【正文】 須及時(shí)鞏固消化。調(diào)查中，%的同學(xué)接觸過音樂作業(yè)。調(diào)查中，面對(duì)孩子們對(duì)音樂的熱愛，作為一線的音樂教師有責(zé)任讓孩子們?cè)谡n外把這份熱情進(jìn)行下去。“能提供信息”，指的是音樂作業(yè)能透露出學(xué)生在學(xué)習(xí)、思考與表現(xiàn)上的多個(gè)層面。、實(shí)效性即有利于促進(jìn)學(xué)生充分利用課程中所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來解決作業(yè)中的問題。練習(xí)型作業(yè)是最簡(jiǎn)單的一種作業(yè)類型，可以用來幫助學(xué)生掌握一些技能。（二）體驗(yàn)型作業(yè)音樂是情感的藝術(shù)，音樂課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，而音樂課后作業(yè)也應(yīng)該從單純的練習(xí)型作業(yè)中走出來，體驗(yàn)型作業(yè)就是加深學(xué)生的音樂感悟和體驗(yàn)。例2：在低年級(jí)《龍咚鏘》《小青蛙找家》等歌曲中，讓學(xué)生學(xué)完后，把自己所理解的歌曲內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。例1：教學(xué)完《乃呦乃》這首歌曲后，布置學(xué)生回去加強(qiáng)表演，有的孩子表演得很好，在良好的評(píng)價(jià)下，孩子們表演的興趣很濃厚，個(gè)個(gè)下苦功努力練習(xí)，在?！皯c元旦”文藝晚會(huì)上，孩子們認(rèn)真地表演了舞蹈《打老鼠》，并獲得了好評(píng)。在布置研究型音樂作業(yè)的時(shí)候，教師一定要注意各個(gè)學(xué)科之間的融會(huì)貫通，并且要有意識(shí)地將教材中同一性質(zhì)的歌曲集中在一起教授。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的不同階段，要選擇不同時(shí)機(jī)、多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以有利于優(yōu)化實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方案和過程。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)主體時(shí)，也就創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氣氛，獲得了成功的情感體驗(yàn)，更增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的信心。可在最后的成績(jī)上我卻給一個(gè)制作平平的學(xué)生一個(gè)高分，大家驚奇極了，詫異地互相談?wù)?。我常通過多媒體演示功能，展示學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。參考文獻(xiàn)：［1］（實(shí)驗(yàn)稿）［m］．北京：北京師范大學(xué)出版社，200107.［2］林幼春．如何改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)［n］．三明日?qǐng)?bào)，2004（8）.［3］王敬玲．自主性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究［m］．北京：人民教育出版社，200207.［4］劉慶晶．作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)與能力培養(yǎng)［j］．課程?教材?教法，2001（2）.［5］蕉葉白．作業(yè)設(shè)計(jì)新探［j］．教育研究，2001（3）.［6］侯繼華．快樂的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)［j］．教育研究，2002（3）.（作者單位 浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)中心小學(xué)）。如果學(xué)生在完成作業(yè)中有所收獲或進(jìn)步時(shí)，往往會(huì)感到興奮、輕松和愉快，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和自信。有一次，我讓學(xué)生回家制作沙錘，并用自己制作的樂器演奏課后的一條節(jié)奏。對(duì)于一個(gè)音樂作業(yè)的評(píng)價(jià)，往往是可以采用教師導(dǎo)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組間互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、以及小組內(nèi)自評(píng)相結(jié)合的方法，進(jìn)行雙向或多向評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生自評(píng)的意識(shí)和能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與并積極配合評(píng)價(jià)工作，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率?！弊髌芳孟到y(tǒng)的方法去收集和評(píng)論學(xué)生的作業(yè)樣本，打破了傳統(tǒng)的“量化”考試或紙筆測(cè)驗(yàn)方式，屬于真實(shí)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的一種。例1：通過上網(wǎng)查詢，收集一些關(guān)于歌頌黨、歌頌祖國的歌曲、歌譜和歌詞,為學(xué)?！鞍俑桧炛腥A”活動(dòng)做準(zhǔn)備。例如，可以布置學(xué)生參加音樂會(huì)，利用音樂課所學(xué)的知識(shí)和技能參加班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)公益演出等等。例1：上完欣賞課，教師可讓學(xué)生回家把自己的體會(huì)寫出來，一來可以強(qiáng)化課堂的有序性，二來可以讓學(xué)生對(duì)音樂作品體驗(yàn)得更深刻、更具體，從而使學(xué)生的語言表達(dá)水平、音樂情感的培養(yǎng)得到更大的提高。這一類型的作業(yè)是目前很多音樂老師普遍采用的作業(yè)設(shè)計(jì)方式。、靈活性即要有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于不同層次、不同類型學(xué)生的發(fā)展，有利于為學(xué)生開辟更大的活動(dòng)空間。（二）音樂作業(yè)集設(shè)計(jì)的特點(diǎn)音樂作業(yè)設(shè)計(jì)是藝術(shù)教育的范疇，著力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美情趣與學(xué)習(xí)興趣。這種不同于“成績(jī)報(bào)告冊(cè)”的系統(tǒng)化記錄模式對(duì)學(xué)生的作業(yè)及作業(yè)的特性與品質(zhì)，提供深入的描繪。要想音樂作業(yè)成功落實(shí)，一定要好好把握音樂作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn)——少、精、活。一、小學(xué)音樂作業(yè)的現(xiàn)狀（一）情況調(diào)查2009年3月我曾對(duì)所在的小學(xué)四、五、六年級(jí)的四個(gè)班學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查，發(fā)放了《小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計(jì)研究的現(xiàn)狀調(diào)查》共210份。而音樂作業(yè)是將封閉的課堂拓展至課外、將封閉的教學(xué)時(shí)間延伸至課后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況有針對(duì)性地安排，使學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力、欣賞能力、自主創(chuàng)造能力得到提高的一種有效手段。她每次出去找工作，都是找一些跟教師相關(guān)的工作，什么教育機(jī)構(gòu)啊，說只是為了以后多攢點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今年的上半年，我們大家都為了工作，在各自忙著，等回來論文答辯看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她說”她每天都在跟學(xué)生瘋狂著英語，在摸索著這個(gè)教師的職業(yè)，每天的生活都豐富多彩，每天都了解著不同學(xué)生的個(gè)性，時(shí)時(shí)在挖掘著學(xué)生的閃亮點(diǎn)，公平地對(duì)每一位同學(xué)用心，到今天走到教師這個(gè)崗位，我才發(fā)現(xiàn)，我做到她這種，需花費(fèi)我們很多，愛心、細(xì)心、包容心、耐心等等的心，我正朝著她努力方向在前進(jìn)，平時(shí)，多跟學(xué)生聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們努力向上。時(shí)至今日，有關(guān)八條目的遵循與舍棄更應(yīng)當(dāng)充滿理性與思考，否則我們也只能在?傳統(tǒng)人才?的小徑上與世界潮流漸行漸遠(yuǎn)。從這個(gè)意義出發(fā)，只要明確目標(biāo)，堅(jiān)定意志，堅(jiān)持不懈，就能真正做到?篤行?。切己方顯以為格物，格物所指必歸于切己。與此不同，《大學(xué)》雖然對(duì)格物等概念缺乏明確交代，但它的結(jié)構(gòu)卻相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅三綱領(lǐng)與八條目自成一體，而且上下文字互相照應(yīng)。正其不正，以歸于正也。言事緣人所好來也。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。音樂隨生動(dòng)的情節(jié)而變化，加上漂亮的畫面深受學(xué)生的喜愛。加上各國文化交融下生成的新生音樂，現(xiàn)代音樂呈多元化是客觀存在的。”小學(xué)生正處于探索生活的時(shí)期，音樂教室教育教學(xué)要提倡探索性，而音樂欣賞在音樂教學(xué)中的作用是不可估量的，教師在音樂欣賞課中應(yīng)不斷向?qū)W生提供新的刺激，以引起和激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。樂曲中有行板︱b3 3 7 3 3 7 ︱b3 b7︱)這句樂