【正文】 “對(duì)癥下藥”，對(duì)不同的學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育。三、協(xié)調(diào)一致，齊抓共管 學(xué)校教育并非僅僅是領(lǐng)導(dǎo)之事，也非班主任一人之事，它需要學(xué)校全體員工協(xié)調(diào)一致，齊抓共管，即在班主任深入了解學(xué)生、協(xié)調(diào)家校關(guān)系、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的有針對(duì)性的教育的同時(shí)，任課教師也要根據(jù)所任學(xué)科的特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育四、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)潛能學(xué)生既是教育的接受者，又具有自我教育的潛能，教育者若能將這種潛能激發(fā)起來(lái)，德育工作就能夠事半功倍。小學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師只有以身作則才能使自己的言傳發(fā)揮作用。二、抓住閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行愛(ài)的教青 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),選擇學(xué)生身邊發(fā)生的好人好事,樹(shù)立榜樣, 進(jìn)行直觀形象的教育。這些活動(dòng)有聲有 色,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。轉(zhuǎn)眼，十年的時(shí)間，雖沒(méi)有什么值得炫耀的，但我很想把自己的做法與大家分享。三、書籍是寶貴的精神食糧。身為人師，應(yīng)處處做學(xué)生的典范，讓學(xué)生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。(責(zé)任編輯潘慧〕第五篇：怎樣做好班主任堅(jiān)定的信念 寶貴的經(jīng)驗(yàn)－－－如何做好班主任 穆家小學(xué) 悠悠吾心平凡的人往往做出不平凡的事，而我是平凡的人卻沒(méi)有做出不平凡的事，但我努力用愛(ài)心編織著每一個(gè)孩子的夢(mèng)想，這個(gè)雖然很難，可我愿意盡自己的微薄之力。從真善 美與假惡丑的對(duì)比中,讓學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,珍惜今天的 幸福生活,從而刻苦學(xué)習(xí)。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。一、班主任以身作則,進(jìn)行愛(ài)的教育“德高為師,身正為范”。批評(píng)要及時(shí)、恰當(dāng)、有針對(duì)性，并在尊重人格的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而且講究批評(píng)的藝術(shù)，必須因人、因事、因時(shí)、因地而宜，達(dá)到“治病救人”的目的即可?！按筇幹邸?，即從國(guó)家甚至全世界的形勢(shì)著眼，利用媒體資料，開(kāi)闊學(xué)生視野，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德方向教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，確立正確的人生觀、價(jià)值觀。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。在教育中教師不僅要確認(rèn)學(xué)生的主體地位,而且要主動(dòng)創(chuàng)造條件,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以身作則,使我們的學(xué)生能真真切切地感受到生活中的道德問(wèn)題、體驗(yàn)道德感情、發(fā)展道德行為。我們也要讓學(xué)生懂得友愛(ài)和寬容,現(xiàn)在大多的孩子是獨(dú)生子女,很多孩子不懂得如何與別人分享,往往也比較自私,我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去與別的孩子分享自己的快樂(lè),避免孩子養(yǎng)成孤僻的習(xí)慣。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成?！苯處熞龊脤W(xué)生靈魂的工程師。我還協(xié)助協(xié)助學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，使學(xué)校與家庭距離拉近。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育。我培養(yǎng)良好的班風(fēng)，從小事抓起，嚴(yán)格把關(guān)，每周星期一定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。一個(gè)良好的班集體，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期組織和培養(yǎng)。平時(shí)，我注意從學(xué)生的言行、舉止觀察學(xué)生的情況，知道自己班的學(xué)生哪些是靜的，哪些好動(dòng)的，哪些比較勤學(xué)的，這樣通過(guò)他們的言行舉止，表露出自己的思想傾向和道德行為。學(xué)生的思想品德教育，是通過(guò)班級(jí)工作而實(shí)現(xiàn)的，思想品德教育工作的基本單位的班主任。具體做好以下幾方面的工作。有些學(xué)生的愛(ài)好、特點(diǎn)在家里或社會(huì)中表現(xiàn)出來(lái)，與家長(zhǎng)交談，了解學(xué)生的社會(huì)情況，充分了解學(xué)生的各種特性，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正的缺點(diǎn)。這樣他們的斗志就能充分發(fā)揮出來(lái)，班集體就不斷向好的方面發(fā)展。對(duì)做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分，使整個(gè)班集體有良好的班風(fēng)。班主任是了解學(xué)生的紐帶，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是不全面的，學(xué)生思想品德的教育需要通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同教育。第二篇：淺談班主任怎樣做好小學(xué)生的德育工作淺談班主任怎樣做好小學(xué)生的德育工作潁上縣培蕾小學(xué): 呂學(xué)安摘要：班主任是教育基層的管理者，怎樣當(dāng)好班主任是抓好教育中的德育關(guān)鍵,我認(rèn)為留洋大學(xué)生弒母案就是在十幾年教育中沒(méi)有收到好的德育，是德育的失??！關(guān)鍵詞：班主任管理小學(xué)生德育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,是文化知識(shí)的傳承者，是學(xué)生的引路