做學(xué)習(xí)型員工合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我最大的鞭策。在我心里裝著的，是如何做好身邊的每一件事，不馬虎、不粗心、不敷衍，繞扎好線圈，不出半點(diǎn)差錯(cuò)。為了加快打入國(guó)家電網(wǎng)，公司特別制造80000/110KV產(chǎn)品送檢沈陽(yáng)變壓器研究所，并決定把線圈調(diào)壓和高壓中壓線圈繞制的重任交給我。學(xué)什么?學(xué)技能、學(xué)本領(lǐng)。功夫不負(fù)有心人，一份耕耘，一份收獲。我將再接再厲，不驕不躁，永遠(yuǎn)做一名學(xué)習(xí)型員工，為江西人民輸變電有限公司再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的一切。堅(jiān)持每天按照計(jì)劃?rùn)z查學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。胡錦濤同志通過(guò)對(duì)現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的深刻變化，提出科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的精辟論斷，高屋見(jiàn)瓴，駕馭了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的方向。由于交貨時(shí)間緊，生產(chǎn)任務(wù)重、技術(shù)攻克難，能否按時(shí)交貨，一次性通過(guò)質(zhì)量檢測(cè)，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。其實(shí)，從小的方面說(shuō)，一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，就是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。從2003年起，我就在江西變電有限設(shè)備公司工作，2009年調(diào)入江西人民輸變電有限公司，是一名高電壓變壓器繞線的老員工了。有時(shí)候，看到同事們開(kāi)心玩樂(lè)，自己也動(dòng)搖過(guò)，每當(dāng)此時(shí)，我極力控制自己的情緒，克服惰性思想。孫子讀書(shū)“發(fā)憤忌食，樂(lè)以忘憂”終為一代圣賢；毛澤東同志一生博覽群書(shū)，手不釋卷，成就一代偉人；胡錦濤同志通過(guò)對(duì)現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的深刻變化，提出科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的精辟論斷，高屋見(jiàn)瓴，駕馭了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的方向。記得去年制造的7臺(tái)37000/220KV，是國(guó)內(nèi)最大容量的整流變壓器。哪怕是一個(gè)小小的線頭，一次小小的扎捆和繞阻，它看似尋常，最為崎嶇，成如容易，卻很艱辛。目前，自主學(xué)技術(shù)在該廠已經(jīng)蔚然成風(fēng)，以技術(shù)練兵促進(jìn)小改小革，以小改小革推進(jìn)企業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)前油廠前進(jìn)的動(dòng)力。該廠是個(gè)建廠僅十幾年的企業(yè)，由于歷史原因，面臨著設(shè)備和工藝落后，技術(shù)人員青黃不接的局面，這已成為嚴(yán)重制約企業(yè)發(fā)展的一道難題，為破解這一難題，該廠站在創(chuàng)新思路的高度上，在培養(yǎng)和挖掘技術(shù)人才上下功夫、充分發(fā)揮他們?cè)谄髽I(yè)技改和生產(chǎn)當(dāng)中的聰明才智。通過(guò)四天的培訓(xùn)，我對(duì)質(zhì)量環(huán)境體系的含義、原則、特點(diǎn)和特性等相關(guān)知識(shí)有了初步學(xué)習(xí)和了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了雙體系管理在工作中的重要性和必要性。而忽略或根本看不到學(xué)習(xí)的最終目的。而在當(dāng)前經(jīng)營(yíng)壓力很大的情況下，我們獲得知識(shí)的途徑可能更開(kāi)闊些，讀書(shū)是學(xué)習(xí)、實(shí)踐是學(xué)習(xí)；培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，工作是學(xué)習(xí)；營(yíng)銷(xiāo)是學(xué)習(xí)，清收是學(xué)習(xí)；見(jiàn)賢思齊是學(xué)習(xí)，遇不善而以之為鑒也是學(xué)習(xí)。其次，做學(xué)習(xí)型員工得解決學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法問(wèn)題。其實(shí)，員工假若在自身能力難以適應(yīng)形勢(shì)需要而自身又惶恐不安的情況下，能夠得到源源不斷的知識(shí)補(bǔ)充，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，增加自身的“含金量”，從某種意義上講，要比增加點(diǎn)獎(jiǎng)金、發(fā)一些福利更有價(jià)值，這也是“授以魚(yú)，莫如授以漁”的道理。目前，我行員工應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，全行員工應(yīng)該人人做學(xué)習(xí)型員工。通過(guò)閱讀這些書(shū)，會(huì)越來(lái)越深的明白做一名合格的員工應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)工作、如何做好工作，怎樣認(rèn)識(shí)銀行的各種產(chǎn)品和功能，同時(shí)也就如何提高工作能力，通過(guò)何種渠道提高何種本領(lǐng)。是的，它就是一種“福利”。眾所周知，面對(duì)越來(lái)越激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，我們除了具備“敬業(yè)”精神外，擁有一定的“精業(yè)”能力顯得尤為重要，而唯有學(xué)習(xí)才是提高“精業(yè)”能力的途徑，不強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的與時(shí)俱進(jìn)，就不能做一名稱職的員工。假如每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)有不學(xué)習(xí)不舒服的感覺(jué)。這樣，人們自然地就看重學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)目的。課堂上老師生動(dòng)的講解、問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)討論和解答，讓我對(duì)內(nèi)審員的相關(guān)工作做了理論基礎(chǔ)，通過(guò)分組互動(dòng)，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，提高了獨(dú)立思考和實(shí)際操作的能力。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是對(duì)雙體系的學(xué)習(xí)，對(duì)內(nèi)審員工作的進(jìn)一步了解，同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，作為中心的一名員工，要想充分體現(xiàn)
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