數(shù)學(xué)廣角--搭配問(wèn)題教案設(shè)計(jì)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、通過(guò)練習(xí)，使知識(shí)得到鞏固。師：排數(shù)時(shí)用了3個(gè)數(shù)字，握手時(shí)是3個(gè)學(xué)生，都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個(gè)數(shù)字可以交換組成2個(gè)兩位數(shù)，而兩個(gè)人握手不能交換只能算一次。對(duì)這些擺法可讓學(xué)生去比較一下，得出第一種方法有序地去擺不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。──企鵝博士留。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動(dòng)物的頭像、兩頂小雨傘圖片、上鎖的大門圖片、紙條、實(shí)物投影儀等。四、總結(jié) 同學(xué)們，生活中還有很多有關(guān)搭配的學(xué)問(wèn)，課后大家可以查找更多的資料讓我們的搭配更加合理，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。教師再小結(jié)。方法（1）：直接用圖片表示 方法（2）：文字表示，如紅——黃 方法（3）：連線：用學(xué)具擺好，并連線。難點(diǎn)：組合時(shí)做到不重復(fù)、不遺漏。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。如果用算式表示，你會(huì)嗎？（學(xué)生思考回答）23=6（種）（板書(shū)）展示記錄結(jié)果（學(xué)生展示記錄結(jié)果）同學(xué)們真棒，想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏）三、動(dòng)手操作 鞏固新知。那么，穿衣服，吃飯，走路，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有需要我們研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？需要研究的問(wèn)題太多了，那么今天老師和你們一起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，研究一個(gè)問(wèn)題——【出示課件 】板書(shū)課題：搭配問(wèn)題二、合作探究，學(xué)習(xí)新知同學(xué)們，今天我要給大家介紹一位新朋友數(shù)學(xué)樂(lè)園的小博士聰聰。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。三、總結(jié)拓展1．師：今天我們參加了數(shù)學(xué)廣角活動(dòng)，你有什么收獲？ 2．生活中哪些地方可用到搭配中的學(xué)問(wèn)？3．總結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，還會(huì)遇到許多這樣的問(wèn)題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來(lái)解決。3．反饋：根據(jù)學(xué)生的回答課件展示線路。對(duì)有序地思考的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教師都學(xué)生進(jìn)及時(shí)的鼓勵(lì)的表?yè)P(yáng)，特別表?yè)P(yáng)有序地、全面地進(jìn)行匯報(bào)的學(xué)生。我們可以用畫(huà)圖表示、也可以編號(hào)連線、文字說(shuō)明、算式等不同形式來(lái)記錄。（再放一件上衣）這件上衣也可以有三種。媽媽：“小紅起床了??”“嗯——好，可我穿什么衣服好呢？” 2．師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)搭配的問(wèn)題。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)搭配問(wèn)題有順序 不重復(fù) 不遺漏由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)第二篇：數(shù)學(xué)廣角搭配問(wèn)題 教案設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——搭配問(wèn)題逸夫小學(xué)賴敏蓮教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第112—113頁(yè)，練習(xí)十五第5題。4．小結(jié)：通過(guò)編號(hào)后列舉、或用乘法能幫助我們快速解決問(wèn)題，有序地思考能幫助我們做到不重復(fù)、不遺漏。（課件有序地出示組成的數(shù)字）并引導(dǎo)學(xué)生找出組合這些數(shù)字的辦法：先固定百位上的數(shù)不動(dòng)，把另外兩個(gè)數(shù)的位置交換。小結(jié)：同學(xué)們真是厲害，看來(lái)我們?cè)诖钆鋾r(shí)要做到不重復(fù)、不遺漏，就一定要按一定的順序來(lái)思考這些問(wèn)題。（2）小結(jié)：你認(rèn)為哪一種記錄方法能既快速又方便地表示出來(lái)？師：看來(lái)，有順序地連一連線或排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來(lái)。3+3=6種。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具幫小紅搭配一下，看看最多有幾種搭配方法。教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。課前準(zhǔn)備：播放《小紅帽》動(dòng)畫(huà)片 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．師：今天是星期天，天氣非常晴朗。師：哪一組來(lái)展示？你們是怎么想的？怎樣記錄的？生1：（將學(xué)具放在展示臺(tái)上，先放一件上衣，三條褲子，邊說(shuō)邊移動(dòng)。請(qǐng)看大屏幕（媒體演示兩種思考過(guò)程）。教師巡視指導(dǎo)。2．小組討論、記錄。在媒體上出示編號(hào)①②③④⑤。師拿出角色服，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)具卡片、小紅帽角色服。小組匯報(bào)、展示。觀察比較（1）師：經(jīng)過(guò)剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以有兩種想法，一種是從上衣出發(fā)，另一種是從褲子出發(fā)考慮。（2）學(xué)生拿出學(xué)具獨(dú)立完成并記錄。只記得他家的號(hào)碼是由6組成的，請(qǐng)同學(xué)們幫小紅想一想小明家的號(hào)碼可能是多少？師要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)有序地思考這些問(wèn)題。2．學(xué)生獨(dú)立思索，指名回答，師：你是怎么想的？這樣說(shuō)大家聽(tīng)得不太明白，有什么辦法使別人一聽(tīng)就明白？（編號(hào)）。（輕輕播放小紅帽的伴奏曲）3．小組上臺(tái)表演。在以后的教學(xué)中一定要注意組織學(xué)生有目的、紀(jì)律的討論，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的熱情和與伙伴協(xié)同合作的能力。難點(diǎn)：組合時(shí)做到不重復(fù)、不遺漏。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程?？此o大家推薦了幾種食品。）我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了搭配，還能解決生活中的許多問(wèn)題，可見(jiàn)在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更
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