【正文】 差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。,討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)：,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂(lè)識(shí)字、寫(xiě)字。六、作業(yè)：今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過(guò)查找資料、采訪等方式,展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。但是，語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是什么？如果按照教材解讀給與的提示進(jìn)行教學(xué)的話，那么，本課文教學(xué)就等同于思想品德課的教學(xué)了，失去了語(yǔ)文教學(xué)的本意。再根據(jù)提綱，學(xué)習(xí)如何來(lái)組織文字表達(dá)，再教學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作。通過(guò)查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)合理的想像。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。用自己的話說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”是什么意思？學(xué)了課文，你有什么收獲？（三）《畫(huà)楊桃》實(shí)物導(dǎo)入。把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊(cè)，匯編為《智慧背囊》，人手一冊(cè)。會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。四、單元教學(xué)建議：經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。第31課：《回聲》是一篇生動(dòng)形象的科學(xué)童話。第33課：《活化石》，如何讓常識(shí)性文章上出語(yǔ)文味：教學(xué)常識(shí)性課文切勿上成自然常識(shí)課，要上成語(yǔ)文課，就得通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的分析咀嚼，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，形成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。展示臺(tái):這是一個(gè)內(nèi)容非常豐富的展示臺(tái)，既可展示一學(xué)期來(lái)寫(xiě)的日記，又可展示自己查閱的有關(guān)動(dòng)植物的資料，還可介紹自己在自然博物館的所見(jiàn)所聞。在集體備課中，我首先注意到的是每位教師的不同教學(xué)方法和思路。內(nèi)容和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。首先，我想說(shuō)的是，集體備課是一項(xiàng)極為重要的工作，不僅能提高教師的教學(xué)水平，也能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在進(jìn)行集體備課工作的過(guò)程中，我們不是在單獨(dú)做事，而是要在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中推進(jìn)教學(xué)工作。我相信每位老師都知道，集體備課是一種非常重要的教學(xué)方式，它能夠幫助老師們有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在集體備課中，老師們可以為彼此提供精神上的支持和鼓勵(lì)，從而減輕教學(xué)壓力，促進(jìn)個(gè)人責(zé)任感和共同團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。班級(jí)教師以相同學(xué)科為中心，組織開(kāi)展小組集體備課，讓老師們互相探討某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法，通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源來(lái)互相促進(jìn)。在每次集體備課中，一個(gè)老師可以擔(dān)任主持人，引領(lǐng)大家分析課堂教學(xué)中的各種問(wèn)題，并且鼓勵(lì)大家相互交流和學(xué)習(xí)，以便達(dá)到理解和提高教學(xué)方法的目的。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究和探討，老師們還可以不斷提高自己的教學(xué)水平，拓展教師教育的廣度和深度。只有通過(guò)集體的不斷交流，我們才能夠共同進(jìn)步，推動(dòng)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展。其次，我們需要注意交流的方式和語(yǔ)言，可以采用簡(jiǎn)明扼要的表述方式，盡可能清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。讓我們攜手努力，共同砥礪前行，為學(xué)生的教學(xué)成果做出更大的貢獻(xiàn)。集體備課的一個(gè)重要好處是可以更好地規(guī)劃課堂內(nèi)容和時(shí)間。作為一名語(yǔ)文教師，我深知備課是教學(xué)中不可避免的一環(huán)。沒(méi)有圖畫(huà)憑借，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。第30課：《我是什么》本課包含著豐富的自然現(xiàn)象，但作為語(yǔ)文課，要把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀課文的訓(xùn)練上，文中負(fù)載的科學(xué)知識(shí)，只要讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下就行了。初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊？對(duì)比討論三幅畫(huà)的不同。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象、深入思考體會(huì)蘊(yùn)含的道理。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，寓道理于實(shí)際行動(dòng)之中。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。原來(lái)父親買(mǎi)了兩張彩票，而中獎(jiǎng)的那一張是父親幫庫(kù)伯稍帶的，父親正面臨著一個(gè)道德難題，最后父親還是打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走了獎(jiǎng)品。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解與守信的珍貴。他周?chē)娜艘虼硕鞓?lè)，因此而受到好的影響。三、想象寫(xiě)話: 當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話,說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想：以多讀多想的讀書(shū)方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)課型：新授教法學(xué)法：學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。中彩那天教學(xué)目標(biāo): ,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。⑶“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。思想感情：感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。比較字形：維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語(yǔ)：理解“拮據(jù)、精湛、夢(mèng)寐以求、饋贈(zèng)”的意思。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。一個(gè)語(yǔ)文園地。生活中的切身體驗(yàn)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。朗讀課文，學(xué)習(xí)留心觀察周?chē)挛?，領(lǐng)會(huì)文中的優(yōu)美詞句。這個(gè)單元的主題內(nèi)容比較寬泛，有很強(qiáng)的社會(huì)意義，以前一、二年級(jí)教材對(duì)這方面內(nèi)容有所涉及，不同的是本單元增加了綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的是增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。師生共同搜集生活中有關(guān)人類與環(huán)境保護(hù)的資料，開(kāi)展環(huán)境調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，并從中受到情感熏陶。