【正文】 抖擻，揮灑一切，你在這點行，我在那點行。3．賞識學(xué)生，讓自信之花盛開結(jié)果教師抓住孩子發(fā)言的不同特點，力求用語言給他們一個準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑u價，使他們感受到被賞識的快樂。值得注意的是：要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)活動兒童化的探索。活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。揭示課題：我自信！我能行！過渡：自信 的人一定能行，但說起來容易，做起來難，咱們身邊就有很多的同學(xué)要困難面前打退堂鼓，打不起精神來。李陽同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。（）(4)我和同學(xué)、親人相處得很好。四、體驗自信，嘗試成功敞開心扉，展開內(nèi)心真正情緒曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過，灰心過，老師很能理解這樣的心情，讓我們說說自己曾經(jīng)不自信一面吧（1）語文考試得了50分，被爸爸批評了，這時候你（2）參加班級干部競選，你落選了，這時候你師小結(jié)：同學(xué)們，每個人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說自己的心里話，老師非常贊賞。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。自信是向?qū)?，是良師，是益友，幫人認(rèn)清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，為孩子們提供一個展現(xiàn)自我的廣闊空間，使走向成功的自信幼苗得以茁壯成長。在教學(xué)目標(biāo)上能夠注意到認(rèn)知、情感與技能多種目標(biāo)的結(jié)合；活動內(nèi)容比較豐富，從克服自卑、建立自信，克服自傲、明辨自信，到體驗自信、嘗試成功等，有一定的層次感。心理健康教育的目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得對自我的積極認(rèn)同感。自信的種子就在他們幼小的心靈得以生根發(fā)芽。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，永不退縮，自信催我行，努力才能行。（3）“列優(yōu)點清單”大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。如果你得了3——5個“☆”：再多一點自信，相信自己，一定會有更多的機(jī)會。（）（2）盡管我也有一些缺點，可我肯定能改掉。2．建立自信學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計獻(xiàn)策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖、小麗克服自卑，建立自信。 詩歌《我自信！我能行！》 活動過程：一、活動導(dǎo)入１、同學(xué)們，歡快的節(jié)奏，動聽的音樂，我們都喜歡，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來跳吧。用探究法、明辨法、體驗法、激勵法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達(dá)到由知導(dǎo)行的目的?！拔易孕?！我能行！”一課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué)生“看中激趣、玩中悟理、議中求真”，培養(yǎng)學(xué)生自信，其活動設(shè)計符合心理輔導(dǎo)的理念。2．引領(lǐng)學(xué)生，令自信之苗茁壯成長開展多種形式的活動，為孩子們提供豐富多彩的內(nèi)容，增加實踐的機(jī)會。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。如果你得了0——2個“☆”：說明你曾經(jīng)遭到較多的挫折，你需要振作起來，找回自信。（）（3）考試時，我一般都信心十足。三、克服自傲，明辨自信1．質(zhì)疑過渡：什么是自信呢？請大家看一下下面這個小品，小品中的李陽同學(xué)是不是自信呢？小品情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。活動方式：游戲 活動、討論、交流等活動準(zhǔn)備：《健康歌》《愛拼才會贏》。相信我，我能行！我的宣言：我相信，我一定能勝任校長小助理這個光榮而神圣的職責(zé)，我愿意熱情，真誠地為大家服務(wù)，出色地完成校長和老師交給我的任務(wù)，讓美麗的校園熠熠生輝！取得的成績我的愿望：讓我的小學(xué)生活更加精彩，讓我的學(xué)校變的更美好，凡事必用心！自信心愛心責(zé)任心第四篇：我自信我能行心理健康教學(xué)設(shè)計我自信 我能行涂寨山尾小學(xué)辛曲佳活動背景：針對本班有部分同學(xué)很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特地開展了一次有意義的心理健康教育課。最后老師煩了，勉強(qiáng)算她及格。大部分日子，她也都在疑心、自卑中度過。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，只用了自己大腦30％的功能，而一般人則連10％都不到，絕大部分腦細(xì)胞仍處于“待業(yè)”狀態(tài)。七、資料包開發(fā)金礦：挖掘你的潛能人的潛能主要是指心理能量、大腦潛力。通過上面的分析，自卑的心理狀態(tài)會影響到事業(yè)的成功，同樣自大自滿也是沒有正確認(rèn)識和評價自己的表現(xiàn)，也會影響到事業(yè)的成功。(1)一個獲得成功的人首先是因為他有自信心。當(dāng)個人對自己的能力、品質(zhì)評價過低時，就會產(chǎn)生自卑感。（板書）過渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長，尺有所短。有了進(jìn)步，第二次爭取55分。教法：探究式學(xué)習(xí)、活動教學(xué)法。全體坐下。主持人（A）：下面請同學(xué)們展示自己的繪畫和手工作品主持人（B）:我的課間我做主，同學(xué)們在課間開展了豐富多彩的活動，下面請同學(xué)們展示魔方、魔尺和魔梯主持人（A）：看了同學(xué)們展示的一件件作品，我好羨慕他們。活動二《夸夸我自己》主持人（A）：是的，自信應(yīng)該屬于我們，讓我們自信起來，好好學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的少先隊員，主持人（B）：請同學(xué)們從自信中尋找自己的閃光點，說說自己身上有哪些優(yōu)點，找找自身的長處。三、活動內(nèi)容：詩朗誦《我能行》活動一《夸夸我自己》活動二《我為同學(xué)找優(yōu)點》活動三《自信者的風(fēng)采》活動四《才藝展示》四、活動過程：中隊長：今天我們還請來了辛愿的爸爸來參加我們的活動，讓我們用熱烈的掌聲歡迎辛愿的爸爸入場。多媒體課件。（1）相信自己行，才會我能行；（2）別人說你行，努力才能行；（3）你在這點行，我在那點行；（4）今天若不行，明天還能行；（5）能正視不行，也是我能行；（6）不但自己行，幫助他人行；（合）相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才能行。主持人(B)：請欣賞范一銘的古箏獨奏《》。播放“退旗曲” 中隊長：禮畢。教學(xué)重點和難點如何樹立自信心是本課的又一個教學(xué)重點和難點。第一次定的是50分，經(jīng)過努力得了51分。（板書）把握自己的長處漫畫欣賞：誰的本領(lǐng)大？長頸鹿與小山羊誰的本領(lǐng)大?我們從中悟出了什么道理?教師小結(jié)：(2)只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。教師小結(jié)：個人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對自己的認(rèn)識和評價會有很大差別。2．這種說法不對，這是缺乏自信的表現(xiàn)。新課講授：影響一個人成功、成才的主要因素有哪些？（1）自信不自大，成功不自滿?；顒觾?nèi)容：規(guī)劃我的初中生活提示：目標(biāo)的制訂不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡單低調(diào)！⊙要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是：我現(xiàn)在的優(yōu)勢是：我的具體實施步驟