【正文】 ：小組整體需求、組員的需求和小組的環(huán)境需求。小余發(fā)現(xiàn)整理照片需要大量人手，洗印照片和制作海報也需要一筆費(fèi)用。(2)團(tuán)結(jié)鄰里。,給予積極反饋 ,幫助居民明確社區(qū)問題 ，以增進(jìn)信任 [答案]ACE [解析]一般而言，社會工作者初次與居民接觸宜短不宜長，結(jié)束談話時，一要感謝居民對社會工作者的信任，感謝居民能夠付出時間并提供了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和資料。說明資助的重要性，即這筆資金對于項(xiàng)目對象的必要性。為在機(jī)構(gòu)層面整合資源，小林將計(jì)劃書上報給機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人審閱。(2)資料回收后的檢查?！蹲畹蜕畋Ｕ蠈徍藢徟k法(試行)》，家庭可支配收入主要包括()。包括贍養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)，離退休金、失業(yè)保險金，社會救濟(jì)金、遺屬補(bǔ)助金、賠償收入，接受遺產(chǎn)收入、接受捐贈(贈送)收入等。五是對沒有交通費(fèi)返回其居住地或者所在單位的，提供乘車憑證。關(guān)于社會工作基本要素的說法，正確的是(A)。A．尊重服務(wù)對象獨(dú)特性B．尊重服務(wù)對象自我決定 C．維護(hù)服務(wù)對象尊嚴(yán)D．調(diào)整服務(wù)對象利益沖突“十二五”規(guī)劃的過程中，向公眾廣泛征求意見，來自某社區(qū)服務(wù)中心的幾名社會工作者，聯(lián)名撰寫并提交了有關(guān)提高老年人社會保障水平及生活質(zhì)量的政策建議，從上述內(nèi)容看，社會工作者對全社會的倫理責(zé)任要求其能夠(A)。” B． “那不行，我不會答應(yīng)你的。A．嬌縱型B．民主型C．專制型D．放任型，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架。A．現(xiàn)實(shí)情況反思B．人格發(fā)展反思C．心理動力反思D．直接影響反思“別人總說我言行不一，其實(shí)我不是這樣，沒人明白我的苦衷。上述老李的診斷屬于心理社會治療模式中的(B)。A．危機(jī)發(fā)生B．危機(jī)應(yīng)對C．危機(jī)解決D．危機(jī)恢復(fù)：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”服務(wù)對象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄。A．商定小組契約B．處理抗拒行為C．制定小組規(guī)范D．招募遴選組員。A．摘述 B．引導(dǎo)C．提問D．中立31在小組工作過程中，組員會因?yàn)閭€人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。A．按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問題擱置不予處理 B．更改計(jì)劃加開小組，將小玉的問題及時妥當(dāng)處理 C．更改計(jì)劃延長小組，將小玉的問題將由組員討論 D．按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問題通過跟進(jìn)解決，居民意見很大。A．自我介紹B．展開話題C．維持對話D．結(jié)束對話，社會工作者對社區(qū)內(nèi)的上班族家庭進(jìn)行了問卷調(diào)查。社會工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動，邀請回遷戶和商品房住戶參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會。該機(jī)構(gòu)社會工作者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打電話邀請各界人士出席。A．定性研究可以比定量研究獲得更廣泛的資料 B．定性研究事先要有假設(shè)并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)C．定量研究一般注重變量的操作與測量D．定量研究比較適用于不熟悉的社會系統(tǒng)，同時滿足窮盡性和互斥性要求的是(A)。A．街道辦事處B．縣級財政部門C．縣級人力資源和社會保障部門D．縣級民政部門《城市生活無著的流浪乞討人員求助管理辦法》，應(yīng)由流浪乞討人員救助站提供的救助服務(wù)是(C)。A．在任何情況下都不得披露服務(wù)對象的隱私 B．給予各服務(wù)對象相同的服務(wù)或資源C．對服務(wù)對象涉及自我傷害的決定進(jìn)行干預(yù) D．保護(hù)生命是最高原則，機(jī)構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)，在工作過程中老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問題時，老張總是耐心指導(dǎo)。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。A．領(lǐng)導(dǎo)者B．鼓勵者C．組織者D．，社會工作者的工作重點(diǎn)是處理小組的沖突，在面對和處理小組沖突時，社會工作者的正確的做法有(CDE)。A．能保護(hù)服務(wù)對象隱私B．可以發(fā)揚(yáng)社區(qū)互助精神C．促進(jìn)多方共同分擔(dān)提供服務(wù)的責(zé)任D．，上門動員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會，其中一位居民表示自己平時很忙，有空的時候會來。家人發(fā)現(xiàn)后及時向社會工作者求助，社會工作者立即介入，此時，社會工作者應(yīng)遵循的介入原則有(ABCD)。社會工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。錯選，本題不得分，少選，)61某地區(qū)地震后，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)派遣社會工作者到災(zāi)區(qū)開展服務(wù)，社會工作者組織志愿者 發(fā)放救災(zāi)物資，為失去親人的受災(zāi)群眾提供心理支持，走訪困難的受災(zāi)家庭，并為他們聯(lián) 系資源，該機(jī)構(gòu)提供的上述服務(wù)體現(xiàn)了社會工作(ABC)的目標(biāo)。根據(jù)《婚姻法》，下列財產(chǎn)中屬于夫妻個人財產(chǎn)的是(D)。A．行政性督導(dǎo)B．教育性督導(dǎo)C．支持性督導(dǎo)D．引導(dǎo)性督導(dǎo)，社會工作者小周設(shè)計(jì)一份問卷，對接受過服務(wù)的外來務(wù)工人員進(jìn)行調(diào)查，關(guān)于問卷問題設(shè)計(jì)的說法，正確的是(C)。A．群眾團(tuán)體組織B．社會公益類事業(yè)單位 C．政府行政機(jī)構(gòu)D．社會服務(wù)類民間組織，下列動機(jī)中，表現(xiàn)出“以自我為中心”的是(A)。此時，社會工作者宜采用的回應(yīng)是(D)。小夏對居民說：“聽口音，您好像是東北人?，F(xiàn)在的社會上可不是這樣，咱們能延長幾次嗎?一想到回到現(xiàn)實(shí)生活，我就特別緊張，最近都失眠了。A． “你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎？”B． “你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣？”C． “你們的發(fā)言說到想做了個好爸爸好媽媽真不容易，我們在下周小組活動中將重點(diǎn)討論這個問題。A．教育小組B．成長小組C．治療小組D．支持小組?！?D． “你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊!” ，突然被公司解雇后，他瞞著家人到處求職，幾經(jīng)努力也沒找到工作，感到十分彷徨。A．收集小媛的背景資料B．簽訂服務(wù)協(xié)議C．明確小媛的求助要求D．授受小媛的請求，要離家出走。A．引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動B．引導(dǎo)老楊改變個人性格 C．協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒D．協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識，社會工作者采用心理社會治療模式為他提供服務(wù)，協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時的處理方式，對新事物的感知方式和動機(jī)的形成模式等內(nèi)容，幫助他正確認(rèn)識焦慮情緒產(chǎn)生的根源。A．需要影響知覺但不影響思維B．需要之間相互獨(dú)立C．生理性需要源自童年經(jīng)驗(yàn)D．需要有不同的階段，調(diào)皮好動，他的父母希望小林“乖乖”地聽話，不能闖禍。下列老張的回應(yīng)中，遵循社會工作倫理守則的是(A)。A．服務(wù)對象B．服務(wù)機(jī)構(gòu)C．專業(yè)實(shí)踐D．社會發(fā)展“我現(xiàn)在遇到了一個難題，想讓你幫我拿拿主意，”老許和錢某一起分析了不同解決辦法的優(yōu)缺后，錢某說“我現(xiàn)在知道該怎么辦了。小王的做法旨在實(shí)現(xiàn)社會工作(D)的目標(biāo)。三是對在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時送醫(yī)院救治。(4)轉(zhuǎn)移性收入。(3)研究步驟不甚嚴(yán)格：(4)資料深入。在調(diào)查員收集資料的過程中，研究者派督導(dǎo)進(jìn)行同步指導(dǎo)，隨時接受調(diào)查員的咨詢，以保證資料收集的即時質(zhì)量。故應(yīng)選ABCD。機(jī)構(gòu)要想從政府、基金會獲得經(jīng)費(fèi)支持。，與居民初次接觸時。()。為設(shè)計(jì)出有效的服務(wù)計(jì)劃，社會工作者首先要對小組需求進(jìn)行評估，其應(yīng)該考慮的因素有()。,專注與傾聽能夠有效地傳達(dá)社會工作者對組員的尊重與接納。(2)經(jīng)紀(jì)人。通常只有在以下兩種情況下才允許轉(zhuǎn)介：一是服務(wù)對象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍。 ，增強(qiáng)她面對和克服困難的勇氣 。此時，小李的適當(dāng)做法有()。 [答案]CDE [解析]本題考察學(xué)齡前階段的主要特征。A、C項(xiàng)錯誤，故D、E項(xiàng)正確。每題的備選項(xiàng)中，有個或2個以上 符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。次年3月，因經(jīng)濟(jì)危機(jī)裁員，小宇被銀行辭退，隨即辦理失業(yè)登記，并積極求職。()。父親死亡、喪失行為能力或者有其他情形不能擔(dān)任未成年子女的監(jiān)護(hù)人的，母親的監(jiān)護(hù)權(quán)任何人不得干涉。 [答案]A [解析]本題考察《殘疾人保障法》規(guī)定中殘疾人公共服務(wù)的內(nèi)容。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，該地的收益應(yīng)歸()。(2)注意語言表達(dá)。僅滿足互斥性 ，也不滿足互斥性 [答案]A [解析]封閉式問題的答案必須滿足答案的窮盡性和互斥性。希望得到您的支持和合作。(3)定量研究通過文獻(xiàn)回顧和實(shí)地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架，然后進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，再依托問卷、量表工具等標(biāo)準(zhǔn)化、以發(fā)現(xiàn)變量之間的關(guān)系。該總干事的這項(xiàng)工作屬于社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作中的()。 ，限期改正 [答案]C [解析]本題考察有效的志愿者管理依循8個步驟中的第二個步驟：工作發(fā)展與設(shè)計(jì)。 [答案]B [解析]當(dāng)服務(wù)計(jì)劃被批準(zhǔn)可以執(zhí)行后，必須先將服務(wù)方案的目標(biāo)分解成若干具有可操作性的執(zhí)行目標(biāo)，執(zhí)行目標(biāo)需有方法及其完成的服務(wù)內(nèi)容，并充分考慮下列問題：完成服務(wù)方案的重要活動是什么?誰負(fù)責(zé)完成每項(xiàng)活動或任務(wù)?那些重要的活動應(yīng)在何時開始、何時完成?要完成每一項(xiàng)活動所需要的基本資源是什么?“簡單時間線條表”方法可以列明要完成的活動、負(fù)責(zé)活動的工作人員姓名、活動開始時間和完成時間。從居民骨干培養(yǎng)的角度看，老陸應(yīng)該幫助沈大爺()。訪問社區(qū)居民、拜訪社區(qū)居委會主任、參與社區(qū)內(nèi)的重要會議和活動都是了解社區(qū)內(nèi)權(quán)力機(jī)構(gòu)的渠道。為照顧者小組的活動尋找社區(qū)資源，例如活動場地。下列服務(wù)中，屬于發(fā)展“非正式照顧”資源的方法是()。、科學(xué)決策。這反映了社區(qū)工作中的()。A.“同心圓”：增進(jìn)彼此熟悉程度 B.“心之暢想”： C.“我們的約定”：制定小組契約 D.“假如我是輔導(dǎo)員”：開展角色扮演 [答案]D [解析]在中期轉(zhuǎn)折階段，社會工作者要學(xué)習(xí)如何面對和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗(yàn)，為增進(jìn)小組組員對自我的理解，可以運(yùn)用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對他人處境的了解度。社會工作者小張發(fā)現(xiàn)組員小菲性格內(nèi)向，從不主動發(fā)言。形成積極的小組互助關(guān)系，促進(jìn)組員和小組的共同成長。為實(shí)現(xiàn)小陳的想法，此小組最適合采用()。，小組成員關(guān)系走向親密化，小組內(nèi)部權(quán)力競爭開始。支持小組一般是由有某一共同性問題的小組組員組成的。，某市“自閉癥兒童”的母親們組成了一個交流信息、情感的小組。 [答案]D [解析]危機(jī)發(fā)生之后，服務(wù)對象通常處于迷茫、無助、失望的狀態(tài)中，所以在危機(jī)中幫助服務(wù)對象的有效方法是給服務(wù)對象輸入新的希望，讓服務(wù)對象重新找回行動的動力。(2)傾聽。求助對象提出服務(wù)申請的方式既可以是書面的(如填寫機(jī)構(gòu)的服務(wù)申請單)。緣由診斷則是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析：分類診斷是對服務(wù)對象的生理、心理和社會三個方面的影響因素作出判斷。 [答案]B [解析]澄清：社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。 [答案]A [解析]對社會工作者來說，無論在哪一個階段的服務(wù)過程中，都應(yīng)該首先從內(nèi)心真誠地對待所有服務(wù)對象，對服務(wù)對象采取寬容和尊重的態(tài)度。 [答案]D [解析]家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對孩子放任自流構(gòu)成了放任型家庭教養(yǎng)模式。 [答案]C [解析]本題考考察人類行為與社會環(huán)境的基本關(guān)系。 [答案]C [解析]中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動和關(guān)系的特性。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個人理想、抱負(fù)、也是一種自我價值得到體驗(yàn)的需要。同行之間互動很少。、表示感謝 、轉(zhuǎn)贈同事 、結(jié)束服務(wù) 、表示感謝 [答案]A [解析]社會工作的倫理守則是對專業(yè)社會工作者在實(shí)踐中的～般規(guī)定，它清晰地告訴社會工作者“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。某電視臺想采訪小馬并報道該服務(wù)，小馬向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人匯報并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。對其很信任。正確的是()。 、經(jīng)驗(yàn)和能力直接影響服務(wù)成效 [答案]B [解析]A項(xiàng)：社會工作價值觀是通過專業(yè)教育形成的，在服務(wù)實(shí)踐中養(yǎng)成的，錯誤。(3)支持者。(2)恢復(fù)弱化的功能。多方協(xié)同、合作努力解決問題是社會工作的一個特征。小韓為老人們提供的服務(wù)屬于()7在設(shè)計(jì)小組活動時，社會工作者應(yīng)該考慮的要素有(ABCE)7下列做法中，屬于社區(qū)照顧模式實(shí)施策略的有(ABCE)，監(jiān)理大型養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)“去專業(yè)化”，保證服務(wù)對象留在熟悉的社區(qū)7社會工作者小路被機(jī)構(gòu)派駐到某社區(qū)工作，他目前的首要任務(wù)是盡快進(jìn)入社區(qū)，同時讓合作伙伴和居民認(rèn)識自己。小麗夫婦忙于生計(jì)，缺席了這次講座，并認(rèn)為沒有必要定期做產(chǎn)前檢查。協(xié)助她們成立了合作社，一起銷售農(nóng)副產(chǎn)品，并未她們提供電子商務(wù)培訓(xùn)。社會工作得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其適宜的做法是()，讓女兒去探訪1社會工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒底，向督導(dǎo)者張老師請教。在開展活動時，小王作為支持者應(yīng)()答案：B社會工作者老李為10歲的困境兒童小蕾提供服務(wù)。上述老李的做法，體現(xiàn)了社會工作在文化層面的目標(biāo)()答案：D關(guān)于社會工作要素的說法，正確的是()B.“助人”是專業(yè)社會工作的核心價值答案：D社會工作者小王籌備“老來樂”老年人小組活動，吸引不愿意出門的老年人參加社區(qū)活動，幫助他們更好的融入社區(qū)。張大爺?shù)呐畠洪L期獨(dú)自照顧他，近來感到力不從心。針對上述情況，小林首先要做的是()某婦女發(fā)展中心為幫助貧困山區(qū)婦女脫貧。社會工作者小宋邀請小麗夫婦參加社區(qū)舉辦的**與生殖健康講座。3樂齡光榮院的老人們因李大爺突發(fā)心梗離世而陷入沉悶悲傷的氛圍中，社會工作者小韓組織了李大爺?shù)淖匪紩庞忱畲鬆斏暗恼掌?，協(xié)助老人們表達(dá)失去同伴的感受及對死亡的看法。 [答案]B [解析]本題考察第一章社會工作概論中社會工作的特點(diǎn)。 [答案]B [解析]社會工作對服務(wù)對象的功能有四個：(1)促進(jìn)服務(wù)對象正常生活。 [答案]A [解析]社會工作者的直接角色有：(1)服務(wù)提供者：(2)治療者。正確的是()。社會工作的助人方法不只是指在實(shí)際工作中所使用的一般方法，而且指社會工作群體在長期的助人實(shí)踐中形成的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的做法，它們作為一種知識被社會工作者共享，并有效地支持著社會工作者的實(shí)踐。社區(qū)——學(xué)校社會工作是把社會：[、實(shí)現(xiàn)家一校溝通、對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。，協(xié)助村民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，受到村民歡迎。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理守則，小趙正確的做法是()。由于當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鲃倓偲鸩?，社會工作服?wù)機(jī)構(gòu)不多。(4