【正文】 尊重、信任的形象，它是做好班主任工作的無形資本。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以及時表揚和鼓勵。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致入微管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生直接參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建立良好班級的法寶。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種讓學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。同時，對工作中表現(xiàn)突出，道德品質(zhì)優(yōu)秀，能很好處理學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的干部，要積極向校團(tuán)委、學(xué)生會推薦，讓他們在更廣闊的空間中展示自己、發(fā)展自己，讓其樹立“服務(wù)師生，鍛煉自我，奉獻(xiàn)社會”服務(wù)意識，為學(xué)校做好學(xué)生工作貢獻(xiàn)自已應(yīng)有的力量。這樣，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者和引導(dǎo)者，是學(xué)生心目中的明燈。“為師先做人，育人先正己”，每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。班主任應(yīng)具備多種能力。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。好的環(huán)境能使人身心舒暢。2．懸掛名人畫像。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績。這無聲的語言教育了全班同學(xué)，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。班主任要善于抓住學(xué)生的思想狀況，利用積極的識己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成。在教育過程中，教育者要對被教育者進(jìn)行知識、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng)，使之全面發(fā)展。意思就是說：要想教好班，就得先管好班。同時，老師在與學(xué)生溝通的同時，也掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識的掌握情況以及思想的動態(tài)等，為知識的反饋和思想的引導(dǎo)起到積極的作用。這樣過了一段時間，發(fā)現(xiàn)他不但不再搗蛋，而且把班級的紀(jì)律管理的特別好，幾次我們班都被評為“紀(jì)律模范班”了，我很高興，還表揚了王楊，此后他不但學(xué)習(xí)在進(jìn)步，還愛幫助別人，大家也都看到了他身上的閃光點。當(dāng)然，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就可見成效的，而是要長期堅持的工作，就需要我們老師真誠耐心的對待，相信總有一天，幼苗會長成參天大樹。這樣豈不是一舉多得嗎？9．聯(lián)系家長責(zé)任重現(xiàn)在的教育已經(jīng)不僅僅是我們老師的責(zé)任了，這其中也需要家長的配合，我們老師最多在學(xué)校教育學(xué)生，在家里我們就要靠家長對孩子進(jìn)行教育：讓孩子在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家里同樣要做一個懂事、孝順、愛勞動的好孩子，相信這樣懂事、孝順、愛勞動的好孩子，在學(xué)校里也一定會是很優(yōu)秀的。實踐證明，做好了班級工作，就管住了全體學(xué)生。要抓好班級，著力抓方向。良好的班級體不能形成，而不同時抓好智育、體育、美育和勞技教育，班級體沒有全面發(fā)展的基礎(chǔ)，德育就會形成空中樓閣，良好的班級體也不可能形成。傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽；教師說，學(xué)生做；教師管，學(xué)生服的教育方式往往事倍功半，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。培養(yǎng)人是一種有目的的活動，有了體現(xiàn)方向和目標(biāo)的計劃，就能對學(xué)生起正確導(dǎo)向和激勵作用。達(dá)標(biāo)管理等級分四個目標(biāo)等級：優(yōu)秀、良好、合格、暫時不合格。具體做法是：每個學(xué)生的德育基本分開學(xué)時定為100分，然后根據(jù)制訂的制度在各個方面進(jìn)行加、扣分，采取評功加分，記錯扣分的辦法，累計出一個學(xué)期的德育成績。3．抓“勞育”，提高思想覺悟“教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。我班就是通過長期做平凡小事來鍛煉學(xué)生的思想的。與差生建立幫教聯(lián)系，每期至少個別談話4次。真誠會化解學(xué)生心靈上的堅冰。教學(xué)質(zhì)量在整個教育體系中總是居于學(xué)校教育的中心地位。為了活躍課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，常穿插一些與課文有關(guān)的有知識性、趣味性的小故事?！雹萁處熞毯脤W(xué)生，首先自己必有較高的素質(zhì)?！雹抟粋€體魄健康，儀表端莊，精神飽滿，風(fēng)度大方的教師，給學(xué)生留下的將是良好的、明亮的“形像”，對學(xué)生有著積極的教育感染意義。只有不斷加強(qiáng)班級管理，才能使班級管理走向科學(xué)化。參考文獻(xiàn)：①《列寧全集》32卷，313頁。我是這樣做好班級管理工作的：1．時時留心“班級成敗，我的責(zé)任”班級是由學(xué)生個體組成的，學(xué)校又是以班級為單位構(gòu)成，班級管理成敗就是學(xué)校管理成敗，可以說，班興校興，班榮校榮。個別學(xué)生“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”，比如宿舍內(nèi)務(wù)了草從事，打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，這些不良習(xí)慣不但影響到自身的學(xué)習(xí)，而且對整個班集體的正常運轉(zhuǎn)帶來負(fù)面的作用；因此班規(guī)明確規(guī)定，凡是給班集體的臉面帶來污點的，除了本人想辦法把班集體的污點洗去，還必須為班級做一件有益的事兒，比如為每個同學(xué)整理一下書籍，為班集體提幾天開水，想辦法美化一下教室等，使個人真正融入集體中并且形成習(xí)慣。班級的文化建設(shè)大致包括：班級精神，班級名言，班級黑板報，班級輿論導(dǎo)向，班級精神面貌等；它是班集體前進(jìn)的動力。6．時時留心“ 樹立正確的輿論導(dǎo)向”在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。嚴(yán)格要求當(dāng)從點滴做起：督促學(xué)生落實學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯必改等等。(3)會同各學(xué)科教師，進(jìn)行集體會商，討論每一位學(xué)生的情況。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受?，F(xiàn)在我們的班報也辦得很有特色，劃分了5—6個欄目，每個學(xué)習(xí)小組可競爭承辦任何一個欄目，目的調(diào)動每位同學(xué)積極參與，培養(yǎng)集體的榮譽(yù)感和創(chuàng)造性的審美感。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。古人云“學(xué)之錯，師之過。③葉圣陶語。我還注意把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育聯(lián)成一體，變單一的學(xué)校教育為學(xué)校、家庭、社會全方位的綜合教育，既堅持了學(xué)校班級教育的主導(dǎo)作用，又使學(xué)校教育成為全社會的共同事 5 業(yè)。教師的職業(yè)是艱苦的，也是光榮的。教師的品德、語言、儀表和風(fēng)度等修養(yǎng)，是一種潛意識的影響力，對學(xué)生處處起著表率作用。為擴(kuò)大學(xué)生知識面和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了學(xué)生的智力，開拓了學(xué)生的視野。教師要倒給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)先有一河水。”他當(dāng)場保證：決不辜負(fù)老師的教導(dǎo)和期望。有意識地去努力尋找和善于及時觀察、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素（哪怕是最微小的進(jìn)步），及時利用這些因素去克服消極因素，讓他們來一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。把“勞育”作為學(xué)生思想品德評價的重要內(nèi)容，對評選優(yōu)秀和“三好”生有一票否決權(quán)。勞技課既是一門教育課，又是一門思想品德課。120分以上者為優(yōu)秀，90―119分為良好，60―89分為及格，60分以下者為不及格。評分細(xì)則包括目標(biāo)體系、考評辦法。這就是我班的“尺度、準(zhǔn)則、燈塔，路標(biāo)。在這種情況下，要提高學(xué)生思想認(rèn)識，我班確立了“德育為首，智育為主，面向全體，全面發(fā)展”的班級方針。本班級學(xué)生其思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)象十分突出。要搞好班級建設(shè)，最重要的是抓方向。對班級管理這門科學(xué)與藝術(shù)，我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，開創(chuàng)一個新局面。更重要的是我們還可以保證學(xué)生在家的安全由家長監(jiān)