第二單元集體備課交流發(fā)言稿共5則范文(編輯修改稿)
2024-11-04 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,是我家最富有的時刻?！昂汀币粋€人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義。三、想象寫話: 當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識字、寫字。五、課堂練習(xí)： 填空父親的技術(shù)（），工作賣力，深得老板的器重，他（）的是能有一輛屬于自己的汽車?！半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我（）地問。是呀，（），是我們家最富有的時刻。六、課堂小結(jié): 相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價(jià)之寶。六、作業(yè)：今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：中彩那天開車道德難題留？不高興 ?還？ 各位老師的觀點(diǎn)：劉瑛：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整體感知，牽一發(fā)而動全文，能夠引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地閱讀文章，解讀課文蘊(yùn)涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。路瑞玉：本課注重以“讀、辯、說”式的課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解讀課文，闡述見解的能力。欒冬梅：教師注重學(xué)生的課堂語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。蘭志軍:本文要把重點(diǎn)放在體會故事中人物的情感變化,：這篇課文的目的是通過課文的閱讀，學(xué)生從中懂得誠實(shí)守信比財(cái)富更為重要。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會故事中人物的情感變化，理解與守信的珍貴。這是本教材解讀給與的提示。但是，語文教學(xué)的本質(zhì)是什么？如果按照教材解讀給與的提示進(jìn)行教學(xué)的話，那么，本課文教學(xué)就等同于思想品德課的教學(xué)了，失去了語文教學(xué)的本意。這在目前語文教學(xué)，特別在教如‘以誠待人’這一類專題中可能出現(xiàn)的傾向性問題。因此，在教本篇課文中，我在教學(xué)生通過理解故事內(nèi)容，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物資財(cái)富更珍貴的道理的同時，不忘抓住語文教學(xué)的本質(zhì)：對學(xué)生進(jìn)行字詞句篇的語言文字訓(xùn)練。而本課文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)生如何理清課文的順序，然后教學(xué)生給故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個提綱。起因：父親買的彩票中獎兩人，獎品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，這可是父親夢寐以求的，擔(dān)父親中了彩一點(diǎn)也不高興。經(jīng)過:我家生活很拮據(jù)，一次父親買的彩票中了一輛嶄新的汽車，但父親中了彩卻一點(diǎn)也不高興。原來父親買了兩張彩票，而中獎的那一張是父親幫庫伯稍帶的，父親正面臨著一個道德難題，最后父親還是打電話通知對方，領(lǐng)走了獎品。結(jié)果：父親以誠信至上，把獎品給了庫柏。再根據(jù)提綱，學(xué)習(xí)如何來組織文字表達(dá)，再教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。這是我對本文的重點(diǎn)教學(xué)安排.第三篇：第三單元集體備課交流發(fā)言稿谷硐中心學(xué)校2013—2014學(xué)第二學(xué)期三年級語文下冊第三單元集體備課交流發(fā)言稿教師：金紹芳、王鳳蓮、王 鴻一、教材分析本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個語文園地。選文語言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事?！坝镁唧w的事情來說明一個道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。三、教學(xué)設(shè)想對話。熟讀課文，學(xué)生與文本充分對話，體會故事中的道理。鏈接。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，寓道理于實(shí)際行動之中。拓展。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。課前準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的投影。師生搜集的小故事。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)這個單元之前，教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事，交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺?。（二）教學(xué)策略這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個怎樣的故事，告訴我們什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？深入挖掘教材，引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展：你想對故事中的誰說些什么？（三）教學(xué)方法及簡單步驟（一）《寓言兩則》回顧導(dǎo)入。我們以前學(xué)過哪些寓言故事？或者你知道哪些寓言故事？熟讀課文，了解這兩則寓言講了一個什么故事，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象、深入思考體會蘊(yùn)含的道理。如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個人做錯了什么？做對了什么？ 讀完后你明白了什么？ 《南轅北轍》中如果你看到那個人，你想對他說些什么？生活中你遇到過這樣的人嗎？如果遇到了，你該怎么辦？（二）《驚弓之鳥》學(xué)生自主讀書：你有哪些疑問？怎么解決這些問題？從哪里看出這是只受傷的鳥？更贏是怎么分析的？同桌討論交
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1