【正文】 方法。形與形反復(fù)地構(gòu)成，色與色相互地關(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生一種環(huán)繞不絕的結(jié)構(gòu)和富有節(jié)奏的、旋律的、有如周而復(fù)始般的動勢和美感，以追求形態(tài)構(gòu)成的空間和秩序。所以在反復(fù)的練習(xí)里，為了便于學(xué)習(xí)和掌握反復(fù)骨格的形式，可以把具象形態(tài)（如下列各圖中的花）當(dāng)作點(diǎn)，作為構(gòu)成的練習(xí)。e、不規(guī)則之反復(fù)不規(guī)則之反復(fù)，是由一些點(diǎn)不規(guī)則地組成一個基本形而反復(fù)構(gòu)成的。d、不規(guī)則連接 點(diǎn)不規(guī)則連接之反復(fù)，再加上形態(tài)、大小的不規(guī)則，變化更大、更強(qiáng)烈。重疊的二點(diǎn)，用同一色表現(xiàn)，會給人以平面的效果。它的基本骨格有同方向傾斜和逆方向傾斜。如以一折枝花作為線的反復(fù)練習(xí)時，其本身就具有花果、葉子、樹桿等等。為了補(bǔ)救這一點(diǎn)，可以用錯開或下列的方法，設(shè)計出富有韻律的作品來。p、垂直與點(diǎn)反復(fù) q、水平與點(diǎn)反復(fù) r、傾斜與點(diǎn)反復(fù)以線與點(diǎn)的反復(fù)構(gòu)成，具有虛實、強(qiáng)弱的變化，并富有節(jié)奏感。又分為自由式、填充式兩種。⑴絕對對稱式：是以一條直線為對稱軸，軸線兩側(cè)的紋樣為同形、同量配置的組織方法，或以一點(diǎn)為對稱中心點(diǎn)，上下和左右紋樣完全相同。⑵相對對稱式：是由軸線兩側(cè)或中心點(diǎn)的上下，左右配置的紋樣，主要部分相同，局部稍有差異，但整體效果的量對稱。依據(jù)紋樣的方向變化，均衡式也可以表現(xiàn)為相對、相背、回轉(zhuǎn)、交叉等多種形式，它們的組織特點(diǎn)是生動、新穎、豐富、富于動態(tài)美。折線在紋樣的安排中可藏可露。四、四方連續(xù)四方連續(xù)也是相對于單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)而言的。① 階梯連綴：和散點(diǎn)的調(diào)節(jié)基本一樣，它是用一個設(shè)計好的正方形或長方形單位紋，一高一低的相錯排列，像階梯一樣。波形圖案運(yùn)動感強(qiáng)。重疊在一起構(gòu)成的。圖案表現(xiàn)技法很多，但歸納起來可分為兩種，即黑白表現(xiàn)技法、色彩表現(xiàn)技法等。這些都是為了增強(qiáng)我們的視覺感受，一切形式和手段只要運(yùn)用的恰到好處，都會產(chǎn)生理想的效果。從線的種類和性質(zhì)看，有直線、曲線、長線、粗線、細(xì)線、不規(guī)則線等。與真實的再表現(xiàn)客觀現(xiàn)實的繪畫色彩不同，圖案色彩往往將復(fù)雜的自然色彩加以提煉、歸納、概括為典型的、具有代表性的一種或幾種色彩，色彩關(guān)系簡潔、明快，具有單純化、理想化和裝飾化得特點(diǎn)，適合于生產(chǎn)和實用。將稀釋的顏料和水滴在光硬的紙上，用空心管吹出紋理。八、洗染法在著好色的畫紙上，趁半干狀態(tài)，用筆或者海綿對預(yù)先想好的部位進(jìn)行擦洗，使這些部位露出白紙，然后淡淡的加上其他顏色。除了以上幾種以外，特殊表現(xiàn)還有拼貼、擦刮、訓(xùn)紙、流淌等多種技法，像其他表現(xiàn)技法還有：編結(jié)、印染、剪紙、烙印、拼貼等技法。規(guī)格：尺寸20cm20cm。規(guī)格：尺寸20cm20cm。這種語言是靠圖形說話而不是靠文字來注解的，通過圖形形象供人閱讀，呈現(xiàn)生動而且直觀的語態(tài)。并一一解釋，為什么要用這個詞來描繪自己。人數(shù)：46人一組。尺寸：A4 分組形式：以個人為單位進(jìn)行 步驟：45（1）確定題材（2）設(shè)計構(gòu)思（3）設(shè)計草圖（4）鉛筆上正稿（5）上色稿、調(diào)整、裝裱。異影圖形：生活中客觀物體在光的作用下，影子是真實的，但在圖形創(chuàng)意中會產(chǎn)生異常的變化，呈現(xiàn)出與原物不同的對應(yīng)物，達(dá)到給人以震驚和視覺沖擊，體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵異變圖形：漸變、演化是任何一個系統(tǒng)，一種生命體的必然過程，導(dǎo)致這個結(jié)果的演變過程叫做異變。共生圖形：共生圖形大都有一種共性，就是“你中有我，我中有你”。作業(yè)要求：訓(xùn)練類型：圖形創(chuàng)意的形象思維訓(xùn)練 主要工具：白紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆等要求：觀察男女的區(qū)別，運(yùn)用已有表象進(jìn)行形象思維，畫出10組代表“男女”圖形 尺寸大?。篈4紙三、視覺聯(lián)想（以山、石、水、土、刀、酒瓶、電腦等生活中某一題材展開視覺聯(lián)想訓(xùn)練。揚(yáng)）2).天才理論 3).遷移理論 4).變通理論 5).元素組合理論創(chuàng)意的過程1).收集原始資料（信息）2).仔細(xì)整理、理解所收集的資料 3).認(rèn)真研究所有資料 4).放開題目，放松自己 5).創(chuàng)意出現(xiàn)6).對冥發(fā)的創(chuàng)意進(jìn)行細(xì)致的修改、補(bǔ)充、錘煉、提高國內(nèi)外幾種比較典型的闡述創(chuàng)意過程的方法：1）.“三境界”法 2）.5W2H法 3）.行停法 4）.四步創(chuàng)意模式5）.窮問法6）.六頂思考帽法7）.頭腦風(fēng)暴法（課堂訓(xùn)練：給學(xué)生練習(xí)創(chuàng)造解決問題的機(jī)會。課堂練習(xí)：操作方法：寫出心目中的20個自己。圖形是說明性的圖畫形象，是為了向別人闡釋某個觀念或傳達(dá)某種內(nèi)容的視覺形象。時間：12課時。時間：8課時。也可選用現(xiàn)成的器物蘸色印刷。還可以將樹葉、花瓣、硬幣乃至指紋等多種紋理，通過調(diào)色、按壓的方法印在畫面上。也可刷天空和地面及圖案的底色。、線、面的綜合運(yùn)用客觀形態(tài)是復(fù)雜多樣的，表現(xiàn)手段也不能局限于點(diǎn)、線、面的個別運(yùn)用，而往往是將它們綜合運(yùn)用起來，才能創(chuàng)造出豐富、有變化的圖案形象。點(diǎn)排成線，表現(xiàn)圖樣的輪廓線，如中國民間的藍(lán)印花的紋樣處理；點(diǎn)也可以組成面和體，表現(xiàn)圖樣的形體、明暗、質(zhì)感等。在“黑與白”、疏與密、的處理中，“知白守墨”“以無寫有”、“計白當(dāng)黑，以虛當(dāng)實”是對黑白關(guān)系很好的說明，“密不透風(fēng)，疏可走馬”則是對疏密關(guān)系形象的概括。其特征是組織嚴(yán)密，裝飾性、適應(yīng)性強(qiáng)。⑥并列連綴：以一個簡潔單純的適合紋樣，在四方連續(xù)重復(fù)骨架中做到并列連綴。用曲線將圓弧連接，便形成波狀骨架。連綴式連綴式是單位紋樣間相互連接時穿插的四方連續(xù)。把一個或幾個基本紋樣以相扣得方式，進(jìn)行重復(fù)排列。傾斜式用傾斜的骨架與平行線組成的空間分割，形成傾斜的菱形骨架單位，單位紋在其中依形作傾斜式排列。依中軸線兩側(cè)或中心點(diǎn)的上下、左右紋樣構(gòu)成異形等量的配置的組織方法。C． 放射向心結(jié)合式：可以通過放射向心的不同結(jié)合形式，構(gòu)成各種不同結(jié)構(gòu)層次的畫面。適合紋樣的形式美有：對稱式、均衡式。圖案的組織構(gòu)成形式有單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù) 等形式。f、水平錯開反復(fù) g、水平異方向反復(fù) h、水平形狀大小反復(fù) i、傾斜方向反復(fù)傾斜線具有動的、不安定的效果，構(gòu)成時要充分發(fā)揮出斜線形態(tài)的反復(fù)效果。a、等間隔垂直方向反復(fù)垂直方向反復(fù)是以直線作為骨格而構(gòu)成，但為了獲得生動而富有變化的效果，也可用曲線作反復(fù)構(gòu)成。線的基本形有粗、細(xì)、規(guī)則、不規(guī)則、直、曲??等，由這些不同的線，反復(fù)地構(gòu)成，便可產(chǎn)生出具有韻律之美感。在有秩序的排列中，如再加上位置錯開變化和形狀大小變化，則更富于魅力。它以集中的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)形的性格。b、等間隔錯開連接以變化有秩序單調(diào)的等間隔，使反復(fù)骨格錯開而構(gòu)成。d、變化間隔之反復(fù)點(diǎn)之位置，若是等間隔，無論把點(diǎn)之大小或形態(tài)加以何種變化，其表現(xiàn)到底有限。①點(diǎn)的反復(fù)構(gòu)成造型上所謂的“點(diǎn)”，在一般的概念里，是非常小的東西或者是線的最小單位。反復(fù)向左右或上下二個方向發(fā)展的叫二方反復(fù)，向上下左右四個方向發(fā)展的叫四方反復(fù)。反復(fù)紋樣反復(fù)的形式是由一個或幾個單獨(dú)形組成一個基本形，向左右或上下作重復(fù)規(guī)律式排列 的現(xiàn)象。⑤密：密集效果（群體集中于一面之程度）表現(xiàn)在形態(tài)之間并無間隙或很少間隙，而形成密集的視覺效果。例如，形態(tài)在畫面所具有的輕重、大小、對置、強(qiáng)弱、疏密、濃淡、肌理感覺??等，必須保持均衡的狀態(tài)，從而產(chǎn)生安定的視覺效果。均衡亦稱平衡，通常是指無形軸的左右兩方，形狀雖不完全相同，但看起來在質(zhì)與量方面，并不偏得某一邊，其份量好似有相等的感覺，以保持力學(xué)上的平衡狀態(tài)，亦稱之為均衡。它以一個角線為軸線，形態(tài)上下或左右顛倒交叉構(gòu)成。②放射對稱放射對稱是環(huán)繞一個中心來構(gòu)成的形式。它以形的中心線為支點(diǎn)，左右形狀相同。其他方式，如對比、協(xié)調(diào)、顛倒、疊置、錯視、錯開、漸層、放射??等，則與對稱，均衡、反復(fù)聯(lián)合起來運(yùn)用。同時，在構(gòu)成的條件上，也必須考慮到作品的合理性和機(jī)能性。從文字的表面解釋，它含有構(gòu)造、結(jié)構(gòu)以及構(gòu)筑的意思。因而，這項練習(xí)，用意并不只在于對紋樣本身的體驗，主要是在裝飾活動過程中，對裝飾問題能有自覺的發(fā)現(xiàn)。同時，也是充實和完美形的表現(xiàn)方法。③花的整體變化Q、加點(diǎn)：花的基本形加點(diǎn)。I、直線變化：花瓣的各種減缺。所謂“變形”，在造型方面是指把物的形狀或構(gòu)造，根據(jù)作者的意圖，予以變化的意思。D、用較細(xì)的線條勾出形的輪廓與基本骨格。平面化把物的立體關(guān)系，由三度空間改變?yōu)槎瓤臻g，進(jìn)而再把可以省略的部分盡量省略，使原來的立體形態(tài)，因平面化而得到單純，從而把形的影象表現(xiàn)得更為顯著。關(guān)鍵在于特征的把握，才能達(dá)到即求得獨(dú)特新鮮的造型效果，又不犧牲形象傳達(dá)作用之目的。因為設(shè)計的意義，就是要把有限的素材，發(fā)展為無限的創(chuàng)造。三、形的觀察與基礎(chǔ)設(shè)計觀察屬于眼的視覺行為，是對某一對象做有意的注視，以求得正確的認(rèn)識。靜感的紋樣較嚴(yán)肅，動感的紋樣較活潑。韻律是在節(jié)奏的基礎(chǔ)上的豐富和發(fā)展，它賦予節(jié)奏以強(qiáng)弱起伏，抑揚(yáng)頓挫的變化。對稱與均衡：對稱與均衡是圖案形式美的基本法則之一。相同的形體，可呈現(xiàn)不同的色彩、質(zhì)地、空間。在現(xiàn)代人物題材圖案中，人物不僅倒置、夸張、變形、重疊、分解、重構(gòu)得到廣泛的運(yùn)用。一、風(fēng)景圖案的形象特征風(fēng)景圖案的形象特征可分為自然景象和人造景物兩大類。⑻擬人法：以的表情來刻畫動物、植物，或以人的表情來刻畫動、植物的活動。⑶添加法：是將省略、夸張了的形象，根據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)部裝飾，使他更加的豐滿、美妙、更有情趣。⑴省略法：也叫提煉法。裝飾圖案也是如此，只有不斷的深入生活，從生活中獲取素材，才會使創(chuàng)作保持旺盛的生命力。調(diào)色盤大些更好，便于調(diào)色時使用。鋼筆鋼筆需準(zhǔn)備1～2支筆尖口徑為0 3mm左右的繪圖鋼筆(又叫針管鋼筆)，用于繪制較精細(xì)的黑白圖案2．毛筆毛筆分為圓頭毛筆和扁頭毛筆?？截悤r需用透明度較好的紙張，如硫酸紙等。設(shè)計風(fēng)格要與作品一致。這部分主要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與鑒別能力，而且檢驗學(xué)生的設(shè)計是否充分體現(xiàn)出實用與審美的雙重要求，以及使設(shè)計恰好適應(yīng)工藝條件的能力。還要繼承和借鑒各個歷史的時期優(yōu)秀的造型方法、構(gòu)成形式及表現(xiàn)技法、綜合現(xiàn)代的設(shè)計理念，創(chuàng)造出源于生活、高于生活，既典雅又完美既有民族傳統(tǒng)特色又符合時代特征的新圖案。下面將針對這兩種圖案的形式來進(jìn)行詳細(xì)的介紹。從教學(xué)來看，可分為基礎(chǔ)圖案和工藝性圖案。它的審美性質(zhì)，主要是有各種形態(tài)經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思和視覺化、審美化，通過象征的含義和抽象的形式構(gòu)成而顯現(xiàn)的。圖案設(shè)計者根據(jù)產(chǎn)品的內(nèi)容要求，通過對生活的觀察，用自己豐富的想象力、表現(xiàn)力和各種表現(xiàn)手法，對對象進(jìn)行加工、提煉、概括、取舍等藝術(shù)處理，最大限度地美化我們的現(xiàn)實生活。出現(xiàn)了中西結(jié)合的景泰藍(lán)，圖案風(fēng)格華麗、豐富、密集；同時又由于過分追求裝飾性，顯得纖細(xì)、艷俗和做作。隨著時間的推移，圖案越來越接近生活，以弧線、斜線為主的靈巧結(jié)構(gòu)逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，圖案特點(diǎn)形象、活潑、生動，出現(xiàn)了以敘事為主的圖案形式。隨著時代的發(fā)展變遷，生活條件、生產(chǎn)方式的變化，對美的追求也在變化。無論是有著五千年文明的中國還是古希臘、古波斯、古埃及或者是東方國度日本，都以精美豐富的圖案藝術(shù)遺贈，豐富著世界裝飾藝術(shù)寶庫。圖案始終貫穿著“用”與“美”兩個方面。它以簡潔、單純、豐富的想象，給人類的生活帶來無比豐富的蘊(yùn)含。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課你有什么收獲？第二篇：圖案設(shè)計教案圖案設(shè)計教案 教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識點(diǎn)1．通過圖案設(shè)計的活動，鞏固有關(guān)圖形的知識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．2．通過圖案設(shè)計，進(jìn)一步熟悉圓規(guī)的使用技能，了解將圓六等分、三等分的方法． 3．認(rèn)識圖形在日常生活中的應(yīng)用，能欣賞現(xiàn)實世界中的美麗圖案．(二)能力訓(xùn)練要求1．通過圖案設(shè)計的活動，發(fā)展有條理的思考和表達(dá)，進(jìn)一步建立空間觀念． 2．欣賞現(xiàn)實世界中美麗的圖案，提高審美能力．(三)情感與價值觀要求在欣賞美麗圖案，作出美麗圖案的同時，獲得美的感受，經(jīng)歷成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)重點(diǎn)1．通過圖案設(shè)計，進(jìn)一步熟悉圓規(guī)的使用技能，了解將圓六等分，三等分的方法． 2．認(rèn)識圖形在生活中的應(yīng)用，能欣賞現(xiàn)實世界中的美的圖案． 教學(xué)難點(diǎn)利用直尺、圓規(guī)、三角板設(shè)計有個性的圖案，通過圖案設(shè)計的活動，鞏固有關(guān)圖形的知識． 教學(xué)方法欣賞——操作——討論教師在讓學(xué)生欣賞美麗圖案，感受美麗圖案的同時，激發(fā)學(xué)生動手設(shè)計美麗圖案的愿望，并指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計圖案，并與同伴交流，體驗即使是簡單的幾何圖形，按一定規(guī)律畫出來也是非常漂亮． 教具準(zhǔn)備教師提前收集生活中美麗的圖案，制作成課件，在多媒體上演示． 直尺、圓規(guī)等． 教學(xué)過程Ⅰ.欣賞美麗的圖案，感受圖案的美麗打開多媒體，：美麗的地板磚、掛毯、精致的螺絲帽、公路兩旁的路標(biāo)、北京的天壇、悉尼歌劇院、各國的國旗、會標(biāo)、校徽等等． 生活中有很多美麗的圖案，都和我們的幾何圖形密切聯(lián)系，即使最簡單的幾何圖形也給人以賞心悅目的感覺．你可以用直尺、圓規(guī)、三角尺作出下列圖形嗎？Ⅱ.創(chuàng)設(shè)問題情境，領(lǐng)略圖形應(yīng)用幾何圖形在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的．問題1：學(xué)校教學(xué)樓前有一塊圓形花壇，現(xiàn)準(zhǔn)備平均分給4個班種植花卉，要求面積相等，相對集中，將上述設(shè)計方案用直尺和圓規(guī)畫出示意圖．［生］，2 cm長為半徑畫一個圓；、CD.(如下圖所示)問題2：若將上述花壇設(shè)計成如圖所示的圖案，你能借助于圓規(guī)畫出這個圖形嗎？(可以先小組討論畫法)［幾何畫板演示］請你用圓規(guī)按下列步驟作圖： 1．以O(shè)為圓心，任作一圓；2．以A為圓心，OA為半徑畫弧，與圓相交于B點(diǎn)。圖形比較復(fù)雜，⑵旋轉(zhuǎn)90176。出示圖片：小組內(nèi)討論后全班交流如：左上角的圖形向右平移3格，右上角的圖形向左平移3格，左下角的圖形向右平移3格，右下角的圖形向左平移3格。⑵提出問題：說一說花瓣圖案是如何通過圖形A得到的？ ⑶小組內(nèi)進(jìn)行交流.⑷小組代表匯報研究結(jié)果?！镞^程與方法：將觀察、操作與想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。得到圖形C，將圖形C繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90176。圖形E向下平移2格，再向右平移4格，圖形F先繞點(diǎn)O順時針方向旋轉(zhuǎn)90176。⑵考慮好怎么變換。(3)根據(jù)圖中的方法，可以發(fā)現(xiàn)六個花瓣的頂點(diǎn)就是圓周的六等分點(diǎn)，所以我們只要作一個圓O，然后在圓上任取一點(diǎn)，以A為圓心，OA為半徑作弧交圓O于點(diǎn)B；以B為圓心，OA為半徑作弧交圓O于點(diǎn)C；??；以點(diǎn)E為圓心