20xx語文版語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元23岳陽樓記word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 和 “ 古仁人之心，或異二者之為 ” 兩句中的 “ 異 ” 字，分別指什么內(nèi)容？ 明確： “ 覽物 之情，得無異 乎 ” 中的 “ 異 ” ，是指不同的自然景物引發(fā)出的 “ 遷客騷人 ” 的不同的感觸，即 “ 悲 ” 與 “ 喜 ” 兩種不同的心境。 (2)一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感，引出下文對(duì)古仁人 “ 不以物喜，不以己悲 ” 這種更高境界的議論。理解：體現(xiàn)了范仲淹憂國(guó)憂民和先憂后樂的思想，也表明了他以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容代寫一段介紹性的文字，使游客對(duì)岳陽樓有大體的了解。 示例： ① 能。很好地理清了作者的寫作思路，又解決了教學(xué)重點(diǎn)。擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個(gè)道理。宋代文學(xué)家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。 (2)運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象地描摹出月光下躍動(dòng)的水波和沉璧似的月影的美好之態(tài)。 (3)表達(dá)了自己要像古仁人一樣 “ 不以物喜，不以己悲 ” 、“ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” ，也期望友人與己共勉。 2．描寫： (1)第二自 然段是從哪幾 個(gè)角度寫洞庭湖的景象的？分別突出它怎樣的特點(diǎn)？ (2)課文第三、四自然段用大量文字描寫了登樓所見之景，這些景物描寫有何作用？ 明確： (1)從時(shí)間和空間兩個(gè) 角度來寫洞庭 湖。 (6)表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句是： 不以物喜 ， 不以己悲 。范仲淹被貶后，雖身居江湖，仍心憂國(guó)事，雖屢遭迫害，仍不放棄理想。 示例：陽光明媚，波浪不起，藍(lán)天和 水色相映，一 片碧綠廣闊無邊；成群的沙鷗，時(shí)而飛翔，時(shí)而停落，美麗的魚兒，時(shí)而浮游，時(shí)而潛游；岸邊的香草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青蔥。 (8)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 (3)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 (二 )疏通文義 借助工具書，同桌之間合作，老師指導(dǎo)，疏通文章大意。 乃 /重修 /岳陽樓，增 /其舊制，刻 /唐賢今人詩賦 /于其上。n) 岸 芷 ． (zhǐ) 汀 ． 蘭 (tīng) 檣 ． 傾 (qi225。 2．背景資料。李白、杜甫、白居易等著名詩人都曾在這里留下膾炙人口的詩作。 (難點(diǎn) ) 2．反復(fù)朗讀課文，背誦精彩句段。 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。范仲淹一口答應(yīng)，但是范仲淹其實(shí)沒有去過岳陽樓。ng) 波 瀾 ． (l225。
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