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正文內(nèi)容

兒童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)共五則(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 年是一首歌,歌里有我們的幸福和歡樂;童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。1在美好的春天里,“我”把自己想象成什么?引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。第五篇:兒童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)肖慶華按住ctrl鍵 點(diǎn)擊查看更多小學(xué)五年級(jí)資源教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。2.找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。2.比賽讀詩(shī),單個(gè)比,小組比,男女生比。4.體會(huì)到什么,迅速寫下來,與小組同學(xué)交流。童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活,童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。如何抓住事物的特點(diǎn)展開想象,是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點(diǎn)。理解字義。嘗試寫一首兒童詩(shī) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想像力,體會(huì)童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)的興趣。相信這個(gè)小小的姑娘此刻心里一定有自己的心事了吧!這樣若干年后,就在前幾天,聽到姥姥念叨:“我身上很干凈呢,毛毛給我洗澡了。我愛我的老公,敬愛我的父母、公婆,自古以來百善孝為先,好家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財(cái)富,它影響的每一個(gè)家庭成員,惠澤于家庭成員,支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。三、總結(jié)延伸童年,有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。如:“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的天真有趣。4.全體齊讀。(生帶著問題自由朗讀詩(shī)歌)(二)初獨(dú)詩(shī)歌,明白大意指名分小節(jié)讀詩(shī)(注意“丫”、“汲”的讀音)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1.借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語(yǔ)。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā),積淀“主題”知識(shí),豐富“主題”情感,提升“主題”精神。四、聯(lián)系生活真情表達(dá)1.讀了這兩首兒童詩(shī),你有什么感受?聯(lián)系自己的生活,你又有什么感受?(學(xué)情預(yù)估:大部分學(xué)生會(huì)從童年是美好的,童年是快樂的來談。點(diǎn)撥策略:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第一節(jié)詩(shī)的想象畫面的方法,交流自己的感受,并通過朗讀調(diào)動(dòng)情感,體味詩(shī)境??赡苌俨糠謱W(xué)生則比較茫然,會(huì)講到兩首詩(shī)的具體內(nèi)容上。二、初讀感知初感文體1.自讀詩(shī)歌,運(yùn)用“借助注釋”“同桌交流”的方式解決初步的疑問,思考詩(shī)歌主要講了什么。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入了解背景1.童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我們幸福和歡樂;童年是一首詩(shī),詩(shī)里有我們的夢(mèng)想和憧憬。一首寫出了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。3.這兩首兒童詩(shī)是——(“我想”“童年的水墨畫”),從這兩首詩(shī)的題目中你知道了什么?(學(xué)情預(yù)估:學(xué)生預(yù)習(xí)過課文,大部分能基于所知的內(nèi)容作個(gè)簡(jiǎn)要的表述,如:“我想”是“我”所展開的想象,童年像水墨畫一樣美等。(學(xué)情預(yù)估:學(xué)生能借助拼音讀好生字“丫”,較流暢地讀好“我想”,“童年的水墨畫”則有可能出現(xiàn)斷句等困難。這兩首兒童詩(shī)都是富有童真、童趣,都是與童年有關(guān),而且,主要還是寫給你們——兒童看的呢!三、品讀體情體會(huì)精妙《我想》1.讀了《我想》這首詩(shī),你有什么感受?
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