【正文】 =200180。(三)、學(xué)生閱讀課文：力學(xué)中的國(guó)際單位制及三個(gè)基本單位長(zhǎng)度單位——米(m)時(shí)間單位——秒(s)質(zhì)量單位——千克(kg)(四)、鞏固訓(xùn)練：現(xiàn)有下列物理量或單位，按下面的要求填空：； ； ； ； ； ； ；； 。那么，通用的單位制是什么？它們又是如何建立的？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。第五篇：[高一物理教案35][高一物理教案35] 力學(xué)單位制一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是單位制，什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位。那么做受迫振動(dòng)的物體在振動(dòng)時(shí)的頻率由什么決定呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步觀察實(shí)驗(yàn)。2．掌握共振的條件及其應(yīng)用。 由周期公式我們看到T與兩個(gè)因素有關(guān)，當(dāng)g一定，T與T與成正比；當(dāng)L一定，成反比；L，g都一定，T就一定了，對(duì)應(yīng)每一個(gè)單擺有一個(gè)固有周期T，周期的應(yīng)用：?jiǎn)螖[周期的這種周期和振幅無(wú)關(guān)的性質(zhì)，叫做等時(shí)性。［演示2］擺角小于10176。所以，單擺經(jīng)過(guò)平衡位置時(shí)，受到的回復(fù)力為0，但是所受的合外力不為0。但是，在θ值較小的情況下（一般取θ≤10176。將擺球拉到某一高度由靜止釋放，單擺振動(dòng)類(lèi)似于鐘擺振動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．本課重點(diǎn)在于掌握好單擺的周期公式及其成立條件。《討論2》伽利略在1638年寫(xiě)的《兩種新科學(xué)的對(duì)話》一書(shū)中說(shuō),一顆石子從船上一根桅桿頂上落下時(shí)，不論船是靜止的還是勻速航行的，它都將落在桅桿的腳下,并親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。s=OP=1x2+y2=(v0t)2+(gt2)22ygt=x2v0②求時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移,t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于拋出點(diǎn)的位移的大小 位移方向可用s與x軸正方向的夾角α，α 滿足下述關(guān)系。引入課題談話引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)的合成和分解,應(yīng)該知道兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)可 以是曲線運(yùn)動(dòng),一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)也可以分解為兩個(gè)方向上的直線運(yùn)動(dòng).《滲透遷移原則、激勵(lì)逆向思維》今天我們要研究的是這樣一種新的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)演示：《小粉筆頭沿水平桌面彈出》、《小球水平拋出》、《小車(chē)沿水平軌道拋出》這是一類(lèi)什么運(yùn)動(dòng)？ 《貫徹序列原則、期待原則》 【板書(shū)課題】平拋物體的運(yùn)動(dòng) 進(jìn)行新課㈠ 師要求〖觀察現(xiàn)象,初步分析〗由上面觀察的現(xiàn)象分析運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其原因？（由同學(xué)們互相討論或獨(dú)立思考完成）.《生生互動(dòng)3分鐘》生：被拋出小球具有以下特點(diǎn)：,、小車(chē)、粉筆頭只受重力（空氣阻力很小可忽略）.由于初速與合外力不在一條直線上,：初速度沿水平方向拋出的物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng),平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng).㈡ 引導(dǎo)（學(xué)生在上述分析基礎(chǔ)上進(jìn)行）〖猜測(cè)〗平拋物體的運(yùn)動(dòng)可能是水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng).㈢ 師生共同（互動(dòng)10分鐘）對(duì)猜測(cè)進(jìn)行〖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性研究〗觀察演示實(shí)驗(yàn)：⑴平拋、豎落軌跡演示、⑵.平拋物體運(yùn)動(dòng)和 自由落體運(yùn)動(dòng)的頻閃照片（課本圖517）“平拋物體的閃光照片”上用鉛筆畫(huà)幾條豎直線和水平線，并且過(guò)小球的球心，用 刻度尺測(cè)量這些小球之間的水平距離和豎直距離，再用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算一下,得出在相等時(shí)間里前進(jìn)的水平距離相等，、豎落軌跡演示器演示：平拋的小球與自由下落的小球同時(shí)落地。角，大小未知，另一個(gè)分力F2的大小為方向未知，則F1的大小可能是（）A．3F，33323FB．FC．FD．3F 3236．在光滑斜面上自由下滑的物體受到的力是（）A．重力和斜面的支持力B．重力、下滑力和斜面支持力 C．重力、下滑力和正壓力D．重力、下滑力、支持力和正壓力7．在水平木板上放一個(gè)小鐵塊，逐漸抬高木板一端，在鐵塊下滑前的過(guò)程中，鐵塊受到的摩擦力F和鐵塊對(duì)木塊的正壓力FN的變化情況是（）A．F和FN都不斷增大B．F增大，F(xiàn)N減小 C．F減小，F(xiàn)N增大D．F和FN都減小布置作業(yè):高一物理教案第二篇：[高一物理教案][高一物理教案]第四節(jié)平拋物體的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)⑴ 知識(shí)目標(biāo)知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向水平,只有豎直方向受重力作用,運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物 ,其加速度為g .⑵ 能力目標(biāo): ，概括出平拋物體運(yùn)動(dòng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。3．按力的效果分解力F的一般方法步驟：(1)根據(jù)物體(或結(jié)點(diǎn))所處的狀態(tài)分析力的作用效果(2)根據(jù)力的作用效果，確定兩個(gè)實(shí)際分力的方向；(3)根據(jù)兩個(gè)分力的方向畫(huà)出平行四邊形；(4)根據(jù)平行四邊形定則，利用學(xué)過(guò)的幾何知識(shí)求兩個(gè)分力的大小。會(huì)分析日常生活中與力的分解相關(guān)的問(wèn)題。之間時(shí)，夾角越大，合力越?。纠咳瑢W(xué)一起玩游戲，用三根繩拴住同一物體，其中甲同學(xué)用100N向東拉，乙同學(xué)用400N的力向西拉，丙同學(xué)用400N的力向南拉。、60176。二、共點(diǎn)力幾個(gè)力如果都作用在物體的同一點(diǎn)，或者幾個(gè)力作用在物體上的不同點(diǎn)，但這高一物理教案幾個(gè)力的作用線延長(zhǎng)后相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫共點(diǎn)力，所以，共點(diǎn)力不一定作用在同一點(diǎn)上，如圖所示的三個(gè)力FFF3均為共點(diǎn)力。會(huì)用作圖法求解兩個(gè)共點(diǎn)力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍，會(huì)用直角三角形知識(shí)求合力。（接觸面粗糙的摩擦力大）（3）在光滑桌面上和粗糙木板上分別拉動(dòng)同一木塊，并讀數(shù)。重復(fù)實(shí)驗(yàn)，慢慢拉動(dòng)木塊，注意觀察彈簧秤讀數(shù)（木塊剛開(kāi)始移動(dòng)時(shí)讀數(shù)最大）。了解滾動(dòng)摩擦力和流體阻力。三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)判斷彈力的方向及計(jì)算彈力的大小是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。幾種彈力教師演示，學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，分析彈力的方向。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)——觀察——思考——?dú)w納 教學(xué)過(guò)程一、引入新課：展現(xiàn)常見(jiàn)的一些相互作用（推、拉、提、壓、舉等）。知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示或力的示意圖中正確畫(huà)出它們的方問(wèn)。1．重心是重力的等效作用點(diǎn)。(2)按作用方式可分為接觸力(如支持力、壓力等)和場(chǎng)力(如重力等)。這是把抽象的力直觀而形象地表示出來(lái)的一種方法。④在表示力的線段的末端畫(huà)上箭頭表示力的方向。重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和接觸面情況均無(wú)關(guān)。七、四種基本相互作用：1．萬(wàn)有引力 2．電磁相互作用高一物理教案3．強(qiáng)相互作用 4．弱相互作用閱讀四種基本相互作用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和提取物理信息的能力。掌握利用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的力法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)體會(huì)，歸納總結(jié)。胡克定律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，上升到理性認(rèn)識(shí)。四、實(shí)例探究下列說(shuō)法正確的是A、木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 B、用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到竹竿的推力，這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的C、繩對(duì)物體的拉力方向總是豎直向上D、掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的放在水平桌面上的書(shū)，在重力的作用下與桌面互相接觸，由于書(shū)發(fā)生了微小的形變，產(chǎn)生了對(duì)的 力，其方向。建立摩擦力概念。提問(wèn)：滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)？讓學(xué)生討論回答。只有掌握了彈力方向的判斷方法，確定了彈力的方向，才能為今后的受力分析打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課通過(guò)列舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)力可以與幾個(gè)力的作用效果相同。若從O點(diǎn)出發(fā)先作出 表示力F1的有向線段OA，再以A點(diǎn)出發(fā)作表示 力F2的有向線段AC，連接OC，則有向線段OC 即表示合力F的大小和方向。、150176。時(shí)，合力F一定減小*7．幾個(gè)共點(diǎn)力作用在一個(gè)物體上，使物體處于靜止?fàn)顟B(tài)．當(dāng)其中某個(gè)力F1停止作用時(shí)，以下判斷中正確的是（）A．物體將向著F1的方向運(yùn)動(dòng)． B．物體將向著F1的反方向運(yùn)動(dòng)． C．物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)．D．由于不知共點(diǎn)力的個(gè)數(shù)，無(wú)法判斷物體的狀況．8．在長(zhǎng)度、質(zhì)量、力、速度、溫度、比熱等物理量中，屬于矢量的有______，屬于標(biāo)量的有______．*9．從正六邊形ABCDEF的一個(gè)頂點(diǎn)A向其余五個(gè)頂點(diǎn)作用著五個(gè)力FFFFF5，已知F1=f，且各個(gè)力的大小跟對(duì)應(yīng)的邊長(zhǎng)成正比，求這五個(gè)力的合力大小和方向．五、布置作業(yè)高一物理教案力的分解教學(xué)目的：知道什么是分力及力的分解的含義。教學(xué)過(guò)程(一)引入新課教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)提問(wèn)什么是合力、分力、力的合成；力的合成所遵守的法則是什么？合力與分力的關(guān)系怎樣？(二)進(jìn)行新課一、分力幾個(gè)力，如果它們共同產(chǎn)生的效果跟作用在物體上的一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，則這幾個(gè)力就叫做那個(gè)力的分力(那個(gè)力就叫做這幾個(gè)力的合力)。的斜面上有一塊豎直放置的擋板，在擋板和斜面之間放有一個(gè)重為G=20N的光滑圓球，如圖所示，試求這個(gè)球?qū)π泵娴膲毫蛯?duì)擋板的壓力。操作上強(qiáng)調(diào)小球每次都從斜槽同一高度處由靜止開(kāi)始釋放的控制。分析驗(yàn)證：從課本所附圖517“平拋物體的閃光照片”上可以看出，同時(shí)開(kāi)始自由下 落和平拋的小球在同一時(shí)間下落相同的高度。平拋運(yùn)動(dòng)的速度公式t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的速度vt是由水平速度vx和豎直速度vy合成的。所以,在引入時(shí)只需簡(jiǎn)單幾句話就能達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲的目標(biāo),，觀察現(xiàn)象初 步分析、進(jìn)行猜測(cè)、而后再實(shí)驗(yàn)研究得出規(guī)律、之后還需重復(fù)實(shí)驗(yàn)鑒別結(jié)論、最終要追求統(tǒng)一。那么：物體做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件是什么？答：物體做機(jī)械振動(dòng)，受到的回復(fù)力大小與位移大小成正比，方向與位移方向相反。）1）平衡位置當(dāng)擺球靜止在平衡位置O點(diǎn)時(shí)，細(xì)線豎直下垂，擺球所受重力G和懸線的拉力F平衡，O點(diǎn)就是擺球的平衡位置。時(shí)，單擺