)忘了什么“義”？：一個(gè)受過(guò)九色鹿救命之恩的人竟然見(jiàn)利忘義！一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義！一個(gè)鄭重起誓的人竟然背信棄義！8．小結(jié)?！弊詈螅嵵氐叵蛉珖?guó)人民宣布：“_________________________。”）▲師渲染氣氛（指板書(shū)）教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然見(jiàn)利忘義！讓人傷心?。ㄈw女生齊讀）教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心?。ㄈw男生齊讀）教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然恩將仇報(bào)！讓人憤怒！（全體學(xué)生齊讀）△課文里除了寫了九色鹿的外形美，還寫了誰(shuí)的美？這需要同學(xué)們細(xì)心去找，去讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)?！窬派狗浅鈶崳钢{(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。接著我們繼續(xù)交流，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美？ ●九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出課文中體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？2．畫(huà)完的同學(xué)可以小組交流一下。在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出問(wèn)題的答案。有一個(gè)版本是這樣描寫的，受到懲罰的調(diào)達(dá)后來(lái)懺悔了，他面壁思過(guò)，最后位列500羅漢中的第157尊。體會(huì)九色鹿的機(jī)智。這就叫“背信棄義”；拿仇恨回報(bào)九色鹿對(duì)他的救命之恩，這就叫“恩將仇報(bào)”。B體悟同時(shí)，學(xué)習(xí)“遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞”并運(yùn)用。在這個(gè)詞下面加點(diǎn)。（板書(shū)：善良）②讓談的同學(xué)邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色感情朗讀。（九色鹿是在什么情況下“立即縱身跳進(jìn)河中”的？）③引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。①?gòu)摹半p角潔白如雪”，“九種鮮艷的毛色”體會(huì)到這是一只美麗的鹿。，全班梳理師：帶著這些問(wèn)題，我們走進(jìn)課文。（范寫）魂生將“魂”“誓”利用生字表描一個(gè)寫一個(gè)。o 調(diào)動(dòng)骯臟的“臟”，讀zāng，另一個(gè)讀音是z224。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，講授概念，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事——齊讀課題《九色鹿》。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文《九色鹿