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簡單的圖案設(shè)計(jì)說課稿(存儲版)

2024-11-09 12:04上一頁面

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【正文】 的想象經(jīng)驗(yàn)和理性的理解,在對象的形態(tài)里,按照裝飾的原則予以美化,使物象的原有形態(tài),在形的本質(zhì)上,顯示出特殊的美感。②形態(tài)以花卉裝飾。在感覺的表現(xiàn)方面,它是沒有目的構(gòu)成,但在具有實(shí)用目的時,則是有目的的構(gòu)成。構(gòu)成原理的練習(xí),亦需先利用形的整體輪廓,作平面化與單純化的處理,而后才能考慮到畫面的結(jié)構(gòu)問題。對稱紋樣具有靜的、消極的美,同時又給人以安定、和諧、舒服等感覺。因此,左右對稱一向被認(rèn)為是安定的形和具有機(jī)能的形。B、離心式:骨格線從中心向四面發(fā)射。均衡紋樣“均衡”一詞,在物理學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科中是常用的。但處理得不好,也容易流于雜亂。③輕巧:形態(tài)多用自由線所組成,線條流暢自然。兒童時期對形態(tài)表現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力非常豐富。詩文中在每段的開首和結(jié)尾,也常用反復(fù)的字或韻。反復(fù)構(gòu)成可以依骨格的幾何形狀或紋樣性質(zhì)分成兩類。b、等間隔錯開反復(fù) 等間隔有秩序美的反復(fù),加上適當(dāng)?shù)淖兓?,就可以產(chǎn)生獨(dú)特視覺效果的構(gòu)成。以上點(diǎn)之不連接反復(fù),比起連接反復(fù)或重疊之反復(fù),能創(chuàng)作出的設(shè)計(jì)更為多樣,其構(gòu)成展開的可能性亦較大。當(dāng)一個單位部分隱蔽在另一單位之后則造成重疊,不論是單一的物象或有安排的群體物象皆然。a、水平方向重疊水平方向重疊具有安定感、平和感,如再適當(dāng)?shù)卦陂g隔、形態(tài)上加以變化,則能給人以生動活潑的感覺。然而,在表現(xiàn)上,線比點(diǎn)更能表示出自然界的特征來。以下是以折枝花為基本形,做線的反復(fù)構(gòu)成。d、變化大小反復(fù)形態(tài)的大小排列反復(fù),加強(qiáng)了節(jié)奏感。同時,在骨格線上配置紋樣時,可以用錯開或變化形狀等方法,使整個形態(tài)變化性更強(qiáng)。填充式填充式紋樣具有一定的外形,但紋樣不受外形的限制。這種形式同樣需要強(qiáng)調(diào)造型的大小變化,布局的疏密穿插。這種形式的弧度越大,動感就越強(qiáng)。接圓式將呈現(xiàn)點(diǎn)狀的單位紋樣,以圓形,半圓形和圓弧形作為骨架,做大圓、小圓、整圓、半圓或是相間的反復(fù)排列。填補(bǔ)單位紋的方法有兩種:其一是在波狀線的內(nèi)空間填補(bǔ)單位紋樣,保持波狀線起伏的美;其二是沿波狀線的線形順勢填補(bǔ)單位紋樣。散點(diǎn)式四方連續(xù)紋樣的循環(huán)連續(xù)方法有平接、跳接。為了取得相互穿插、生動活潑的效果,單位紋樣可以在菱形之間適當(dāng)延出伸進(jìn)。⑤ 條紋連綴:又叫二方連續(xù)并列構(gòu)成。結(jié)合式將兩種四方連續(xù)的組織方法結(jié)合使用,如用條格式做底紋,一散點(diǎn)式作浮紋就組成調(diào)格式和三點(diǎn)式的結(jié)合式。而“灰”卻是指畫面中利用點(diǎn)和線的組合所形成的介于黑、白之間的色調(diào),或用肌理來做的灰色。根據(jù)使用工具的不同,點(diǎn)有方圓、不規(guī)則等多種形狀。面從形態(tài)上來看,大體可以分為直線形、自由曲線形、不規(guī)則形等三類。產(chǎn)生意向不到的效果。也可以用牙刷代替,調(diào)色后用手揮動噴刷,色彩顆粒比噴筆噴畫稍大。十、滲化法用兩只或兩只以上的毛筆蘸上所需的不同顏色,同時畫在事先已經(jīng)濕潤的紙上。作業(yè):題目1:用你熟悉的花卉完成一組花卉變形。題目3:用你熟悉的花卉組成一張二方連續(xù)。第二部分 圖形創(chuàng)意課題:第一章 圖形和圖形創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo):通過這一講的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握圖形和圖形創(chuàng)意的一些基本概念和發(fā)展歷程。其三,它是一種象征表現(xiàn)的語言。數(shù)量:不少于5張(A4打印稿)課題:第二章 圖形創(chuàng)意的思維和創(chuàng)意的發(fā)掘教學(xué)目標(biāo):通過這一講的學(xué)習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性思維和主動思考的能力。過程:在60秒內(nèi)。然后根據(jù)自己寫出的詞語聯(lián)想選擇代表自己一種事物,將之轉(zhuǎn)化為圖形畫出來做課堂交流。其二,它是一種可視和可讀的語言。色彩:全彩。色彩:全彩。此外還有電腦繪畫等表現(xiàn)技法。后加的顏色和殘留的底色混合后會產(chǎn)生出一種特殊的效果。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,先在紙稿上以蠟筆畫形,然后用水粉著色,由于蠟筆的油系與水系不相溶,就會產(chǎn)生色彩斑斕的肌理效果。在花卉圖案的設(shè)計(jì)中,除了通常使用的黑白或色彩表現(xiàn)方法外,還可以用特殊的表現(xiàn)方法來制作多種肌理效果,表現(xiàn)豐富的圖案層次,創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)效果和裝飾風(fēng)格。在應(yīng)用上,線可以單勾表現(xiàn)形體的輪廓,可以縱橫交錯、干擦層次以及明暗虛實(shí)的關(guān)系來表現(xiàn)形體,達(dá)到生動流暢和層次豐富等裝飾效果。黑白表現(xiàn)方法主要有點(diǎn)、線、面及其綜合運(yùn)用等幾種表現(xiàn)形式。一、黑白圖案的表現(xiàn)技法在黑白裝飾畫中,我們通常所說的“黑”是指碳素墨水或墨汁、水粉顏料的黑色、油墨等所表現(xiàn)出的較深部分?;蛏Ⅻc(diǎn)與散點(diǎn)重疊,或散點(diǎn)與幾何紋重疊,或散點(diǎn)與其他連綴式紋樣重疊等。單位紋樣之間可延出伸進(jìn),相互交錯,亦可不延出伸進(jìn),保持其優(yōu)美波形的完整性。它上下交錯,單位紋彼此之間相互延出伸進(jìn),富于變化。四方連續(xù)是以一個單獨(dú)紋樣上、下、左、右四個方向上重復(fù)排列,并可無限擴(kuò)展的紋樣。波浪式用起伏有序的波狀線為骨架。均衡式的自由紋樣無外形限制,變化自由,因此布局要嚴(yán)謹(jǐn),形象要完整,避免松散、凌亂。旋轉(zhuǎn)對稱式、反轉(zhuǎn)對稱式也屬于相對對稱。向心對稱式、離心(放射)對稱式、放射向心結(jié)合式也屬于絕對對稱。自由式自由式紋樣是可以自由變換的外形的獨(dú)立性的紋樣。B、線的連接反復(fù)線的連接反復(fù)比不連接反復(fù)更引人注目,效果更強(qiáng)烈,連貫性更強(qiáng)。c、垂直顛倒反復(fù)將垂直骨格顛倒反復(fù),有映影之效果。因此,線的構(gòu)成,同時也是點(diǎn)線面的構(gòu)成。②線的反復(fù)我們常認(rèn)為,線是點(diǎn)的轉(zhuǎn)移軌跡。如用不同深淺顏色表現(xiàn),則最能表現(xiàn)遠(yuǎn)近感和透明感。同樣,它與不規(guī)則不連接反復(fù)一樣,如組織不好,容易亂而無章。這構(gòu)成比變化性等間隔構(gòu)成的變化更大、更豐富,而且占有位置也大。A、點(diǎn)的不連接反復(fù) a、等間隔的反復(fù)點(diǎn)的不連接等間隔反復(fù),會給人們以井然有規(guī)律性的美感。在反復(fù)構(gòu)成的練習(xí)中,基本形是很主要的,每一重復(fù)的基本形都像旋律中的一個拍子。在各種藝術(shù)中,反復(fù)形式都采用得很多。設(shè)計(jì)時,可以將大小兩組造型組織于同一畫面,從而產(chǎn)生對比效果。如以下各圖,是以花卉為對象做的各種均衡練習(xí),其方法表現(xiàn)如下: ①簡練:形態(tài)要求簡明、精練、大方,不要過于瑣碎。繪畫、設(shè)計(jì)、舞蹈、建筑等,都離不開均衡的形式。A、向心式:旋轉(zhuǎn)的骨格線向心構(gòu)成。放射對稱和漸變一樣,容易產(chǎn)生惹人注目的視覺效果,而且更為強(qiáng)烈。在自然界,如人體、蝴蝶、蜻蜒、樹葉??等等,都是在一條直線上成左右對稱之形。原因在于,其構(gòu)成在視覺上容易判斷出來。形的基礎(chǔ)設(shè)計(jì),目的在于充實(shí)造型的語匯;而構(gòu)成原理的練習(xí),則是為了提高美感和掌握實(shí)用目的的基本法則。構(gòu)成“美”的原理,簡言之,就是依據(jù)“美的形式”對造型的要素(形態(tài)、色彩、材質(zhì))作有秩序和有組織的處理,而創(chuàng)造出合理的形態(tài),使視覺產(chǎn)生美的感受。以下各圖,是以動物為對象所做的裝飾化設(shè)計(jì)。應(yīng)當(dāng)考慮到創(chuàng)造性和造型性的問題。T、點(diǎn)線面組合:整朵花用點(diǎn)線面組合。L、曲直線變化:花瓣的各種曲直線變化。下列各圖,是以花為對象變化的練習(xí),其表現(xiàn)方法如下: ①變化花瓣,花蕊不變 A、增加:逐漸增加花瓣 B、減少:逐漸減少花瓣 C、變寬:逐漸變寬花瓣 D、變窄:逐漸變窄花瓣。③用粗線勾出的輪廓和基本骨格,內(nèi)部用各種不同的線裝飾(如粗的、細(xì)的、長的、短的、曲的、直的、干的、沙的線條)。在練習(xí)時,可以取一自然物體,如以下各圖中的一朵花朵一片葉,從觀察中選擇最美的形態(tài),然后描繪下來,做平面化練習(xí)。平面化設(shè)計(jì)平面化是造型的基本方式之一。而主觀的練習(xí),側(cè)重在創(chuàng)造性的發(fā)揮,客觀的練習(xí)以觀察的對象為主。自然形象,是人類造型活動之靈感源泉。漸變與突變:漸變是逐漸變動的意思,就是一連串的類似,即形象在調(diào)和的階段中具有一定順序的變動。因此不論平面或立體圖案,都要有安定的原則。對比與調(diào)和:認(rèn)識物與物的區(qū)別,其根據(jù)是對比。色彩和形體是相互依存不可分割的。色彩:全彩。裝飾圖案中的動物不是自然形象的再現(xiàn),也不是為了表現(xiàn)動物的自然屬性,他經(jīng)過藝術(shù)加工,對形態(tài)高度概括又有寓意的藝術(shù)形象。三、葉的基本結(jié)構(gòu)與特征常見的花序主要分為:單朵花序、總狀花序、復(fù)總狀花序、穗狀花序、傘形花序、傘房花序。⑸巧合法:巧妙的組合方法,是通過巧妙的構(gòu)圖結(jié)合方式造成一種情趣、一種聯(lián)想如傳統(tǒng)圖案中的太極圖、三魚等。⑵夸張法:是在省略的基礎(chǔ)上,夸張主要對象的特征,突出對象的神態(tài)、形態(tài)、使表現(xiàn)的形象更加典型化,更具有代表性。二、圖案的變化將寫生素材進(jìn)行提煉、概括、運(yùn)用夸張、抽象的表現(xiàn)的手法,變自然形態(tài)為裝飾形象的過程,就是圖案變化。在寫生過程中,通過觀察分析研究人士記錄自然物象的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu),深入描繪對象的生活習(xí)性、生活規(guī)律,收集圖案素材的過程,能為圖案的創(chuàng)新做好充分的準(zhǔn)備。一般以管裝最佳,因管裝顏料品質(zhì)較細(xì),適合于設(shè)計(jì)使用。2.水彩紙多用于繪制彩色圖案,柔韌性和托色力比較強(qiáng),雙面紋理不同,適用于多種表現(xiàn)技法。熟練地運(yùn)用工具來進(jìn)行圖案的創(chuàng)作,對每一位初學(xué)圖案的設(shè)計(jì)者來說,是非常重要的。設(shè)計(jì)說明是創(chuàng)作者創(chuàng)作思路及表現(xiàn)手法的精髓體現(xiàn),它可以引導(dǎo)讀者更好地理解作品的主題,它是繼作品之后作者與觀看者的再次交流。這時除了始終關(guān)注主題的呈現(xiàn)以外,同時也得為造型的可連續(xù)做準(zhǔn)備,資料的再收集也使圖案有一個更為明晰的方向。一、主題的定制這個就是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的發(fā)散思維過程,從中心開始向樹枝一樣延伸過去。從歷史的沿革關(guān)系來看,可分為古代圖案和現(xiàn)代圖案。人類通過指定某一種標(biāo)準(zhǔn),把符合標(biāo)準(zhǔn)的一大群事物分為一類,即認(rèn)識和把握了這些事物的共同特征,以便盡快的認(rèn)識特殊的個別事物,也便于找 5 出不同事物的區(qū)別。第四節(jié) 圖案設(shè)計(jì)原則圖案的設(shè)計(jì)原則是,合理使用包括心理學(xué)、生理學(xué)、人體工程學(xué)、美學(xué)等各方面的學(xué)科,使設(shè)計(jì)對象達(dá)到“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀”的完美統(tǒng)一?,F(xiàn)代設(shè)計(jì)賦予圖案以全新的設(shè)計(jì)理念以及功能與形式,使之具有嶄新的現(xiàn)代面貌,并獲得了更加旺盛的藝術(shù)生命力。由于思想解放、博取眾長,使唐代的裝飾藝術(shù)更加豐富、豐滿、富麗、華貴。這些豐富的器物配上不同的圖案裝飾顯得充實(shí)完美。世界上許多民族都懂得如何裝扮自己,這也促進(jìn)了圖案的發(fā)展。圖案還借助宗教的發(fā)展和傳播而興旺發(fā)達(dá)、異彩紛呈。只有這兩者充分的結(jié)合,圖案才會健康發(fā)展。通過學(xué)生的作品展示,使每個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂;同時,讓學(xué)生對別人作品多種形式的進(jìn)行評價(jià),在交流和教師的總結(jié)中,提高了自己的審美能力,通過課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識,還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問題。)(1)作品展示:把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周,全體學(xué)生下座位參觀作品?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞生活中美麗的圖案:你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想?揭示課題:今天,我們來制作美麗的圖案。如下圖企業(yè)任務(wù)書和完成企業(yè)項(xiàng)目佐證材料。教學(xué)內(nèi)容主要劃分為三大模塊進(jìn)行教學(xué)一、理論教學(xué)二、實(shí)踐教學(xué)——教?學(xué)?做同步(重點(diǎn))三、項(xiàng)目教學(xué)——完成企業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)(重點(diǎn)、難點(diǎn))課程整體設(shè)計(jì)如下該課程在教學(xué)中,要求學(xué)生以完成任務(wù)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中,注意內(nèi)容的精選與提煉。實(shí)際效果:學(xué)生基本都能選用適當(dāng)?shù)淖儞Q方式進(jìn)行圖形的變換,收到了較好的教學(xué)效果。通過圖形間的變換關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識到一切事物的變化可以通過一系列基本變化的組合得到,體會事物從量變到質(zhì)變的過程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,為下節(jié)課《簡單的圖案設(shè)計(jì)》做好知識儲備。旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。目的:培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和語言表達(dá)能力,并通過親身體驗(yàn)歸納總結(jié)三種圖形變換的不同特點(diǎn)及特征;進(jìn)一步深化學(xué)生對軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的理解;經(jīng)過簡單地復(fù)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)的概念,為下面圖案的設(shè)計(jì)作好理論準(zhǔn)備。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),合理地安排提問的內(nèi)容和方式,精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)。B、認(rèn)識和欣賞平移,旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,能夠靈活運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合,設(shè)計(jì)出簡單的圖案。第一篇:簡單的圖案設(shè)計(jì)說課稿《簡單的圖案設(shè)計(jì)》說課方案長清區(qū)萬德鎮(zhèn)中學(xué)劉延金尊敬的各位評委大家好:今天我說課的內(nèi)容是北師版數(shù)學(xué)八年級上冊第三章第六節(jié)《簡單的圖案設(shè)計(jì)》。教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):A、了解圖案最常見的構(gòu)圖方式:軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……,理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。B、分層次教學(xué)法了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成(可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置),另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成(可以讓學(xué)生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù)),圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。在圖中,同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系,所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到,其中,旋轉(zhuǎn)角度為120176。通過問題串的解答,利用圖形不同的變化,讓學(xué)生了解生活中豐富多彩、千變?nèi)f化的圖形世界,形成初步思路,對本節(jié)課的內(nèi)容有一個整體的感受。這組圖案中有只用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)方式中的一種,也有三種都可使用的圖案,使學(xué)生具有在發(fā)展空間觀念的同時能夠靈活運(yùn)用平移旋轉(zhuǎn)軸對稱的組合進(jìn)行一定的圖案設(shè)計(jì)的能力。本課程注重于圖案紋樣設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識教學(xué)(即讓學(xué)生掌握紋樣最基本的造型、色彩、構(gòu)成形式以及形式美法則等知識);通過學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的設(shè)計(jì)素質(zhì)(使學(xué)生能依據(jù)具體的市場情況和品牌特點(diǎn)進(jìn)行服飾紋樣設(shè)計(jì))。已獲一定教學(xué)效果。教學(xué)方法的運(yùn)用主要有:項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場分析講解、示范教學(xué)、案例教學(xué)、互動教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組探討等,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用了多種綜合教學(xué)法來完成教學(xué)任務(wù)?!窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。(組長匯報(bào)交流的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念,體驗(yàn)活動成功的喜悅。可以這樣理解,自然和生活是圖案的母體,人的智慧和創(chuàng)造力是圖案的父體。圖案還表現(xiàn)了人類豐富多彩生活的各個側(cè)面,特別是民間藝術(shù)圖案,深深蘊(yùn)含了人們對自然美好生活的熱愛和向往。有功能說,根據(jù)功能說理論,功能是圖案產(chǎn)生的原因;有裝飾說,按照裝飾學(xué)說的觀點(diǎn),人類的裝飾行為和活動中,首先是從人類的裝飾行為和活動中,首先是從人類自身開始的。新石器時期的彩陶新石器時期的彩陶分布很廣,造型極為豐富,常見
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