【正文】 社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）改善青少年家庭生活環(huán)境，建立和睦家庭氛圍，對(duì)“問(wèn)題家庭”進(jìn)行法制、人權(quán)、教育方法等方面的教育，樹立正確的教育理念，摒棄不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，堅(jiān)決制止家庭暴力。第二階段測(cè)試卷考試科目:《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第二至三章(總分100分）時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名：得分：一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，10小題，共10分）老齡化是一種（）。A、19世紀(jì)20年代 B、19世紀(jì)30年代 C、19世紀(jì)40年代 D、19世紀(jì)50年代開(kāi)發(fā)服務(wù)是歐美家庭工作的（）。A、信任殘疾人B、工作者的首要關(guān)注點(diǎn)是殘疾人所具有的優(yōu)勢(shì) C、多維度評(píng)估優(yōu)勢(shì) D、以優(yōu)勢(shì)為本的方法 E、運(yùn)用治療模式家庭結(jié)構(gòu)的改變，主要體現(xiàn)在家庭的（）。自我概念是由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與 三種心理成分所構(gòu)成。所謂賦權(quán)，就是從社會(huì)性別制度中女性權(quán)力的被剝奪，分析女性問(wèn)題的產(chǎn)生，從改變社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的角度解決問(wèn)題，而不是將婦女問(wèn)題還原為個(gè)體婦女自身。但是連續(xù)理論忽視了身體健康和社會(huì)環(huán)境不可預(yù)知的各種變化。家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員在家庭結(jié)構(gòu)中是如何互動(dòng)交往的，家庭成員在家庭中各自扮演什么角色。A、危機(jī)調(diào)適模式 B、社會(huì)醫(yī)療診斷模式 C、生活壓力與疾病適應(yīng)模式 D、心理診斷模式小組工作是在（）開(kāi)始被廣泛運(yùn)用于醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的社會(huì)工作專業(yè)方法。A、家庭支持 B、朋友 C、社區(qū) D、社會(huì)維持階段遇到的最大困境是吸毒者如何應(yīng)對(duì)（）。A、撰寫調(diào)查報(bào)告 B、個(gè)案輔導(dǎo) C、團(tuán)體治療 D、聯(lián)系社會(huì) E、職業(yè)輔導(dǎo)社區(qū)矯正的基本任務(wù)概括為（）。傳統(tǒng)治療式的學(xué)校社會(huì)工作中,社會(huì)工作者對(duì) 負(fù)責(zé)。五、簡(jiǎn)答題醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在病人及其家庭中提供的服務(wù)，首先是針對(duì)病人而言。他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自卑、驕傲、嫉妒、恐懼、猜疑、頹廢、畏縮、孤獨(dú)、虛榮等。治療社區(qū)不僅重視對(duì)吸毒人員的治療和康復(fù)，而且其更想力圖創(chuàng)造一個(gè)新的社會(huì)環(huán)境，組成一個(gè)新的社會(huì)群體，構(gòu)建一個(gè)新的社會(huì)結(jié)構(gòu)。各種類型的小組活動(dòng)可以發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛能，解決他們的困擾，改善其生活質(zhì)量。有些戒毒人員轉(zhuǎn)而尋求戒毒群體之間的相互支持與合作，這推動(dòng)了小組社會(huì)工作在戒毒領(lǐng)域中的大力應(yīng)用。要較好地完成專業(yè)關(guān)系建立必須注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：①矯正社會(huì)工作者與矯正對(duì)象溝通想法與感受，感同身受是這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要的原則；②矯正社會(huì)工作者力求與對(duì)象徹底溝通有關(guān)他們之間的資料，矯正社會(huì)工作者必須充分實(shí)踐真誠(chéng)原則；③矯正社會(huì)工作者要力求做到與矯正對(duì)象的溝通充滿親切感和關(guān)懷感；④矯正社會(huì)工作者要力求使自己的角色能與矯正對(duì)象的角色互補(bǔ)；⑤矯正社會(huì)工作者要力求與矯正對(duì)象建立信任，使自己和對(duì)象都看重各自的責(zé)任。對(duì)病人提供出入院的計(jì)劃安排，出院后的治療追蹤和康復(fù)計(jì)劃是醫(yī)療過(guò)程完整性的重要保證。社區(qū)矯正工作是將罪犯放在社區(qū)內(nèi)，遵循社會(huì)管理規(guī)律，運(yùn)用社會(huì)工作方法，整合社會(huì)資源和力量對(duì)罪犯進(jìn)行教育改造，使其盡快融入社會(huì)，從而降低犯罪率，促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定與和諧發(fā)展的一種非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。社區(qū)矯正是 執(zhí)行過(guò)程。A、矯正功能 B、監(jiān)管功能 C、保障功能 D、服務(wù)功能 E、發(fā)展功能司法判決前的社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括（）。A、直接介入 B、間接介入 C、中間介入 D、微觀介入（）是開(kāi)展戒毒社會(huì)工作的首要前提。家庭治療的過(guò)程并不只是直線的、單對(duì)單的談話方式，而是多元化、多層次的照顧或留意到家庭的動(dòng)力和家庭系統(tǒng)的組織化情況。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的溝通方式，包括語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，如果一個(gè)家庭的界限比較開(kāi)放的話，則家庭成員之間的彼此談話就顯得比較自由、不受約束。相反，老年時(shí)期是以前活動(dòng)模式的延續(xù)，當(dāng)老年人保持與以前的活動(dòng)模式一致的成熟的而完整的生活時(shí)，老年人的滿意感最強(qiáng)。積極的老齡化是世界衛(wèi)生組織在第二次老齡問(wèn)題世界大會(huì)上向會(huì)議提出的。社會(huì)性別計(jì)劃的含義就是有計(jì)劃、有步驟地將性別敏感體現(xiàn)在從國(guó)家發(fā)展計(jì)劃到一個(gè)小的項(xiàng)目策劃中，從而實(shí)現(xiàn)。A、發(fā)展 B、預(yù)防 C、賦義 D、賦權(quán) E、賦能習(xí)性別分析的內(nèi)容包括（）。A、兩類 B、兩類或兩類 C、三類 D、三類或三類（），第一個(gè)為殘疾人服務(wù)的國(guó)際組織“康復(fù)國(guó)際”成立。從這個(gè)視角出發(fā)，社會(huì)工作首先要辨識(shí)和評(píng)估服務(wù)對(duì)象有關(guān)“心理”方面的情況（如人格、應(yīng)對(duì)壓力的策略、智能水平和自我功能）；然后要了解他們的社會(huì)狀況和處境（如不幸家史、同輩關(guān)系狀況和社會(huì)參與等）對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的影響。（3）勾勒出系統(tǒng)間的交流。從能力來(lái)界定，抗逆力指的是個(gè)人健康地適應(yīng)事情轉(zhuǎn)變和處理所引致的壓力之能力。四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）１、優(yōu)勢(shì)視角間接介入依戀抗逆力五、簡(jiǎn)答題（每小題10分，4小題，共40分）什么是社會(huì)系統(tǒng)理論？社會(huì)工作者的基本特征是什么？生態(tài)系統(tǒng)圖的下功能是什么？簡(jiǎn)述預(yù)防性的青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容。展示了服務(wù)對(duì)象的社會(huì)環(huán)境。A、個(gè)人資料 B、身體情況 C、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn) D、服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境 E、服務(wù)對(duì)象的類型埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論包括（）。A、主動(dòng)介紹自己 B、溝通 C、理解 D、接納中國(guó)將兒童的年齡界定為（）。服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是指社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象，也是社會(huì)工作服務(wù)的直接受益人。必須啟發(fā)與促進(jìn)對(duì)象內(nèi)心的動(dòng)機(jī)與愿望，使改變成為一種自覺(jué)的行為。，通用過(guò)程模式的社會(huì)工作實(shí)務(wù)要求有系統(tǒng)地、全面地思考個(gè)人或者群體在成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，找出影響個(gè)人或群體的內(nèi)外因素，進(jìn)而給予協(xié)助，消除影響人們成長(zhǎng)和發(fā)展的那些個(gè)人和社會(huì)因素。3）個(gè)人和小組家庭潛能是無(wú)限的，4）社工與服務(wù)對(duì)象協(xié)作才能更好提供服務(wù)。④優(yōu)勢(shì)視角和增能理論（1）優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為，每個(gè)人、群體、組織和社區(qū)都有其內(nèi)在的能力，包括天賦、知識(shí)、社會(huì)支持和資源，只要存在適當(dāng)?shù)臈l件，就可以建設(shè)性地發(fā)揮自身功能。據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，社會(huì)工作將焦點(diǎn)放在：一是促進(jìn)人們的成長(zhǎng)和發(fā)展，二是增強(qiáng)人們適應(yīng)環(huán)境的能力，三是先移除環(huán)境對(duì)人和群體的阻礙，四是增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)人們需求的響應(yīng)和營(yíng)養(yǎng)成分的提供。適應(yīng)良好與病態(tài)、偏差等問(wèn)題無(wú)關(guān)，而是天時(shí)、地利、人和下的成功交流，適應(yīng)不良指的是個(gè)人的需求和環(huán)境提供的資源、支持之間無(wú)法搭配調(diào)和。三、服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的相關(guān)層面或系統(tǒng)的各部分是動(dòng)態(tài)的。系統(tǒng)理論分析組織、政策、社區(qū)和群體對(duì)個(gè)人的影響，認(rèn)為個(gè)人處于環(huán)境中的各種系統(tǒng)不斷的相互作用中。需要指出的是．由于是考試的指導(dǎo)數(shù)材。建立平等合作關(guān)系、社會(huì)工作者要與低齡老人建立良好關(guān)系，尊重他們的參與，并與志愿者一起開(kāi)展工作。提升低齡老年人參與志愿服務(wù)的意愿。二、考試內(nèi)容1)社會(huì)工作實(shí)務(wù)概論2)社會(huì)工作價(jià)值觀 3)社會(huì)工作通用過(guò)程4)個(gè)案社會(huì)工作的理論、基本方法與技巧 5)小組社會(huì)工作的理論、基本方法與技巧 6)社區(qū)社會(huì)工作的理論、基本方法與技巧 7)案例分析三、試卷結(jié)構(gòu)1）簡(jiǎn)答題2）綜合運(yùn)用題四、參考書目朱眉華，《社會(huì)工作實(shí)務(wù)手冊(cè)》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006年第二部分：社會(huì)學(xué)研究方法（70分）一、考試要求全面系統(tǒng)地掌握社會(huì)學(xué)研究的方法論、社會(huì)學(xué)研究的類型、社會(huì)學(xué)研究的設(shè)計(jì)、社會(huì)測(cè)量、抽樣方法、資料的收集方法、統(tǒng)計(jì)分析方法、理論分析方法和調(diào)查報(bào)告的寫作方法。要對(duì)參與志愿服務(wù)的低齡老年人開(kāi)展志愿服務(wù)理念和技能的培訓(xùn)。十四章內(nèi)容可以分成兩大部分來(lái)解讀，前面兩章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的“通用過(guò)程模式”，重點(diǎn)要掌握從接案一預(yù)估一計(jì)劃介入一評(píng)估——結(jié)案這六大社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程．后面十二章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的不同領(lǐng)域，重點(diǎn)要掌握每個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和主要力法。通用社會(huì)工作過(guò)程模式是對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)共性的概括，通用社會(huì)工作過(guò)程模式涵蓋了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的發(fā)展階段和不同系統(tǒng)。系統(tǒng)視角的社會(huì)工作實(shí)務(wù)強(qiáng)調(diào)：（1）