數(shù)學(xué)廣角--搭配問(wèn)題教案設(shè)計(jì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 多的數(shù)學(xué)奧秘！第四篇：數(shù)學(xué)廣角(搭配問(wèn)題)教案《搭配問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)大河鎮(zhèn)白馬小學(xué)秦銳教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作和游戲等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單實(shí)物的組合數(shù)。師：美美要去公園玩，想把自己打扮漂亮點(diǎn)，她該如何穿呢？（課件出示）師：這里有3件上裝，2件下裝。）滲透文化，提高審美剛才大家合作的都很好，這么多種搭配的方法，哪一種更適合美美穿呢？ 師小結(jié)：顏色搭配要合理，這樣才美觀。西紅柿和雞蛋搭配，西紅柿中的大量的維生素c和蛋白質(zhì)。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。師：大家想的辦法都不錯(cuò)?！鴮W(xué)生舉手后，問(wèn)沒(méi)擺全的學(xué)生是怎么擺的，問(wèn)全擺出的學(xué)生又是怎么擺的，學(xué)生出現(xiàn)的情況可能有：有把2組成12，然后再交換位置變成21；3組成13，交換位置后是31；3組成23，交換位置后是32。師：通過(guò)大家的幫忙，企鵝博士家的密碼鎖被打開(kāi)了，小動(dòng)物們可高興了，它們激動(dòng)地互相握起手來(lái)，小刺猬邊握手邊在想：“我們?nèi)齻€(gè)互相握一次手，一共握了幾次手呢？”（教師邊說(shuō)邊在小刺猬的頭上打個(gè)問(wèn)號(hào)。匯報(bào)展示。五、小結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？為什么？。）師：這時(shí)企鵝博士回來(lái)了，剛才它出去買了個(gè)數(shù)碼相機(jī)，小刺猬、小雞、小鴨看見(jiàn)了，特別想照相，企鵝博士說(shuō)：“行啊，但是我要考考你們，如果能夠回答出這道題，就給你們一起照相，只要順序不重復(fù)，想照幾張就照幾張。（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：既然是數(shù)學(xué)活動(dòng)課就該讓學(xué)生充分地?cái)[，充分地說(shuō)，以“擺”來(lái)幫助思，以“說(shuō)”來(lái)表達(dá)思，在“擺”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在“說(shuō)”中交流問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：你們找到密碼了嗎？是多少？你們是怎么找到的呢？▲請(qǐng)幾個(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)找密碼的過(guò)程。③小鴨和小雞拼一把傘，小刺猬自己打一把傘。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。（向?qū)W生介紹食物的搭配學(xué)問(wèn)：豆腐和魚(yú)類一起燉，魚(yú)中的維生素d促進(jìn)豆腐中的鈣的吸收。師小結(jié)：大家都驗(yàn)證了一共有6種搭配，以上這些方法都很好，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？師：（課件）對(duì)了，做到有序，不重復(fù)，不遺漏。在生活中，這樣的搭配隨處可見(jiàn)，學(xué)問(wèn)可大呢。讓我們祝賀他們。學(xué)生動(dòng)手操作。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)要怎么記錄又快又清楚呢？ 同時(shí)思考： 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。也培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。師：小紅他們?cè)诟墒裁?？（演小紅帽）說(shuō)的非常好，昨天我們也看了《小紅帽》?！庇蓪W(xué)生找出，并用課件動(dòng)態(tài)顯示出652并出現(xiàn)撥號(hào)的聲音及對(duì)話。（出示課件）高興地吃完早餐，小紅決定約小明出去兒童東園玩。穿好衣后她看到了媽媽準(zhǔn)備的早餐。師： 除了從上衣出發(fā)，我們還可以從哪里看呢？有的學(xué)生會(huì)想還可以從褲子出發(fā)。小組交流：把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。小紅想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演一演，請(qǐng)小組先討論角色可以怎么變并試試？ 2．小組討論交流。情境三：公園游玩1．課件出示練習(xí)十五第2題的畫(huà)面由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)（1）引導(dǎo)觀察：小紅和小明來(lái)到了兒童樂(lè)園，從兒童樂(lè)園經(jīng)過(guò)百鳥(niǎo)園到猴山去玩，有幾條不同線路？（2）在學(xué)生思考之前，師生共同找出從兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園的線路（3條），再找出百鳥(niǎo)園到猴山的線路（2條）?？墒切〖t遇到一個(gè)小麻煩，她把小明家的電話號(hào)碼忘了。（課件出示）飲料和點(diǎn)心只能各選一種，請(qǐng)你幫小紅算一算有多少種不同的搭配？并記錄下來(lái)。教師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：培學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題，做到不重復(fù)不遺漏。：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。小組交流：把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師： 除了從上衣出發(fā)，我們還可以從哪里看呢？有的學(xué)生會(huì)想還可以從褲子出發(fā)。穿好衣后她看到了媽媽準(zhǔn)備的早餐。（出示課件）高興地吃完早餐，小紅決定約小明出去兒童東園玩?！庇蓪W(xué)生找出，并用課件動(dòng)態(tài)顯示出652并出現(xiàn)撥號(hào)的聲音及對(duì)話。師：小紅他們?cè)诟墒裁?？（演小紅帽）說(shuō)的非常好，剛剛我們也看了《小紅帽》。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力及有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)?！保ㄕn件出示例1）板書(shū)：搭配二、創(chuàng)設(shè)情境 情境一：搭配衣服 1．思考討論：（1）我們的衣服是怎么搭配的？（2）用上衣和褲子搭配，到底有多少種不同的搭配方法？擺一擺并用自己喜歡的方法記錄下來(lái)。生2：我們這組也是這樣的，不過(guò)我們是這樣記的：2*3=6種。
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