【正文】 燈片,請學生將課后的15個生字歸類,當堂學習掌握。②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣? ③如果你是文中的某一個角色,又會怎樣做? 。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。(一)導入: 故事導入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)(二)初讀課文(1)請同學們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴。林林不假思索的說:”當然了!“那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文靜靜,是一名學習很好的孩子。教學重、難點:引導學生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。,課文主要講了哪兩件將心比心的事? 。①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。課前準備讓學生排練一個小品:一學生在校園里亂扔垃圾,另兩個學生據(jù)理勸導。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。教師隨機與個別學生輕聲交談。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。,有著它自己的生存方式和規(guī)律。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。板書課題。三、拓展,內(nèi)化“道”像這樣的例子還有很多,請同學們打開書再讀一讀《大自然的啟示――“打掃”森林》,看看你還有什么樣的感受? 。二、課前準備:出示黃河流域示意圖。?(中華民族的搖籃),近20000年來,黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚? ? :這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”,接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難,使人印象更加深刻。,憂患是什么意思? ?(含沙量大,泥沙沉積,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災(zāi)。(2)保護好森林資源、盡快恢復(fù)植被?！厄鸷屠走_》教學設(shè)計教學目標: ,正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。（1）如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來釋放心理壓力，同時接受別人的幫助?！靶纻儭备鶕?jù)大家提供的方法嘗試著做一做。初讀課文，讀準字音，讀通課文，說說課文主要寫了誰，什么地方，什么事?(1)分組讀詞語：△肆虐、盤踞、險惡、△綠洲、治理、勁挺、蕩漾、領(lǐng)悟、如臂如股、宏偉、△風雨同舟、三番五次、歸宿、與山川共存 、與日月同輝說說老師為什么如此分類出示本課詞語?(2)說說課文主要內(nèi)容。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。(2)課文哪個自然段對這里惡劣的自然條件作了生動的描寫?(3)學生自己讀課文第二自然段：用“——”找出。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的`波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。課時安排：2課時第一課時：學_課文一、教學引入，初讀課文教師導語：同學們，我們剛剛學_了15課《這片土地是神圣的》，美國的印第安人對他們美麗的故土的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們。學生學習過程：一、審題。完成練習冊。,科學家們想出了哪些辦法?(關(guān)鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。一、講讀課文第二段。第四段:講科學家設(shè)計治理黃河方案,使黃河逐漸變好。,懂得作者是怎么樣積累材料的。(2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向?qū)髦滥菢幼鰰α诵↓?可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)匯報交流:引導朗讀、讀中感悟自然之道?？墒菦]多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了)“道”。這是我親身經(jīng)歷的一件事。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據(jù)這個詞語的意思,寫一個事例?！皩⑿谋刃摹睘轭},寫一寫生活中遇到的類似的事情。,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。《將心比心》教學設(shè)計教學要求: ,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。還沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?。(三)師生互評。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。七、拓展閱讀,加深對課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、板書設(shè)計萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品:誠實、守信教后記:讓學生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力讓學生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流。,回答問題。教學時間:2課時教學過程: 第一課時教學目標,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞。,提高口語表達能力。小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。評優(yōu)點,劃出你認為的好詞好句或者精彩語段。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。,激發(fā)課外閱讀興趣?！舭嗉壗涣鞲餍〗M派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,并結(jié)合朗讀加深體會。天山景物課件。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點的,最能表現(xiàn)中心思想的材料。我們學習了《記金華的雙龍洞》,按照剛才老師講的寫作思路,我們試著給課文寫個提綱。雙龍有形有態(tài),更妙的是一黃一青,雙龍盤繞在洞頂,為洞中平添了幾分氣勢。(二)聯(lián)系上文引入新課。第三課時一、教學目標(一)了解內(nèi)洞的特點,感受內(nèi)洞的“奇”。)不僅游法上不一樣,心情也是大不相同呀!讀一讀作者當時的感覺,體會體會他當時的心情。(板書:山路美)(洞口可用“寬”字來概括,外洞可用“大”字來概括)(板書:寬大)洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺?讀一讀,說一說。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。請一位同學讀一讀第2自然段,你能不能用作者寫出來的和沒有直接寫出來的顏色畫出一幅明艷的畫面。四、教學過程(一)結(jié)合課文引入新課。第六段:寫乘船出洞。第五段是第7自然段。羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞)教師根據(jù)學生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡單的示意圖。學生邊聽邊認真看課文,進一步加強對生字、新詞的記憶與理解。一轉(zhuǎn):走一圈兒。名目:事物的名稱。擠壓:靠攏壓迫。課文中指山上草木生長得茂盛繁密。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。教師強調(diào)生字“浙”的讀音是zh232。(二)理清課文段落,概括段落大意。教學重點、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。教后記:心理學家布魯納說過:學習的最好刺激是對所學材料的興趣。是的,桂林的水美得就像幅畫,這幅畫有83公里,所以說是連綿不斷的畫卷。(對比。(扶放結(jié)合,注重學法的遷移。四、學法遷移,自學課文第三節(jié)。漓江的水很清,還可以看見江底的沙石呢!漓江的水可真綠,多像一塊無暇的翡翠?！扒濉边@句讀出驚喜,讀得讓大家都看見江底的沙石。另外,桂林山水的綺麗景色中還有象鼻山、斗雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石……同學們有沒有興趣去欣賞呢?再聽聽那神奇的故事呢?,老師要和你們一起去觀賞桂林山水,去領(lǐng)略它獨特的美。教學設(shè)計:一、故事導人,激發(fā)興趣。、流利有感情地朗讀課文。江南的景色,讓我怎能? 《憶江南》四、交流搜集的其它描寫山水風光的古詩。四句,把月光下的湖面比作銀盤,把湖中的君山比作青螺。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨之感。五、班內(nèi)交流匯報小組學習情況。,并由此想象畫面。①結(jié)合插圖，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等幾個部分的特點介紹它的體形及生活習性。③為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？討論交流，指導朗讀。而且，第二層介紹麋鹿外形的同時也介紹了它的生活習性，讓讀者認識到了它的外形和生活習性之間的關(guān)系。④除了介紹麋鹿的外形，還介紹了什么？（生活習性）⑤麋鹿的外形和它的生活習性有關(guān)系嗎？為什么？四年級語文下冊《麋鹿》教案5第二課時復(fù)習導入課文可以分幾段，各寫了什么？精讀訓練（1）學習第二段。②為什么說麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢）③更字可以去掉嗎？為什么說更增添了它的神秘？④齊讀。（3）回答上面的問題。出示圖，交流自己了解的麋鹿。2．讓學生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。這與國家對保護野生動物的重視是分不開的?！睅煟呵?，麋鹿像我們?nèi)艘粯樱惨獞烟ナ虏派滦△缏鼓?，多有靈性的動物呀！而且它每胎僅產(chǎn)一仔，所以我們要保護它們。長尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。一種……更增添了它的神秘。（播放課件）3．讀題。通過對麋鹿的外形特點和生活習性的了解，懂得去保護野生動物。師范說美猴王被推薦的理由。（12人）適當鼓勵，評議。）評價：說得真好。相機板書：1986回歸（出示投影：從此茁壯成長）在海外的生活書上用了什么詞語。相機板書：3000多年、漢代后、銷聲匿跡指導朗讀：你的感受是什么？哪個詞最有神秘色彩？（銷聲匿跡），指導理解這個詞（隱藏起來，神秘失蹤）對麋鹿的銷聲匿跡我們感到怎樣？（神秘、惋惜之類），怎樣讀出這種體會，自讀后指讀。教學過程：一、學習第三段。這樣的課文，如果只是一味地由教師引導學習，學生很有可能會索然無味。得出研究結(jié)論：創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境是麋鹿乃至其他動物以及我們?nèi)祟惿娴闹匾獥l件。得出研究結(jié)論：人類給麋鹿帶來了災(zāi)難。討論交流，指導朗讀。練習讀。“繁”：“敏”+絞絲底（敏的第四筆是橫折，沒有勾）“殖”：與“值”、“植”比較。這是一篇說明文，讀這樣的說明文，我們可以在短時間內(nèi)知道麋鹿的外形、生活習性和傳奇經(jīng)歷。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時，英國的貝福特公爵收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅──烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。三、檢查讀課文。理解麋鹿的外形特點、生活習性以及它的傳奇經(jīng)歷。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容。老師要和大家一起去認識一種稀有的野生動物—麋鹿。麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。這篇課文主要介紹了麋鹿的外形、生活習性、傳奇經(jīng)歷。“捷”：右邊筆順是橫，橫折，長橫，橫，豎，短橫，撇，捺。為什么說大豐自然保護區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？——土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐想象黃海灘涂的靜謐、美麗，體會大豐自然保護區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。“麋鹿為什么會銷聲匿跡”令人奇怪，還有同學擔心今后這些麋鹿會不會有“銷聲匿跡”的可能。特大的洪水帶來的災(zāi)難?！皩е瞒缏箍部烂\”的原因不但有人為因素、環(huán)境因素、更有社會因素。對于類似于此的文章，《語文課程標準》也在階段目標中提到，要能抓住要點，了解文章的基本說明方法。教學掛圖。第一、3000多年前我國就有麋鹿，而在漢代以后竟銷聲匿跡了。小結(jié)過渡：這是傳奇之二，還有嗎？第三，麋鹿在異國他鄉(xiāng)漂泊、繁衍，到1986年，才返回故鄉(xiāng)。二是野生動物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，是祖國更加強大、繁榮。指名講傳奇經(jīng)歷。（出示投影）現(xiàn)在北京2008年奧運會正在挑選吉祥物，有人就提議用麋鹿，你能幫麋鹿寫一份推薦材料嗎？寫出你的理由。注意文章總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。1．同學們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，你知道我國有哪些珍貴的野生動物嗎？（大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、揚子鱷、中華鱘、白鰭豚、藏羚羊）2．師：你們了解得真多，今天，老師要和大家一起去認識一種稀有的動物——麋鹿。（指導朗讀有關(guān)句子）a.“麋鹿是鹿的39。d.“麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。g.“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長，超過……才發(fā)育完全。）師：你們看，麋鹿在大豐麋鹿自然保護區(qū)生活得多悠閑自在?。。ɡ首x句子）3．總結(jié)：18年來，在大豐麋鹿自然保護區(qū)這塊理想的土地上，麋鹿已茁壯成長，發(fā)展到300多頭，繁殖速度居世界首位。教學重點、難點：1．抓住課文內(nèi)容的要點，說說麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經(jīng)歷。教學過程：一．導入。（2）交流讀書情況，糾音。①指名讀。毛色夏季棕紅色、冬季棕灰色。這樣就使讀者對麋鹿有了更清晰的印象。理解“傳奇”：經(jīng)歷離奇，不同尋常。（2）交流復(fù)述方法。教時:13課時1.《古詩詞三首》教學設(shè)計教學目標: ,感悟每首詩中描繪的獨特景色,體會表現(xiàn)手法。,畫出有疑問的地方。,組內(nèi)解疑。此詩是李白在政治上受挫,心情郁悶時所作,因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達自己抱負不得施展,有志難酬的無奈。二句,把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子?！容^、比喻),把最后的反問句寫完整。2.《桂林山水》教學設(shè)計教學目標:,認識生字、新詞。學生外出旅游拍的風景照。父子巖就這樣得了名。(板書:甲天下)三、精讀第二節(jié),體會感情。(“靜”這句讀得輕而緩慢,讓人感到水在輕輕地慢慢地流。(3)出示文字漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動。(2)播放畫面,音樂伴奏,學生試背。說說:值得學習的寫法。)。,仿照第3節(jié)的寫法,抓住景物的特點,學習用整齊的句式具體地描寫。背誦課文第5自然段。二、教學重點(一)了解課文主要內(nèi)容,找出作者的游覽順序。盤曲:曲折環(huán)繞。森郁:樹木茂盛繁密。課文中指洞中光線不足,視線模糊不清。也叫鐘乳石。課文中指石鐘乳和石筍的顏色各不相同。金華第四段是第5自然段。第五段:介紹游覽內(nèi)洞的情景