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高一物理第三章教案教案(留存版)

2024-11-05 04:25上一頁面

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【正文】 動(dòng)所用的時(shí)間為120 s,求該地的重力加速度。即在同一塊薄木板上固定許多長(zhǎng)度不同,但質(zhì)地、粗細(xì)相同的小木棒,振動(dòng)其中的一個(gè),觀察其他小木棒哪一個(gè)振動(dòng)得最劇烈。(3)如果再選定質(zhì)量的單位千克,利用公式F=ma就可以推導(dǎo)出力的單位牛。(238。(五)、課堂小結(jié):(236。舉例說明:(1)我們選定位移的單位米,時(shí)間的單位秒,就可以利用v=米每秒。雖然物體做受迫振動(dòng)的頻率是由驅(qū)動(dòng)力頻率決定的,而與物體的固的頻率無關(guān),但物體做受迫振動(dòng)的振幅是否與物體的固有頻率有聯(lián)系呢?【演示3】共振在一根張緊的繩子上掛幾個(gè)擺(課本圖9-30),其中A、B、C的擺長(zhǎng)相等.當(dāng)A擺振動(dòng)的時(shí)候,通過張緊的繩子給其他各擺施加驅(qū)動(dòng)力.當(dāng)A擺動(dòng)的時(shí)候,其余各擺也隨之做受迫振動(dòng),而此時(shí)驅(qū)動(dòng)力的頻率就是A擺的固有頻率. 實(shí)驗(yàn)表明,固有頻率跟驅(qū)動(dòng)力頻率相等的B擺和C擺振幅最大;固有頻率跟驅(qū)動(dòng)力相差最大的D擺振幅最?。纱说贸鼋Y(jié)論:做受迫振動(dòng)的物體振幅A與驅(qū)動(dòng)力的頻率f的關(guān)系曲線.當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的頻率f與物體的固有頻率f′接近時(shí),物體的振幅越大;當(dāng)物體所受的驅(qū)動(dòng)力頻率與物體的固有頻率相等時(shí),物體振動(dòng)振幅最大.在做實(shí)驗(yàn)1時(shí),我們也看到當(dāng)把手轉(zhuǎn)速達(dá)到某一數(shù)值時(shí),即驅(qū)動(dòng)力的頻率等于振子的固有頻率時(shí),振子振幅最大,這種現(xiàn)象叫做共振.【板書】共振(1)共振:驅(qū)動(dòng)力的頻率接近物體的固有頻率時(shí),受迫振動(dòng)的振幅增大,這種現(xiàn)象叫做共振。我們還可以根據(jù)這個(gè)周期公式測(cè)某地的重力加速度,由公式可知只要測(cè)出單擺的擺長(zhǎng)、周期,就可以得到單擺所在地的重力加速度。[演示1]將擺長(zhǎng)相同,質(zhì)量不同的擺球拉到同一高度釋放。2)回復(fù)力將擺球拉離O點(diǎn),從A位置釋放,擺球在細(xì)線的拉力F和重力G的作用下,沿AOA’圓弧在平衡點(diǎn)O附近來回振動(dòng),當(dāng)擺球運(yùn)動(dòng)到任一位置P時(shí),此時(shí)擺球受重力G,拉力F作用,由于擺球沿圓弧運(yùn)動(dòng),所以將重力分解成切線方向分力G1;和沿半徑方向G2,重力分力G1圖2 不論是在O左側(cè)還是右側(cè)始終指向平衡位置,而且正是在G1作用下擺球才能回到平衡位置。這是一條研究物理科學(xué)規(guī)律的一般方法,..,主動(dòng)獲取知識(shí)、.培養(yǎng)能力、 利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)研究、 ,我們既要做好演示實(shí)驗(yàn)和演示課件,能力較強(qiáng)的學(xué)生,對(duì)于平拋運(yùn)動(dòng)的計(jì)算公式,如飛行 時(shí)間、水平距離等,可引導(dǎo)學(xué)生日己分析推導(dǎo)得出,并可依據(jù)公式畫出它的軌跡,,討論中應(yīng)明確下述幾個(gè)問題,對(duì)鞏固本課更為有益⑴飛行時(shí)間由豎直分運(yùn)動(dòng)即自由落體運(yùn)動(dòng)決定,因而飛行時(shí)間t決定于高度h,無論以多大的水平速度拋出的物體(小于第一宇宙速度)只要高度相同,都將同時(shí)落地。實(shí)驗(yàn)表明,平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng),水平方向速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向的運(yùn)動(dòng).㈣ 引導(dǎo)同學(xué)自己推導(dǎo)〖得出規(guī)律〗(體現(xiàn)領(lǐng)悟、強(qiáng)化和激勵(lì)原則)(約10分鐘)明確:以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),沿初速度方向?yàn)閤軸正方向,豎直向下為y軸正方向。三、對(duì)一個(gè)已知力進(jìn)行分解的幾種常見的情況和力的分解的定解問題 對(duì)一個(gè)已知力進(jìn)行分解的幾種常見的情況① ② ③高一物理教案【例二】試判斷:(1)若已知兩個(gè)分力F1和F2的方向,F(xiàn)F2有唯一解嗎?(2)若已知一個(gè)分力F1的大小和方向,另一個(gè)分力F2有唯一解嗎?(3)若已知兩個(gè)分力F1和F2的大小,F(xiàn)1,F(xiàn)2有唯一解嗎?【例三】已知某力F的一個(gè)分力F1的方向和另一個(gè)分力F2的大小,試分析:,F(xiàn)的兩個(gè)分力有唯一解? ,F(xiàn)的兩個(gè)分力有兩解? ,F(xiàn)的兩個(gè)分力無解?四、力的正交分解法: 正交分解的一般步驟:、Fx2……,F(xiàn)yFy2…… 、Fy ,大小F=Fx2+Fy2 方向tanq=FyFx【例】如圖,從正六邊形ABCDEF的一個(gè)頂點(diǎn)A向其余五個(gè)頂點(diǎn)作用著五個(gè)力FFFFF5,已知F1=f,且各個(gè)力的大小跟對(duì)應(yīng)的邊長(zhǎng)成正比,用正交分解法求這五個(gè)力的合力大小和方向。理解力的分解的方法,會(huì)用三角形知識(shí)求分力。五、共點(diǎn)力的合成1.作圖法(圖解法):以力的圖示為基礎(chǔ),以表示兩個(gè)力的有向線段為鄰邊嚴(yán)格作出平行四邊形,然后量出這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線的長(zhǎng)度,從與圖示標(biāo)度的比例關(guān)系求出合力的大小,再用量角器量出對(duì)角線與一個(gè)鄰邊的夾角,表示合力的方向。彈力大小的計(jì)算在今后也將有許多實(shí)際的應(yīng)用,方法有多種,主要有:利用平衡條件及動(dòng)力學(xué)規(guī)律,利用公式F=kx來計(jì)算。通過實(shí)驗(yàn)建立靜摩擦力概念。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,討論交流,得出結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn):彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。2.重力的方向總是豎直向下的3.重力的大小由物體的質(zhì)量和所處的地理位置共同決定計(jì)算公式是G=mg.式中m是物體的質(zhì)量,單位用kg;g是一個(gè)與地理位置有關(guān)的量,反映地球?qū)ξ矬w作用力的強(qiáng)弱。這種表示力的方法,叫做力的圖示。從效果上看,可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn),這一點(diǎn)叫做物體的重心。彈力方問的確定。教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生做Fx圖象,利用數(shù)學(xué)知識(shí)確定F和x的關(guān)系,找出物理規(guī)律。(0<F≤Fmax=)思考討論靜摩擦力產(chǎn)生的條件:接觸,彈性形變,相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。初步運(yùn)用力的平行四邊形定則求解共點(diǎn)力的合力;能從力的作用效果理解力的合成、合力與分力的概念。.求它們的合力.【例二】用作圖法求夾角分別為30176。會(huì)用三角形定則進(jìn)行矢量相加 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用平行四邊形定則求分力,會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算分力。 3.下列有關(guān)說法正確的是()A.一個(gè)2N的力能分解為7N和4N的兩個(gè)分力 B.一個(gè)2N的力能分解為7N和9N的兩個(gè)分力 C.一個(gè)6N的力能分解為3N和4N的兩個(gè)分力 D.一個(gè)8N的力能分解為4N和3N的兩個(gè)分力4.已知力的大小為10N,將此力可分解成如下()A.3N、3NB.6N、6NC.100N、100ND.500N、500N 5.已知力F的一個(gè)分力F1跟F成30186。①由(1)(2)兩式可在xOy平面描出任一時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式。2.能力目標(biāo):觀察演示實(shí)驗(yàn),概括出影響周期的因素,培養(yǎng)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出物理結(jié)論的能力。單擺的回復(fù)力F回=G1=mg sinθ,單擺的振動(dòng)是不是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)呢?單擺受到的回復(fù)力F回=mg sinθ,如圖:雖然隨著單擺位移X增大,sinθ也增大,但是回復(fù)力F的大小并不是和位移成正比,單擺的振動(dòng)不是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。接下來看一下振幅對(duì)周期的影響。6.甲乙兩個(gè)單擺的擺長(zhǎng)之比是 4∶1,質(zhì)量之比是1∶2,那么在甲擺振動(dòng)5次的時(shí)間里,乙擺動(dòng)了________次?第四篇:[高一物理教案97][高一物理教案97]教案97 受迫振動(dòng) 共振一、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.理解受迫振動(dòng)的頻率等于驅(qū)動(dòng)力的頻率。3.注意引導(dǎo)學(xué)生多思考一下共振在實(shí)際中的應(yīng)用(如樂器的共鳴箱等)以及避免共振的做法,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和習(xí)慣。單位制:基本單位和導(dǎo)出單位一起構(gòu)成了單位制。2)力學(xué)中的基本單位:?jiǎn)挝恢疲?36。=; D: F=180。物理公式在確定物理量的數(shù)量的同時(shí),也確定了物理量的單位關(guān)系。振子的固有頻率由什么決定的呢?任何物體都有自身的特殊的結(jié)構(gòu),它們的固有頻率是由這些結(jié)構(gòu)所決定的,單擺的固有頻率是由擺長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣人鶝Q定的,彈簧振子的固有頻率是由彈簧和小球所決定的,而與外界無關(guān)。)鐘擺的擺動(dòng)就具有這種性質(zhì),擺鐘也是根據(jù)這個(gè)原理制成的,如果條件改變了,比如說擺鐘走得慢了,那么就要把擺長(zhǎng)調(diào)整一下,應(yīng)縮短L,使T減?。蝗绻@個(gè)鐘在北京走得好好的,帶到廣州去會(huì)怎么樣?由于廣州g小于北京的g值,所以T變大,鐘也會(huì)走慢;同樣,把鐘帶到月球上鐘也會(huì)變慢。首先,我們研究擺球的質(zhì)量對(duì)單擺周期的影響:那么就先來看一下擺球質(zhì)量不同,擺長(zhǎng)和振幅相同,單擺振動(dòng)周期是不是相同。)1)平衡位置當(dāng)擺球靜止在平衡位置O點(diǎn)時(shí),細(xì)線豎直下垂,擺球所受重力G和懸線的拉力F平衡,O點(diǎn)就是擺球的平衡位置。所以,在引入時(shí)只需簡(jiǎn)單幾句話就能達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲的目標(biāo),,觀察現(xiàn)象初 步分析、進(jìn)行猜測(cè)、而后再實(shí)驗(yàn)研究得出規(guī)律、之后還需重復(fù)實(shí)驗(yàn)鑒別結(jié)論、最終要追求統(tǒng)一。分析驗(yàn)證:從課本所附圖517“平拋物體的閃光照片”上可以看出,同時(shí)開始自由下 落和平拋的小球在同一時(shí)間下落相同的高度。的斜面上有一塊豎直放置的擋板,在擋板和斜面之間放有一個(gè)重為G=20N的光滑圓球,如圖所示,試求這個(gè)球?qū)π泵娴膲毫蛯?duì)擋板的壓力。時(shí),合力F一定減小*7.幾個(gè)共點(diǎn)力作用在一個(gè)物體上,使物體處于靜止?fàn)顟B(tài).當(dāng)其中某個(gè)力F1停止作用時(shí),以下判斷中正確的是()A.物體將向著F1的方向運(yùn)動(dòng). B.物體將向著F1的反方向運(yùn)動(dòng). C.物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài).D.由于不知共點(diǎn)力的個(gè)數(shù),無法判斷物體的狀況.8.在長(zhǎng)度、質(zhì)量、力、速度、溫度、比熱等物理量中,屬于矢量的有______,屬于標(biāo)量的有______.*9.從正六邊形ABCDEF的一個(gè)頂點(diǎn)A向其余五個(gè)頂點(diǎn)作用著五個(gè)力FFFFF5,已知F1=f,且各個(gè)力的大小跟對(duì)應(yīng)的邊長(zhǎng)成正比,求這五個(gè)力的合力大小和方向.五、布置作業(yè)高一物理教案力的分解教學(xué)目的:知道什么是分力及力的分解的含義。若從O點(diǎn)出發(fā)先作出 表示力F1的有向線段OA,再以A點(diǎn)出發(fā)作表示 力F2的有向線段AC,連接OC,則有向線段OC 即表示合力F的大小和方向。只有掌握了彈力方向的判斷方法,確定了彈力的方向,才
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