【正文】 在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？三、研讀課文，體驗情感１、學生自主學習。摘抄課文中體現童真童趣的句段。2．了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。2．激趣朗讀引導學生體會作者發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當眾受到懲罰的憤懣。2．從“我”的發(fā)現過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談談自己的體會。四、從課文中，看出作者是個怎樣的孩子？引導學生結合課文內容說說作者是個怎樣的孩子。教學課時 一課時 教學過程一、出示課題，朗讀詩歌出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道哪些兒童詩。印象最深刻的是什么？（2）細細朗讀有關的詩句，體會其中的快樂。五、作業(yè)設計選擇背誦詩歌。請同學們來說一說自己童年難忘的故事。嘗試把學習小組內各個同學的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。所說內容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。四、草擬片斷，滲透寫法讓學生把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學分享。導語：同學們，老師閱讀了同學們的作文，就好像走進了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。讓學生在小組內讀自己的習作，先指出自己習作的優(yōu)點和不足，然后讓其他同學評一評優(yōu)缺點，提出修改建議。3．全班交流。自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作探討。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。師生根據自己已有的閱讀經驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內容，將書目板書于黑板上，供學生閱讀時參考。可是為什么媽媽在炒菜時要放鹽呢？多放些肉不是更好吃嗎？經過思考后，我得到一個答案，那就是——多吃鹽能快速長成大人！“媽媽一定也是吃了許多鹽才長成大人的！”我心里想。媽媽問我怎么回事？我只好把自己的“發(fā)現”一五一十地告訴媽媽，媽媽聽了哈哈大笑起來，對我說：“你要多吃飯，多運動才能長大，不能只吃鹽！”你看，小時候的我多么好笑、有趣！喜歡就給我投票吧！。我一問，才知道那叫鹽。三、課外書屋師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？學生互動介紹該書內容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《我的大學》。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要呈現出課文描寫的場景，想象如果二、日積月累借助手頭學習資料，提早預習，理解句子大意及出處。課文中的那些事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讀起來非常親切。展示教師杜撰而學生習作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進），組織評價。由于時間關系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。組織評價。聽完同學的有趣事，大家一定會發(fā)現，在我們的童年時代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家彼此分享。、具體，并提出具體的修改建議。教學課時 三課時第一課時 教學目標：分享童年 教學過程一、回顧課文，激發(fā)情趣回顧本組內容，說一說《冬陽?童年?駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現》等課文中給你留下印象最深刻的場景。（2）語言中有圖畫。（3）有感情的朗讀詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。引導學生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。分小組學習，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。）三、再讀課文、理清脈絡 1．再讀課文，引導學生在小組內交流作者圍繞著童年的發(fā)現先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？2．激趣朗讀，作者的發(fā)現有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。4．有感情地朗讀課文。⑷感受園子里所有生命的自由（16～17小節(jié)）：①思考： 從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？ ②交流、討論：⑸有感情地朗讀后面三段話，通過適當的語氣把“我”的快樂心情讀出來。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。童年②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？ 淡淡的憂傷暖暖的心情失落和懷念…… ③帶著自己感悟有感情地朗讀。…… ②有感情地朗讀這些句子。仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物的一個場面。學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據，比如：“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。歌曲《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情。（四）布置作業(yè)1．利用課余時間，讀讀宋詞，感受我國古代文學的藝術魅力。2．全班交流，教師適時引導。猜猜詩人當時是以一種怎樣的心情在觀察兩個孩童？（喜愛）5．感情朗讀，熟讀成誦（六）拓展活動1．課外讀讀寫兒童的詩。（5）小組交流。（五）總結學法，自讀感悟。4．全班齊讀此詩。2．指名讀詩，正字音。教學課時 兩課時第一課時教學目標：初讀古詩，整體感知 教學過程（一）談話導入，激發(fā)興趣童年，是純真、難忘的歲月。我不知道我應該怎樣表達出我對書的熱愛。書帶給我們人類許多樂趣，也讓我們懂得了許多道理。我家門口有一片青色的草地，一有時間，小伙伴們就聚到這里，唱歌，做游戲，翻跟斗。每次抓到小魚，我們就將它放養(yǎng)到魚塘里，看著魚兒在水中快活的游來游去，我們便歡呼雀躍，異常開心。文中有四個錯別字，請找出來并改正?？墒堑诙?，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動以來學校好人好事太多了他把表揚的機會讓給了別的班我理解班長的心情可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。 m238?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 m227。——《離騷》不積跬步，；不積小流。jiǎo j236。nɡ 224。 r239。第一篇：第二單元童年樂趣第二單元童年樂趣姓名一、讀音，寫詞。n ǎotu239。f225。 r——《滿江紅》路曼曼，吾將。人在xi226。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。”給文中帶點的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”磨（m239。用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的