【正文】 無私奉獻。教師的語言修養(yǎng)應具備高尚、準確、清晰、文雅、生動、豐富等特點，爭取形成有自己風格的教學語言，以此激發(fā)學生強烈的求知欲望。學無止境，干無盡頭。商客采集器WiKCI32M82rs 11第五篇：淺談如何做好班級管理工作淺談如何做好班級管理工作甕江中學宋貴州何伶俐班級管理是一門學問，如果潛心研究，大有文章可作?，F(xiàn)在學校已拉開了“爭千創(chuàng)名?！贬∧?，培養(yǎng)學生的好習慣，比如內(nèi)務整理、不隨地吐痰、不亂扔東西及佩帶?；盏日趪栏駡?zhí)行，如果我們不帶?；斩诎嘀袕娬{(diào)學生必須佩帶校微，就有可能把我們的教育效果給中和抵消了。班主任鼓勵競爭的辦法，讓學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，俗話說的好，“要想跑得快，全靠車頭帶”，因此我所帶的班級，無論是個體還是集體，在年級中總是名列前茅。對于“批評”，我的觀點是適時而止，節(jié)約而用之，使用的科學有效。自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。還能夠解決學生的偏科現(xiàn)象，使學生更好的做到全面發(fā)展。為此，班主任有責任團結(jié)任課教師參與班級建設。5．時時留心“激勵”與“批評”兩種教育手段的運用“激勵”與“批評”是我們教育工作者慣用的教育手段，我時常思考如何運用“激勵”與“批評”呢？而“激勵”與“批評”使用的度如何控制呢？在治班中，我的觀點是：“激勵的語言和事跡”決不能對學生有所吝嗇，因為學生在學習過程中，并不總是處在興奮的狀態(tài)，應時時學會調(diào)動學生的情緒，讓學生處處感到動力的存在。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀?！?．時時留心“言必行，行必果”從小學到中學，在大多數(shù)學生的眼中，老師，尤其班主任的一言一行、一舉一動，都是神圣、正確無疑的，無怪乎很多學生在家長面前爭辯說“這事兒肯定正確，因為我們的老師說的”，久而久之，我們的言行在學生的心中起到了潛移默化的效應。⑤《法言?學行》漢代楊雄。班級基本上做到了時時有人管，事事有人管，處處有人管；做到了嚴而不死，活而不亂，教學嚴肅緊張，班級秩序井然。在基礎教育園地里辛勤耕耘的教師應增強自己的心理素質(zhì)。教師在品德修養(yǎng)上，要有奉獻精神。講評后，表揚優(yōu)勝者，鼓勵進步者，指出優(yōu)缺點，多褒少貶。“教學有法，但無定法，貴在得法。另一方面，在班級特設“進步獎”。我多次找他談話，效果不佳。轉(zhuǎn)化差生，“面向全體”轉(zhuǎn)化差生是班級建設的一個重點，它是保證面向全體學生的一個關鍵?！皠谟北灰恍W生嚴重忽視。凡不及格者，給予適當?shù)奶幹?，并及時通知其家長來商量對該生的教育措施。對“五育”分別提出明確的目標，保證了“德育為首，智育為主。我于2011年下學期，經(jīng)過反復論證，花大力氣制訂了《初二（175）班班級規(guī)章制度》（以下簡稱《制度》），共15條，使學生的思想品德、組織紀律、學習生活、2 勞動衛(wèi)生等方面都有章可循，整個班級成為一個運轉(zhuǎn)正常的有機體。這樣從根本上來保證班級建設的方向，扭轉(zhuǎn)不良的局面。而且在現(xiàn)代通訊宣傳工具發(fā)達的條件下，學生接受的信息量增大，而他們辨別是非的能力較差。同時，班級管理都是圍繞著把學生培養(yǎng)成為“‘德’、‘智’、‘體’、‘美’、‘勞’全面發(fā)展的建設者和接班人”這個總目標來進行的。實踐證明，做好了班級工作，就管住了全體學生。第四篇：淺談如何做好班級管理工作淺談如何做好班級管理工作摘要：班級是學校教育、教學的基本單位。我現(xiàn)在帶班就感覺很輕松，因為我有一幫能干的班干部。由此，也培養(yǎng)了學生對班集體的熱愛之情。4．兼顧調(diào)皮搗蛋生自古以來，即使是特別優(yōu)秀的班級里，也會有幾個調(diào)皮搗蛋的學生，這些學生不是壞學生，僅僅是調(diào)皮而已，所以千萬不能放縱或放棄他們。2．鼓勵談心多溝通師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要熱愛學生，多與學生溝通、談心，多鼓勵、表揚學生，讓學生感受到溫暖和關懷，這樣可以溝通師生間的感情，也可以促進師生間和諧關系的良好發(fā)展。教育者必須循序漸進地采用一定的方法、使用恰當?shù)男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗褡痢?。在當前競爭激烈的社會中，班主任工作是千頭萬緒的。良好的心理環(huán)境能促使學生克服困難積極主動地學習?！比?、行為暗示。二、語言暗示。班主任要結(jié)合本班情況制定出切實可行的簡明扼要的班訓置于黑扳上方。最后，學校是教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。綜上所述，要管理好班級、做好班主任工作，一方面要搞好班級建設，另一方面在積極提高自身素質(zhì)的業(yè)務水平，只有這樣我們才能對的起這些孩子，對的起我們國家未來。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。班主任要掌握先進的教育理念，理解洞察學生心理，因材施教。在活動中，促進學生相互關心，相互尊重，相互理解和團結(jié)協(xié)作的關系。在學習、生活中，我們要多下力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生要從生活上、心靈上給予關心，讓他感到溫暖。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。班級的興衰與他們的工作密不可分，只有擁有這些團結(jié)在班主任周圍的積極分子，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥；團結(jié)協(xié)作，榮辱與共”的教育。學生要在這個集體里學習、生活、成長。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。第一篇：做好班級管理工作做好班級管理工作【摘 要】班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。樹立良好的班風、學風。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班團干部在班級管理中起到核心骨干的作用。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好學生干部與同學的關系。天下沒有壞學生，當學生犯錯或違紀時，我認為應采取先鼓勵其優(yōu)點或噓寒問暖拉家長，隨后詢問其事件的具體情況，而后給以正確疏導，讓他認識到自已的不足，最后給他提供幾種更正錯誤很好的具體實施方案。班主任應要積極組織學生參與學校各項益活動，如：校運會、技能展示、才藝表演，校園歌手比賽，校園演講比賽等。面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。信息時代的來臨，要求我們還應具有網(wǎng)絡信息及時把握的能力，與世俱進。其次，尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。因此，班主任可根據(jù)實際情況創(chuàng)設以下幾種環(huán)境：1．制定班訓。3．在班內(nèi)配置《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、積極利用教室內(nèi)黑板報墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標，給學生創(chuàng)設一個積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境?！彼麄円宦牰夹α?，田徑運動會結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們在賽場上都得到了充分發(fā)揮，賽出了好成績。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)?？梢?，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。教育是一個綜合性的工程，是一個復雜的充實、完善和塑造靈魂的過程。比如：我結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》和本班學生性格的特點，特意制定了《班規(guī)》，這就為抓常規(guī)教育作了行為和思想的依據(jù)，并且經(jīng)常對學生提到：在學習方面要遵守紀律、團結(jié)友愛，上課專心聽講大膽發(fā)言，課間做有益的活動，課后作業(yè)要認真完成；在衛(wèi)生方面要注意個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，熱愛勞動，做好“創(chuàng)衛(wèi)小先鋒”；在安全方面要懂文明、