【正文】 經法院裁定假釋。增強子女表達能力，提升自我價值。第三題(案例分析題，20分)社會工作者在社區(qū)走訪中發(fā)現許多中小學生的父母平時因工作繁忙，無暇顧及孩子。同時，社會工作者還注意到王老先生手臂上有多處淤青，問其原因王老先生沉默不答，表情緊張。交談中社會工作者了解到，王老先生與兒子一家同住。有人反映周邊雖有一些工作崗位，但不理想。（3）組織社區(qū)志愿者經常上門看望王阿婆，與王阿婆聊天，加強精神慰藉。缺點：（1）概括性較差；（2）信度較低；（3）對研究對象的影響；（4）所需時間較長；（5）倫理問題；（1）問話；（2）解構式問話；（3）開啟空間的問話；（4）發(fā)展故事的問話；（5）意義性問話；（6）、故事的建構；（7）回響與強化；三、論述題（每小題20分，共40分）（1）思想政治教育與輔導；（2）道德及品格的輔導；（3）學業(yè)指導；（4）健康成長指導；（5）就業(yè)輔導；（6）生活方式輔導；（7）社會交往指導；（8）婚姻服務；（9）特殊青少年服務；社區(qū)服務的內容：（1）救助福利性服務；（2）社區(qū)事務性服務；（3）市場化的營利性服務； 社區(qū)服務存在的問題：（1）社區(qū)服務的性質定位問題；（2）社區(qū)服務的隊伍建設問題；（3）社區(qū)服務的行政化問題（4）（5）社區(qū)工作的發(fā)展：（1）進一步明確社區(qū)服務的性質并進行分類；（2）發(fā)展公共服務；（3）發(fā)展社區(qū)志愿服務；（4）社區(qū)福利服務的職業(yè)化；四、案例分析（20分）請你回答下列問題：王阿婆目前面臨的主要困境有：年老多病，身邊無人陪伴；缺乏精神慰藉；生活無人照料。文獻研究是一種通過收集和分析現存的，以文字、數字、符號、畫面等信息形式出現的文獻資料，來探討和分析各種社會行為、社會關系及其他社會現象的研究方式。第一篇：社會工作實務考研真題答案二O 一四年招收碩士研究生入學考試試題A參考答案考試科目代碼及科目名稱： 437社會工作實務一、名詞解釋（每小題4分，共20分）矯正社會工作是指專業(yè)人員或志愿人士，在專業(yè)價值觀指引下，運用專業(yè)理論和方法、技術、為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁處遇、社會處遇或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓、生活照顧以及社會環(huán)境改善等，使罪犯消除犯罪心理結構，修正行為模式，適應社會生活的一種福利服務。探索性研究是一種對所研究的現象或問題進行初步了解，以獲得初步的印象和感性認識，同時為今后更周密、更深入的研究提供基礎和方向的研究類型。介入策略：（1）與王阿婆的5個子女進行聯系，要求他們通過協商，確定照顧王阿婆的實施方案：或將王阿婆接到他們自己家中照顧；或輪流定期到王阿婆的住處料理她的日常生活；或為王阿婆請一個保姆料理日常生活；或將王阿婆送入敬老院，實施院舍照顧。第二篇：2014中級社會工作實務真題及答案2014年中級社會工作實務真題及答案第一題(案例分析題，20分)某地區(qū)經濟社會發(fā)展相對滯后，領取城市最低生活保障金的家庭較多。還有人認為，如果外出工作，路遠，待遇低，還不如在家。兒子和兒媳外出工作時，家里只留下他一個人。社會工作者向社區(qū)居委會進一步了解情況，得知王老先生今年80歲，以前是老伴照顧他的飲食起居，老伴去世后，主要由兒媳照顧。當孩子出現問題時父母往往不分青紅皂白罵孩子，孩子覺得很委屈，不再愿意與父母溝通。增進雙方理解，改善親子關系等。張某妻子已于幾年前與其離婚。他多次嘗試找工作，但因文化程度低，沒有專業(yè)技能等原因未能成功：戶籍辦理也不順利。第五題(方案設計題，20分)某老舊小區(qū)居民對社區(qū)服務有強烈需求，然而，該社區(qū)居委會人手緊張，服務供給有限。還有的居民骨干曾經嘗試過開展社區(qū)服務，但看不到成效，感到很無力，沒能堅持下去。[NT:PAGE] 中級社會工作師考試社會工作實務真題參考答案 第一題1.(1)個人因素。案例中有人認知出現了問題，覺得自己學歷低，沒技術，找不到工作。主要是指貧困文化對于社會成員個人、家庭和群體的影響。(4)環(huán)境因素。協助社區(qū)居民重新認識、分析面臨的處境和造成困難的原因，提升其信心。(3)開展職業(yè)技能培訓服務。第二題、觀察、利用已有資料。惡意對待類型：(1)身體虐待。用語言或非語言的方式讓老人遭受精神上的痛苦，包括用言語攻擊、威脅、恐嚇或騷擾老人，還包括把老人當孩子對待，或者有意斷絕老人與他人的社會接觸。不恰當地使用老人的經濟資源、個人財產或其他有價物品，包括偽造支票或法律文件。盡管安排了照顧老人，但老人的個人衛(wèi)生差，有時不讓老人吃飽，居住條件也不衛(wèi)生。第三題，它可以定義為兩個分開但同時進行的小組。(2)由于雙方都參加親子教育服務活動，從中會讓子女感受到父母也愿意努力學習改善關系，而彼此在服務活動過程中的改變和進步都會成為對對方的鼓勵，從而增強雙方處理沖突和解決問題的信心。②需要維持其基本生活所需的住房條件。(3)再社會化的服務需要。社會上的一般民眾，甚至一些親人，都鄙視和厭惡他，不會像對待社會工作其他領域的服務對象一樣給予同情和幫助。(3)受刑者的身份使其處于社會資源網絡的邊緣地位。主要表現在四個方面：①能夠掌握社區(qū)生活和共同問題的知識和資料。(2)行為和技巧能力的培養(yǎng)。(3)情感和價值觀的培養(yǎng)提升。但讓陳阿姨沒有想到的是，第一次開會的場面就非?；靵y，大家七嘴八舌：有的認為志愿執(zhí)勤活動應仔細安排，明確分工。社會工作者應開展哪些工作? 分析思路：關于第一問第一步：先確定本題的出題區(qū)域，鎖定范圍為社區(qū)社會工作第二步：腦子里迅速思索在社區(qū)社會工作這一章第二節(jié)、第三節(jié)都學了什么。參與能力主要受到時間和金錢的因素影響。第四步：結合材料中的依據來分析。當然，考生如果沒有記住書上的這些知識點，也可以通過居民反映的這些問題，歸納出時間、經費、技能、制度等要素，只不過沒有書上給的現有的論點更專業(yè)。組織開展志愿者培訓，提升培訓水平。機構主管對社會工作者進行督導厚，社會工作者互動約張某再次面談?！?張某一愣?！?張某被觸動了，低下了頭。(張某敘述了孩子的近況)” 社會工作者：“噢!孩子現在怎么樣了?” 張某：“情況好些了。因此答案范圍鎖定在第一章通用過程接案建立專業(yè)關系的技巧以及建立專業(yè)關系的要素。溝通充滿親切感和關懷。在接受機構主管督導時，小范表示：最近的個案服務沒有顯著成效，雖然服務對象表示可以理解，但他還是非常自責，認為主要是自身的專業(yè)能力不足。首先第一問考查的是社會工作理論增能的內容，綜合能力教材中有對于服務對象無力感產生的原因的具體表述，如環(huán)境的壓迫等。第四題(案例分析題)社會工作者在某職業(yè)學校開展服務時發(fā)現，有些學生在課堂上表現不佳，動輒不動與任課老師產生沖突，甚至擅自離開課堂。在小組活動過程中，社會工作者通過破冰游戲等方式促進組員間的相互交流，樹立積極、正向的伙伴關系。問題：，列出本案例中小組工作的具體目標。而今年考查的是自我探索類服務。小組工作的功能在綜合能力里亦有所表述。第五題(方案設計題，20分)某貧困村被政府納入異地搬遷扶貧規(guī)劃，村民們被安置到縣城的A