【正文】 面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。教師應在教學、平時的事件處理中培養(yǎng)學生學會寬容，特別是做好具體的指導工作，鼓勵孩子要主動解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不要時時伺機報復。今天這節(jié)課，就讓我們來研究寬容，學會寬容。現(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。可是，自從這學期她當上了班長之后，我就覺得她變了?？偨Y(jié)和建議：理解別人，設(shè)身處地為別人著想。愛迪生沒有責備這名學徒。傳統(tǒng)文化所設(shè)計的理想人格及過渡人格，已不能全面的為現(xiàn)代中國人提供人格認同的價值資源。關(guān)鍵詞：中國青少年健康人格培養(yǎng)青少年具有健全的人格是青少年健康成長的基礎(chǔ)之一。同時也對青少年的思考模式和行為方式作一定的約束與限制，能從較高角度來觀照，反省，批判現(xiàn)實人格，以便促進現(xiàn)實人格向較健全理想的人格發(fā)展。一般說來，健康理想人格是這樣一種類型的人格，具有這種人格的人具備自我選擇的能力和自主性，對現(xiàn)實具有客觀而深刻的感受力，并以寬容的態(tài)度承認現(xiàn)實、適應現(xiàn)實，同時又保持著旺盛的創(chuàng)造精神。1具有積極健康的主體意識，能自我尊重，且有能力感。它是一個人自卑，自信，自負三者的相互作用與協(xié)調(diào)，在此基礎(chǔ)上，社會，家長能更清楚的了解青少年，青少年更能看清和認識自己，以便能更好的朝著確定的方向去實現(xiàn)自我。5具備較強的適應能力與應變能力。7在關(guān)注自我的同時，關(guān)注社會生活，自然和他人，有較強的愛心和同情心，對人類懷有一種很深的認同，同情和愛的感情。9探尋精神生活，不過分看重物質(zhì)利益。他們承繼過去，看重現(xiàn)實，放眼未來。武斌認為健康人格在一定程度上是個人選擇的結(jié)果，我們以什么樣的標準判定健康人格，我們在多大程度上能達到健康人格，取決于個人的選擇。11初步掌握成人所具備的較強的知識面和信息量，掌握有關(guān)的工作技能，并且有承認義務(wù)的責任心和對工作的獻身精神。他們已初步形成自己的是非曲直觀，對自己認為非正當?shù)囊?guī)范不盲目遵從。21世紀是信息和科技的社會，較強的交際能力和良好的人際關(guān)系可以獲取豐富的信息，拓寬自己的知識面，由此才能更全面完好的塑造自我和實現(xiàn)自我。這種開放不僅是對自身經(jīng)驗體會的開放，而且是對新的觀察方法，新的存在方式，新的思想和概念的開放；不僅是對現(xiàn)實社會的開放，也是對中國傳統(tǒng)社會的開放，而且還是對外國先進文化的開放。也就是奉行自我認可的原則，不抬高夸大自我，——自以為了不起，老子天下第一；也不認為自己一無是處，過分貶低自己，而是實事求是的客觀自我評價和自我定義。表層結(jié)構(gòu)依賴于深層結(jié)構(gòu)，又反映深層結(jié)構(gòu)，它們之間相互作用，導致人格結(jié)構(gòu)內(nèi)部諸層面諸因素的不同結(jié)合，從而形成了各種不同的人格類型、并構(gòu)成了多種不斷發(fā)展變化著的人格整體形象。所謂健康理想人格，就是與時代節(jié)奏合拍，并有適度的超前性，在內(nèi)部心理機制上和諧發(fā)展，在外部活動上富有高度效能的人格。傳統(tǒng)文化所設(shè)計的理想人格及過渡人格，已不能全面的為現(xiàn)代中國人提供人格認同的價值資源。當然，這些人格特征并不是21世紀的青少年都完全具備的，但他們可以通過自我不斷的塑造來達到和深華?！钡谖迤盒睦斫】到逃n教案1內(nèi)容提要：青少年具有健全理想的人格，能夠良好的適應社會生活，保持內(nèi)心的和諧和人格的完整，對于個人和社會都具有重要意義，它是青少年健康成長的基礎(chǔ)之一。這名學徒從愛迪生受里接過燈泡，小心翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個新玩意兒滑落。一個求助的女孩：小雨現(xiàn)在，我們想象一下小雨會怎么解決難題？并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好？角色扮演，學生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的角色?？墒牵髞砦衣匕l(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢？首先要做到將心比心。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對自己所犯的錯誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己堅強、忠厚的品行了。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。課件出示提示內(nèi)容：當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭 你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。心理小測試題?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。老師說“知道了”，沒當場解決。名言交流，互相激勵大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。咨詢過程是雙方情感和心理交流的過程，只有這樣方能取得消除精神壓力，達到心理轉(zhuǎn)化的效果。因為人的心理千變?nèi)f化，就中學生心理障礙而言，還有許多表現(xiàn)，這里例舉常見的、典型的癥狀，供研究參考?？傊嗌倌暝谌穗H交往方面，確實存在諸多的心理與行為問題。失眠、納呆、心煩意亂、精緒抑郁、學習效率低下，就是社會環(huán)境適應不良，人際交往困難的表現(xiàn)，加之性格內(nèi)向孤僻，更易造成心理偏異，甚至缺陷。老師提出問題:這個又是什么原因造成的呢?同學們思考回答:這是一種多見于女青年的心理障礙。提問： 你認為材料中那位高一女生存在什么心理障礙？對一個人的成長為何危害？（學生回答老師總結(jié)）這類學生不知人無十全，過份看重自己的弱點，容易產(chǎn)生心理不平衡。學生準備：回憶自己產(chǎn)生的心理錯折現(xiàn)象和遇見的心理障礙行為，給予分析。建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。我們用掌聲鼓勵他們！看圖片，理解故事。直到有一天，他給林靜寫了一封信，表示自己的愛慕。小雅：（翻白眼）誰和你們一起走。男女學生列隊，互相友好地握手致意。學生自由討論發(fā)言，得出“異性間交往是正當?shù)?、健康的”的結(jié)論。通過學生討論達成一致觀點：異性同學交往，不僅可以，而且是正當?shù)?、健康的。第一篇：心理健康教?心理健康教案（一）2007年10月24日心理健康教案（一）[日期：20050111] 來源：龍林 作者：龍林 [字體：大 中 小] 友誼地久天長一、主題：青春期異性交往輔導二、活動目的通過活動，讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。學生討論異性之間的交往是否正當。心理劇為學生所喜聞樂見，而內(nèi)容貼近學生實際，容易引起學生共鳴。四、結(jié)束部分心理劇表演：大掃除師：看完小品，你有何感想？生：自由發(fā)言。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放學我們一起回家吧。” 案例2：金凱活潑好動，樂于助人，他很喜歡他的同桌、紀律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰破壞課堂紀律，他都幫林靜說話。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？（4）教師總結(jié)。【教學方法】講述與討論行為訓練 【課時安排】1課時 【課前準備】 老師準備：問卷調(diào)查；準備有關(guān)中學生心理疾病防范的案例。曾幾次想輕生、認為自己是世界上多余的，怨父母對她照顧不周，認為做人沒有意思，不如趁學習成績好給人留下一個好印象而告別人生，求得解脫。沒幾個月體重下降到６８斤，而且拒食，有嘔吐，消瘦脫形，無法堅持學習，只能求助于心理咨詢。老師提出問題:為什么這位男生會這樣呢? 大家有過這種心理煩惱嗎? 這是典型的社會適應障礙。還有青春期的異性交往也存在著不少情況。這類學生考必會產(chǎn)生心理壓力，望考生畏，最后造成恐學、厭學、甚至逃學。相互信任是咨詢?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)?！窘虒W內(nèi)容】堅持性在日常的學習、生活中非常重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）那你有那些類似于他的行為呢？ 學生談自己不能堅持做得事。a某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢