【正文】 康、留守婦女和流動婦女、就業(yè)、貧困、參政問題、失獨家庭問題：婚姻和家庭關(guān)系的調(diào)適（夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系）；單親母親家庭（支持小組、社會福利保障環(huán)境）；失獨家庭的服務（重點）（社會政策完善、社區(qū)層面、家庭層面）；性別視角的家庭工作；家庭為本和婦女為本原則（重點）：（創(chuàng)造良好社會環(huán)境、受暴婦女提供各種形式的服務、建立受暴婦女的支持小組、開展反對針對婦女暴力的綜合干預行動）；流動婦女（重點）（國家層面、社區(qū)層面、個人層面）；留守婦女（農(nóng)業(yè)女性化、技術(shù)培訓、精神慰藉、安全生活環(huán)境、減輕生活壓力、建立互助小組）（2015）（結(jié)合婦女增權(quán)）（重點）；維護婦女權(quán)益（宣傳、健全和落實權(quán)益保障立法提供事實依據(jù)、監(jiān)督婦女權(quán)益的落實狀況、婦女權(quán)益的機制）；（重點）：（建立關(guān)系；協(xié)助婦女重新界定為題，提升意識；挖掘自身潛能，聯(lián)絡周圍資源，解決所面對的問題；協(xié)助類似處境的婦女建立支持小組；社區(qū)層面服務；資源聯(lián)結(jié)）第七章殘疾人社會工作（重點）：康復權(quán)、教育權(quán)、勞動權(quán)、文化生活權(quán)、社會福利權(quán)、環(huán)境友好權(quán)（殘疾人群體、對殘疾人父母、監(jiān)護人或親屬等、對社會組織、殘疾人組織和愛心人士）；職業(yè)康復（重點）（職業(yè)咨詢、評估、培訓、就業(yè)指導）； 社區(qū)康復（開展殘疾的預防工作（重點）、康復的評定和建檔工作、具體的康復服務）（2011年）：社區(qū)康復（開展殘疾的預防、開展康復評定、開展全面康復服務），六大原則（重點）：社會康復（協(xié)助政策法規(guī)、保障生存權(quán)利、接受教育和培訓、消除物理性障礙、消除社會歧視、組織殘疾人和健全人參加活動、幫助經(jīng)濟自立、鼓勵參與社會政治生活）；職業(yè)康復（咨詢、評估、培訓、就業(yè)指導）；教育康復（特殊教育、配合特殊教育評估）第八章矯正社會工作（重點）（重點）：基本生存條件的保障；教育、就業(yè)權(quán)益的保障；正常家庭生活的需要；再社會化的服務（重點）：較難獲得社會民眾的同情、社會功能缺失、身份使其處于社會資源網(wǎng)絡的邊緣地位：司法判決前（針對犯罪嫌疑人做調(diào)查報告、針對犯罪嫌疑人家屬）；監(jiān)禁場所（適應監(jiān)禁場所生活；提供專業(yè)咨詢等服務；加強與社會的聯(lián)系）；：社區(qū)矯正（重點）（緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護；院舍訓練的組織管理；社會服務計劃的執(zhí)行、為矯正人員提供社會服務）；刑滿釋放后（重點）（提供住宿場所；提供就業(yè)、就學輔導；提供生活輔導和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介；提供物質(zhì)幫助）；針對涉毒人員（重點）（為吸毒者、為社會大眾）：改善矯正對象偏差心理和行為（行為治療、理性情緒治療）：同伴教育（重點））；社區(qū)工作（改善環(huán)境、社區(qū)教育、社區(qū)志愿力量）；個案管理（建立良好關(guān)系、制定工作計劃、整合行服務、潛能挖掘）（2014）第九章優(yōu)撫安置社會工作（非重點章節(jié)）：優(yōu)撫醫(yī)院、光榮院、復原退伍軍人、軍休所：針對六種服務對象有不同的需求和問題：認知和情緒問題的處理；臨終關(guān)懷與哀傷輔導（重點）（臨終關(guān)懷與人生回顧療法）；危機干預方法（危機干預、任務中心模式）；支持網(wǎng)絡建構(gòu)（正式、非正式網(wǎng)絡建構(gòu)）；社會工作督導（辨識無力感、增強權(quán)能）第十章社會救助社會工作（重點）：（最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災人員救助、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助、臨時救助）；方針（救急難、托底線、可持續(xù)）：最低生活保障（重點）（識別、申請、心理支持、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系、能力建設、社會融入）；特困人員供養(yǎng)（基本生活、日常照料、疾病治療、辦理喪葬）；醫(yī)療救助（協(xié)助申請救助、改善救治環(huán)境、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源、強化社會支持）；住房救助（協(xié)助申請、宣講政策）；教育救助（提供機會、提供補助、心理能力建設）：就業(yè)救助（轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、自我認知調(diào)整、職業(yè)技能培訓、連接就業(yè)資源）；臨時救助（危機干預、外展服務、機構(gòu)救助）；受災人員救助（重點）（三個階段；協(xié)助安置受災人員、及時開展危機干預、修復社會支持系統(tǒng)、社區(qū)重建與發(fā)展）：社會支持網(wǎng)絡個人與支持者關(guān)系（工作伙伴、生活協(xié)助、關(guān)系連接、心靈撫慰）；社會支持網(wǎng)絡建構(gòu)（重點）（豐富成員、整合資源、發(fā)揮功能）；應用策略（政府層面、社會層面、社區(qū)層面、個人層面）；個案管理特點（進入機構(gòu)、接案、評估、設定目標、介入、連接資源、檢查和評估）（2015）第十一章家庭社會工作（重點）（核心、主干、聯(lián)合、領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng)、單親）；家庭社會工作與家庭治療（起源、關(guān)注焦點、工作理念、專業(yè)關(guān)系、專業(yè)技巧不同）；基本假設（重點）（以家庭為基礎的支持、以家庭為中心的理念、家庭危機是重要契機、運用生態(tài)視角）；主要理論（家庭系統(tǒng)（重點）、家庭生命周期、家庭抗逆力、生態(tài)系統(tǒng)（重點）（微觀、中觀、外在、宏觀））：改善親子關(guān)系（重點）、改善夫妻關(guān)系（婚姻輔導、家庭暴力的干預）、基本原則（重點）（家庭處境化、家庭成員增能、家庭個別化、家庭成員需要滿足）：家庭評估的方法（家庭結(jié)構(gòu)圖）（重點）、家庭干預技巧（觀察、聚焦、例子使用、再標簽、問題外化）第十二章學校社會工作：幫助處境不利學生，促進教育機會均等；推進學生知識學習，為豐富人生奠定基礎；協(xié)助學生能力提升，適應社會發(fā)展需要；促進學生人格完善，實現(xiàn)人生積極成長；協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力：滿足學生一般需要（學生與健康成人和益友聯(lián)系能力、明確自我身份和有效處理沖突社交能力、情緒控制和表達能力的需要（重點）、學業(yè)發(fā)展和認知能力的培訓、提升采取行動的能力、分辨是非的能力、自我效能感的需要（重點）、培養(yǎng)親社會規(guī)范的能力（重點））：滿足學生特殊需要（學業(yè)、人際關(guān)系、家庭生活、心理、特殊行為群體學生（重點））：學校內(nèi)部、機構(gòu)派駐社會工作服務模式：構(gòu)成要素（重點）（外部支持要素、內(nèi)在優(yōu)勢因素、效能因素）；主要步驟（2010）：客觀成效評估、主觀成效評估、過程評估、中期評估、質(zhì)性評估第十三章社區(qū)社會工作（重點）：開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位、鼓勵多種形式就業(yè)；宣傳和執(zhí)行落實再就業(yè)優(yōu)惠政策；開展社區(qū)就業(yè)服務和就業(yè)培訓：老年人、殘疾人、優(yōu)撫對象、青少年、貧困者：社區(qū)疾病預防與康復工作、社區(qū)精神健康工作、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生治理：補償式、控制式、發(fā)展式；內(nèi)容（重點）（家庭生活教育、公民教育、成人教育、健康教育）：宣傳教育；協(xié)助公安機關(guān)開展工作；協(xié)助有關(guān)部門加強對外來人口的管理；向政府及公安機關(guān)反映社區(qū)治安動態(tài)，以及對社區(qū)治安管理工作的意見、要求和建議（重點）：流動人口城市融入相關(guān)服務、勞動就業(yè)服務、兒童服務、人口計劃生育服務（重點）：策劃項目，帶領(lǐng)服務；培養(yǎng)骨干，培育組織；組織培訓，提升水平；做好管理，推動志發(fā)展（重點）：農(nóng)村社區(qū)建設（試點、素質(zhì)提升、培育社會組織、培訓打工人員）；農(nóng)村扶