【正文】 三、圖形傳播的意義四、圖形的分類五、優(yōu)秀圖形的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)六、廣告圖形七、廣告圖形的表現(xiàn)八、優(yōu)秀廣告圖形的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)：資料收集要求：收集自己感興趣的創(chuàng)意圖形廣告海報(bào)資料，解釋感興趣原因，內(nèi)容不限。時(shí)間：12課時(shí)。隨著新工具的不斷涌現(xiàn)，新表現(xiàn)方法將會(huì)不斷地被創(chuàng)造出來，而多種表現(xiàn)技法將會(huì)不斷地被創(chuàng)造出來，而多種表現(xiàn)技法與變化方法的有機(jī)結(jié)合，融入作者對自然美得體驗(yàn)和情感，必將創(chuàng)作出創(chuàng)意新穎、風(fēng)格獨(dú)特、形式完美的圖案。用噴繪法，可以表現(xiàn)出多種色彩的漸變推移、色彩過渡色變化的細(xì)膩，表現(xiàn)的圖案具有精細(xì)、真實(shí)的效果。面：是表現(xiàn)面積和體積的基本的形態(tài)要素?！鞍住眲t是指畫面中留白的地方，這是一種有形或無形的存在。④ 轉(zhuǎn)換連綴：一個(gè)單位紋樣在正方形或長方形的重復(fù)骨架中，做一倒一順、一橫一豎或旋轉(zhuǎn)配置，也可用長方形紋樣在長方形里做一倒一順配置。四方連續(xù)的組織形式有以下幾種：散點(diǎn)式散點(diǎn)式即在一個(gè)單位面積里散點(diǎn)配置一個(gè)或多個(gè)單位紋樣構(gòu)成。三、二方連續(xù)二方連續(xù)是相對于單獨(dú)紋樣而言的，二方連續(xù)以一個(gè)或幾個(gè)基本紋樣組成上下或左右方向重復(fù)排列，形成帶狀連續(xù)紋樣，二方連續(xù)的組織形式有以下幾種：散點(diǎn)式（也包括直立式）把一個(gè)或幾個(gè)基本紋樣，按照等距、反復(fù)、連續(xù)等規(guī)則進(jìn)行排列構(gòu)成。A． 向心對稱式：骨架相同于放射式，以由外向里的布局形式構(gòu)成畫面。構(gòu)成的方法，除了向上下或左右兩方向反復(fù)外，還可以水平與垂直或傾斜線的組合，以顛倒或相反方向，或交叉配置之手法使造型向四個(gè)方向反復(fù)構(gòu)成。線的構(gòu)成形式基本上與點(diǎn)的構(gòu)成形式是一樣的，但由于線的基本形變化豐富，而且線移動(dòng)的方向性不同，所以在表現(xiàn)方法上，比點(diǎn)的構(gòu)成更豐富，更富有美感。再者，各點(diǎn)施上適當(dāng)?shù)拿靼嫡{(diào)子，則其三元次性格更強(qiáng)，更具魅力。然而，這構(gòu)成不容易組織，弄得不好，會(huì)使設(shè)計(jì)無個(gè)性和雜亂無章?；拘稳裘娣e大而數(shù)量小，則設(shè)計(jì)具有簡單有力的效果；若面積小而數(shù)量大，則設(shè)計(jì)就象一片均勻的肌理一樣，由微細(xì)的分子構(gòu)成。⑧童趣：該設(shè)計(jì)是針對兒童裝飾所進(jìn)行的。均衡的形式，具有一種變化性的、側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)則的特性，有優(yōu)美活潑的感覺。放射對稱的基本骨格有以下三種形式： A、同心式：骨格線環(huán)繞中心層層擴(kuò)散。只要知道造型之一部分，其余相同的半圖形或其他部分，用類推方法就可得知，在知覺上毫不產(chǎn)生抵抗。構(gòu)成的活動(dòng)，含有知性的和直觀的性質(zhì)。裝飾化的設(shè)計(jì)，直接與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)有關(guān)。②變化花蕊M、變大：花蕊逐漸變大。④用各種線勾出形的輪廓和基本骨格，內(nèi)部用各種不同的面裝飾（如幾何形、有機(jī)形、偶然形以及不規(guī)則形等）。當(dāng)我們在一定的距離看一朵花或一棵樹時(shí)，它將被看成是一個(gè)平面的形。它存在于我們所處的實(shí)際立體空間里，是實(shí)際的立體形象。例如：器皿造型上的長、寬、高的關(guān)系。質(zhì)地：就是客觀形態(tài)所具有的物質(zhì)，物質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)不同，給人留下不同的“質(zhì)感”，這質(zhì)感即為肌理。一、觀察方法動(dòng)物寫生可以采用現(xiàn)實(shí)和理想、具象和抽象相結(jié)合的方法。⑹寓意法：把一定的理想和美好的愿望，寓意于一定的形象中，來表示對某事物的贊頌與祝愿。這種變化是一切裝飾設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)圖案的必修課程。水粉顏料的覆蓋力較強(qiáng)，有利于修改畫面，但有時(shí)畫水色法時(shí)，也可使用一些水彩色。工具分為：紙張、筆具、器具、顏料及調(diào)色盒、盤等。這一部分著重培養(yǎng)學(xué)生的熟練的造型能力，新穎、巧妙的構(gòu)成能力及生動(dòng)、協(xié)調(diào)的配色能力，還有靈活多樣的技巧運(yùn)用能力。從圖案的構(gòu)成特點(diǎn)來看，可分為單獨(dú)圖案、二方連續(xù)圖案、四方連續(xù)圖案、混合圖案?！敖?jīng)濟(jì)、實(shí)用”是工藝美術(shù)的價(jià)值功能，包括生產(chǎn)、成本、財(cái)力、物力、人力、時(shí)間的綜合效應(yīng)。在裝飾內(nèi)容方面，除動(dòng)物外，植物花卉也開始發(fā)揮主體裝飾作用。還有圖騰說，此種學(xué)說認(rèn)為正是人類原書宗教信仰成為圖案的起源。學(xué)習(xí)一直都有“純”和“雜”之分，若從設(shè)計(jì)的角度，或從創(chuàng)造性上來講，似乎“雜”的思路更易入門，也更易變化和豐富起來，最后實(shí)現(xiàn)去偽存真，圖案設(shè)計(jì)也是如此。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：選對你印象最深的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，比一比看誰評(píng)價(jià)得好。第三篇：《圖案設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《圖案設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊第三單元第36頁“圖案設(shè)計(jì)”。突破傳統(tǒng)灌輸理論知識(shí)為主的老方式，改革以學(xué)生動(dòng)手、教師為輔，教師傳授設(shè)計(jì)知識(shí)與制作技能，以師傅帶徒弟的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手中掌握知識(shí)的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng)。第四環(huán)節(jié)：練習(xí)與提高 內(nèi)容：1．下圖是由12個(gè)全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個(gè)圖案的形成過程。效果：通過對漂亮圖案的欣賞、分析，使學(xué)生逐步領(lǐng)略圖案設(shè)計(jì)的奇妙，讓學(xué)生自己探索出圖形變化的過程，為后面分析較復(fù)雜圖案所運(yùn)用的幾何變換的規(guī)律和特征奠定了基礎(chǔ)。（2）能力目標(biāo)：經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識(shí)。因此，本節(jié)課是對以前所學(xué)知識(shí)的總結(jié)應(yīng)用，也是本章的難點(diǎn)。對教材給出的六個(gè)圖案通過觀察、分析進(jìn)行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用圖形變換的思想方法，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。實(shí)際效果：學(xué)生經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)對軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換的特點(diǎn)有了全面的認(rèn)識(shí)，通過問題1，2，3的回答，進(jìn)一步完善對合理選擇變換方式的把握，是對這一章的學(xué)習(xí)由理論上的探求邁向?qū)嶋H應(yīng)用的第一步。因此《服飾圖案設(shè)計(jì)》課程在服裝設(shè)計(jì)、服飾品牌企劃、飾品設(shè)計(jì)中起著重要的作用。掌握了服飾圖案設(shè)計(jì)與運(yùn)用技能，達(dá)到了良好的教學(xué)目的。小組合作設(shè)計(jì)圖案。圖案不是自然和生活的直接再現(xiàn)，而是人類思維和智慧的再創(chuàng)造。藝術(shù)的起源至今撲朔迷離，眾說紛紜，同樣團(tuán)的起源也是一個(gè)難解之謎，多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并存，爭執(zhí)不休。漢代漢代的工藝品很多，每個(gè)品種由不同形式的裝飾圖案構(gòu)成，共同形成了漢代渾厚、宏大又活潑的裝飾風(fēng)格。藝術(shù)性必須從屬于實(shí)用性，兩者既相互制約又相互統(tǒng)一。從藝術(shù)的層次上來看，可分為專業(yè)設(shè)計(jì)圖案和民間圖案。三、制定草圖最初的草圖叫做一草，它是在資料收集的同時(shí)進(jìn)行的，在你的線索的指引下，草圖可以是線索的視覺串聯(lián)，它是無序的，也是設(shè)計(jì)創(chuàng)意最初源泉所在，這一部分也著重培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力、敏銳的觀察力、高度的記憶力以及豐富的想象力。還可以制作襯頁，對作品進(jìn)行分類，使作品很好的系統(tǒng)展現(xiàn)。(1)圓頭毛筆主要用于圖案具體紋樣的制作描繪，應(yīng)準(zhǔn)備大、中、小多種粗細(xì)型號(hào)(2)扁頭毛筆主要用于不同面積的顏色涂染，其中應(yīng)包括1～2支板刷，用來平涂較大面積的圖案底色。自然界的植物、動(dòng)物、人物風(fēng)景都是裝飾圖案的素材。使之豐富的手法，是一種先減后加的手法，但不是回到原有的形態(tài)，而是對原來的形象進(jìn)行加工、提煉、使之更加的美化，更具有變化。自然景物：山石、云水、樹形人造景物：亭臺(tái)樓閣、車船路橋等。形體：是客觀物體存在的一種實(shí)在形式，任何物體的客觀存在都有一定的外形。所以節(jié)奏帶有機(jī)械美，而韻律只是在節(jié)奏的變化基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情調(diào)，具有音樂美。觀察是學(xué)習(xí)造型的門徑，造型的學(xué)習(xí)，起初必須得力觀察，有了深刻的觀察，才會(huì)有很好的造型。在形的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)上，一般方法是先把對象忠實(shí)的描繪出來，再依照設(shè)計(jì)的意念，對形態(tài)加以變化，這樣比較容易掌握。E、用細(xì)線勾出形的輪廓與基本骨格。J、幾何曲線變化：花瓣的各種幾何曲線變化。平面化、變化和理念化的造型，本是以主觀的成分居多。在造型藝術(shù)方面，則指形態(tài)和材料等素材，在視覺上、力學(xué)上或視覺心理上的組織而言。例如對稱里面含有放射的構(gòu)成，均衡之中包含對比效果等等。它以中心點(diǎn)為對稱點(diǎn)，基本骨格線向中心集中或由中心向四周擴(kuò)散。均衡是比對稱更美，也更活潑的一種形式。⑥疏：是與密相反的構(gòu)成形式，形態(tài)之間間隙大，給人以以少勝多的形式美感。反復(fù)構(gòu)成具有方向、秩序、動(dòng)勢等多方面美的特點(diǎn)。如移動(dòng)點(diǎn)之位置，再將點(diǎn)之大小和形態(tài)加以變化，則造成的視覺變化范圍較大，且更有魅力。點(diǎn)的重疊可以是規(guī)則的，也可以不是規(guī)則的。線的構(gòu)成常常結(jié)合點(diǎn)、面來組成。k、傾斜倒置反復(fù) j、傾斜錯(cuò)開反復(fù) l、傾斜形狀大小反復(fù) m、垂直與水平反復(fù) n、垂直與傾斜反復(fù) o、水平與傾斜反復(fù)垂直及水平方向有靜止安定之感覺，傾斜方向具動(dòng)的不安定效果，如果將它們組合在一起，使之有秩序重復(fù)構(gòu)成，會(huì)產(chǎn)生相反的視覺感。對稱式又稱均齊式，表現(xiàn)為絕對對稱和相對對稱。均衡式從自由紋樣的組織形式到空間安排不受任何制約，只求量的平衡和重心的穩(wěn)定。復(fù)合式將兩種或多種上述骨架相互結(jié)合，相互配合使用，它們都會(huì)取得變化豐富的效果。然后在波形內(nèi)填補(bǔ)單位紋樣，并依據(jù)波形在其左上、右下、左上、右下反復(fù)連續(xù)。第三節(jié) 圖案的表現(xiàn)技法在掌握了基本的變化規(guī)律和方法之后，還須根據(jù)具體的題材，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，畫出大量的草圖、設(shè)計(jì)方法，然后再對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行不斷的調(diào)整提煉，確定最佳方案，最后還需要用特定的表現(xiàn)技法描繪出來。線：在刻畫形象、構(gòu)成組織和渲染等藝術(shù)效果方面，有著豐富的表現(xiàn)力。要求各部分色塊界限明確，銜接緊密，顏色均勻。十二、吸附法以墨汁、燃料、水粉顏料、油漆顏料滴入水中，滲開以后用吸水性強(qiáng)的紙（宣紙、毛邊紙或刷過粉的紙）吸附，油質(zhì)顏料對紙的質(zhì)地沒有特殊的要求。題目4：用你熟悉的花卉組成一張四方連續(xù)。請用20個(gè)諸如高大、漂亮、聰明、可愛、懶惰等形容詞來描繪自我。韋伯符號(hào)，是由繪、寫、刻、印以及現(xiàn)代電子技術(shù)、攝影及處理等手段產(chǎn)生的能傳達(dá)信息的圖像記號(hào)。色彩：黑白。將麻布等網(wǎng)狀織物或海綿、絲瓜網(wǎng)等材料，調(diào)色后印在畫布上，產(chǎn)生多種肌理效果。立面化根據(jù)客觀對象的光影、體面關(guān)系，加以提煉、歸納，用概括的黑白色塊表現(xiàn)帶有立體關(guān)系的圖案形象。但要注意在黑白灰的表現(xiàn)上，要有層次感，才會(huì)形成節(jié)奏、有韻律的畫面。但要注意使紋樣整體統(tǒng)一，圖案單位紋的循環(huán)尺寸要相互配合，符合四方連續(xù)連綴的要求。跳接：亦稱斜排，是將多個(gè)單位紋樣分別在單元面積的分格中做一高一低的階梯式循環(huán)。接圓式是散點(diǎn)式的變化發(fā)展，常和散點(diǎn)式結(jié)合在一起使用。這種紋樣可以用一個(gè)單位反復(fù)出現(xiàn)，也可以用兩個(gè)或兩個(gè)以上的單 位進(jìn)行反復(fù)這種反復(fù)可多可少，但最少要重復(fù)三次以上，同時(shí)在布局中要注意大小疏密的穿插，以免平板、單調(diào)、無節(jié)奏感等問題。圖案的組織，重點(diǎn)在于解決裝飾紋樣與構(gòu)成形式的協(xié)調(diào)。構(gòu)成的形式，以垂直、水平、傾斜的方向發(fā)展。b、垂直方向重疊垂直方向重疊之反復(fù)在視覺上給人以挺拔、上下發(fā)展等感覺。但它與不連接的構(gòu)成一樣，有秩序單調(diào)的缺陷。但也可以先確定具象紋樣，然后考慮選用幾何形骨格來配合。在造型能力方面，所用的筆觸往往顯得渾、笨、拙，形態(tài)有頭重尾輕，站立不穩(wěn)的感覺。均衡是有對稱的均衡和非對稱的均衡，但這個(gè)練習(xí)著重于在如何求得視覺上的安定感，也就是造型上所重視的非對稱的均衡。③逆對稱逆對稱構(gòu)成是在左右對稱或上下對稱的基礎(chǔ)上，把相稱的形相逆對稱的意思。①左右對稱左右相同的形叫左右對稱。而“建筑”和“設(shè)計(jì)”的構(gòu)成，則必須要滿足實(shí)用的目的。同時(shí)也可以自己出題，用腦去想，用心智去探求，以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力。P、添花：花蕊由各種花組成。同時(shí)，又是內(nèi)在心象意識(shí)的表達(dá)與造型思考的發(fā)揮。在平面化過程中的主要要求是，保留住物體的輪廓與基本骨格，而將不必要的、繁雜的細(xì)節(jié)部分，做理性的過濾。這些美的形和色，固然對繪畫直接有所幫助，對于設(shè)計(jì)，也是極為重要的。動(dòng)感與靜感：圖案設(shè)計(jì)根據(jù)不同的目的和用途，可采取動(dòng)感較強(qiáng)或靜感較強(qiáng)的不同構(gòu)成方法。它反映著事物的對立統(tǒng)一規(guī)律，也是構(gòu)成圖案形式美的最基本的法則。在傳統(tǒng)的人物圖案中，受當(dāng)時(shí)人們觀念的約束，倒置和變形、夸張的形象很少出現(xiàn)。把不同的空間和時(shí)間的事物組合在一起，成為 一個(gè)完整的圖案。第二節(jié) 圖案的設(shè)計(jì)變化主要有具象和抽象兩種表現(xiàn)形式。調(diào)色盒和調(diào)色盤各需準(zhǔn)備一至二個(gè)即可。以保證正稿的質(zhì)量，也有利于保存。根據(jù)主體的需要來調(diào)節(jié)版式，使版式圍繞主題，為主題的呈現(xiàn)服務(wù)。從圖案的表現(xiàn)形式來看，可分為抽象圖案和具象圖案。第五節(jié) 圖案的特征與分類一、圖案的特征：圖案就是把多種視覺元素有機(jī)地組合在一起，使人感到既豐富又統(tǒng)一，既多樣又有條理，成為一個(gè)完美的整體。明清裝飾圖案明清經(jīng)過不斷的技術(shù)革新，圖案工藝有了提高，品種趨向多樣化。早在幾千年前新石器時(shí)代的彩陶上，先民們就開始運(yùn)用圖案來裝飾自己的生活，利用裝飾語言來表達(dá)對美的追求和向往。合起來說，圖案就是用一定的方法和手段形成的圖形和圖像的總和。通過再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構(gòu)成，使學(xué)生進(jìn)一步了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過程。結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。強(qiáng)化圖案設(shè)計(jì)流程——從如何寫生、到變化、到設(shè)計(jì)，最后結(jié)合服裝進(jìn)行服飾圖案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。（2）將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180 176。2．欣賞上圖中的圖案，并分析這個(gè)圖案形的過程。教法分析 A、嘗試指導(dǎo)法先學(xué)后教，先練后講。二、教材分析教材的地位與作用在七年級(jí)（下）和本章前面幾節(jié)課中，已學(xué)習(xí)了軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等概念，學(xué)生已充分理解了各種變換的基本性質(zhì)，具備了分析、設(shè)計(jì)圖案的基本技能。提問：1．我們已經(jīng)具備了簡單圖案設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能： 用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案；用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案；割補(bǔ)、無縫隙拼接。內(nèi)容2是密鋪圖案的代表。你設(shè)計(jì)的圖案是如何形成的?要表現(xiàn)什么?提示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計(jì)一定要新穎，獨(dú)特，這樣才能使人過目不忘，達(dá)到標(biāo)志的效果。首先老師傳授服飾圖案設(shè)計(jì)知識(shí)并把企業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)，然后組織學(xué)生下到企業(yè)，了解企業(yè)文化，教會(huì)學(xué)生如何收集設(shè)計(jì)素材。（匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的？通過怎樣的操作得來的？）你還有其他方法嗎？學(xué)生交流教師小結(jié)：其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 圖案的概念著名藝術(shù)大師畢加索說：“單純的美不是膚淺、單純。在工藝材料、用途、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)等條件制約下，