【正文】 。過程目標：①做好對小區(qū)外來人口的登記管理；②做好社區(qū)居民安全防衛(wèi)意識的教育宣傳工作，提高小區(qū)居民的法制與安全意識；③協(xié)助公安機關偵破入室盜竊案件，做好受害者善后安撫工作。第二題：小安，男，26歲，大學三年級時因精神疾病退學。他想回家，想接觸社會、交朋友，想學點技能從事些簡單的工作。3．出院計劃的具體內(nèi)容為：①在治療期間，小安的父母應及時地向主治醫(yī)師詢問有關精神疾病的護理知識，增強他們護理成功的信心。1992年，劉某因嚴重犯罪被判無期徒刑，剝奪政治權利終身?？粗羧盏耐瑢W、朋友都已成家立業(yè)，他也很想做點事情，可是做生意沒本錢，找工作沒技能。【答題要點】：面臨的問題：①沒有工作及收入來源，生活緊張；②家庭關系不和諧，父子關系緊張；③經(jīng)濟困難、犯罪經(jīng)歷，使其婚姻問題難以解決；④自我價值無法實現(xiàn)，缺乏基本的工作技能。第四題：麗芬是一位普通的農(nóng)村婦女。村里人背地里對麗芬將家事告訴外人有些議論，也以“清官難斷家務事”為由，沒有給麗芬什么幫助。(2)麗芬的遭遇獲得與其要好的姐妹的同情，但都無能無為，婦聯(lián)主任和民警的調(diào)解也無法解決，傳統(tǒng)的性別歧視無法從根本上解決。社會工作者應該讓麗芬的丈夫看到、知道麗芬為家庭所做的努力與犧牲，使其悔悟。小軍、小勇和小楠被沖下山坡。其介入原則是：及時處理、限定目標、輸入希望、提供支持、恢復自尊和培養(yǎng)自主能力。問題：以危機介入的基本原則為依據(jù)，列明以學生為對象的危機干預內(nèi)容。第五題：周日下午，某校初5(2)班10多位同學結伴到郊外爬山。(2)承認社會上的權力分配不均及資源不足的現(xiàn)象。問題：1．根據(jù)增能社會工作的基本概論，麗芬個人的無力感是怎樣形成的? 2．從優(yōu)勢視角看，麗芬擁有哪些資源? 3．在本案例中，社會工作者應該如何運用女性主義社會工作的基本原則? 4．從個人、小組和社區(qū)三個層面，提出解決麗芬問題的策略。村里像她這樣挨打的婦女有不少，但大家認為家丑不可外揚，都選擇了忍耐和沉默。社會工作者要積極主動地在適當?shù)臅r間里給劉某適當?shù)幕貞?，以表達社會工作者對他的興趣和關系。d、社區(qū)公益勞動是一種既定安排，社會工作者應該要求劉某在任何情況下都準時參加。劉某覺得姐姐生活不容易，不愿給姐姐添麻煩。劉某小時候特別調(diào)皮，經(jīng)常惹事，父親脾氣暴躁，常對他拳腳相加。2．小安的需要及家人的需要分別是：小安的需要：①治療康復需要；②接受教育需要；③職業(yè)發(fā)展需要；④社會交往需要；⑤價值實現(xiàn)需要。小安在3年內(nèi)多次出入精神衛(wèi)生中心，無奈之下，父母將其送入精神病院。(2)以小組工作的方法幫助居民學習法律與安全知識，提升法制及安全意識。社會工作者決定采用社區(qū)工作方法，發(fā)動社區(qū)老人參與解決上述問題。社區(qū)旁正在建造五幢高層商品房，來了一批建筑工人。社工組織能夠創(chuàng)建這種平臺。豐富居民的文化娛樂生活，加強城市生活適應力。部分年輕村民到企業(yè)上班后，孩子放學回家無人照顧，家長們向社區(qū)多次反映，希望解決這個問題。小組工作的功能在綜合能力里亦有所表述。問題：，列出本案例中小組工作的具體目標。第四題(案例分析題)社會工作者在某職業(yè)學校開展服務時發(fā)現(xiàn)，有些學生在課堂上表現(xiàn)不佳，動輒不動與任課老師產(chǎn)生沖突，甚至擅自離開課堂。在接受機構主管督導時，小范表示：最近的個案服務沒有顯著成效，雖然服務對象表示可以理解，但他還是非常自責，認為主要是自身的專業(yè)能力不足。因此答案范圍鎖定在第一章通用過程接案建立專業(yè)關系的技巧以及建立專業(yè)關系的要素?！?張某被觸動了，低下了頭。機構主管對社會工作者進行督導厚，社會工作者互動約張某再次面談。當然，考生如果沒有記住書上的這些知識點，也可以通過居民反映的這些問題，歸納出時間、經(jīng)費、技能、制度等要素，只不過沒有書上給的現(xiàn)有的論點更專業(yè)。參與能力主要受到時間和金錢的因素影響。(3)情感和價值觀的培養(yǎng)提升。主要表現(xiàn)在四個方面：①能夠掌握社區(qū)生活和共同問題的知識和資料。社會上的一般民眾，甚至一些親人，都鄙視和厭惡他，不會像對待社會工作其他領域的服務對象一樣給予同情和幫助。②需要維持其基本生活所需的住房條件。第三題，它可以定義為兩個分開但同時進行的小組。不恰當?shù)厥褂美先说慕?jīng)濟資源、個人財產(chǎn)或其他有價物品，包括偽造支票或法律文件。惡意對待類型：(1)身體虐待。(3)開展職業(yè)技能培訓服務。(4)環(huán)境因素。案例中有人認知出現(xiàn)了問題，覺得自己學歷低，沒技術，找不到工作。還有的居民骨干曾經(jīng)嘗試過開展社區(qū)服務，但看不到成效，感到很無力，沒能堅持下去。他多次嘗試找工作，但因文化程度低，沒有專業(yè)技能等原因未能成功：戶籍辦理也不順利。增進雙方理解，改善親子關系等。社會工作者向社區(qū)居委會進一步了解情況，得知王老先生今年80歲，以前是老伴照顧他的飲食起居，老伴去世后，主要由兒媳照顧。還有人認為，如果外出工作，路遠，待遇低，還不如在家。介入策略：（1）與王阿婆的5個子女進行聯(lián)系，要求他們通過協(xié)商，確定照顧王阿婆的實施方案：或?qū)⑼醢⑵沤拥剿麄冏约杭抑姓疹?；或輪流定期到王阿婆的住處料理她的日常生活；或為王阿婆請一個保姆料理日常生活；或?qū)⑼醢⑵潘腿刖蠢显海瑢嵤┰荷嵴疹?。第一篇：社會工作實務考研真題答案二O 一四年招收碩士研究生入學考試試題A參考答案考試科目代碼及科目名稱： 437社會工作實務一、名詞解釋（每小題4分，共20分）矯正社會工作是指專業(yè)人員或志愿人士，在專業(yè)價值觀指引下，運用專業(yè)理論和方法、技術、為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁處遇、社會處遇或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓、生活照顧以及社會環(huán)境改善等，使罪犯消除犯罪心理結構，修正行為模式，適應社會生活的一種福利服務。缺點：（1）概括性較差；（2）信度較低；（3）對研究對象的影響；（4）所需時間較長；（5）倫理問題；（1）問話；（2）解構式問話；（3）開啟空間的問話；（4）發(fā)展故事的問話；（5）意義性問話；（6）、故事的建構；（7）回響與強化；三、論述題（每小題20分，共40分）（1）思想政治教育與輔導；（2）道德及品格的輔導；（3）學業(yè)指導；（4）健康成長指導；（5）就業(yè)輔導；（6）生活方式輔導；（7）社會交往指導；（8）婚姻服務；（9）特殊青少年服務；社區(qū)服務的內(nèi)容：（1）救助福利性服務；（2）社區(qū)事務性服務；（3）市場化的營利性服務； 社區(qū)服務存在的問題：（1）社區(qū)服務的性質(zhì)定位問題；（2）社區(qū)服務的隊伍建設問題；（3）社區(qū)服務的行政化問題（4）（5）社區(qū)工作的發(fā)展：（1）進一步明確社區(qū)服務的性質(zhì)并進行分類；（2）發(fā)展公共服務；（3）發(fā)展社區(qū)志愿服務；（4）社區(qū)福利服務的職業(yè)化；四、案例分析（20分）請你回答下列問題：王阿婆目前面臨的主要困境有：年老多病，身邊無人陪伴；缺乏精神慰藉；生活無人照料。有人反映周邊雖有一些工作崗位，但不理想。同時，社會工作者還注意到王老先生手臂上有多處淤青，問其原因王老先生沉默不答，表情緊張。增強子女表達能力，提升自我價值?；氐缴鐓^(qū)后，張