【正文】 審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的，提高教學(xué)效益。從而讓我們每一個人都擁有豐富而又美好的精神世界。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。四、說教學(xué)重點能運用裝飾音完整地唱好歌曲。為激發(fā)學(xué)生們的興趣，在整個教學(xué)過程中。(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生們完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生們在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生們尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生們總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。創(chuàng)編表演親情故事。教學(xué)重點：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、教學(xué)重點：用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。將其涂上顏色并唱一唱。播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。（這首歌的調(diào)號是1＝f ,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對歌譜有簡單的認(rèn)識。生：有感情的演唱師：請同學(xué)們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱生：變快師：好我們就這樣來改一改，把它的速度變快大家來唱一唱：師：速度變快后，誰能說說你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？生：回答師：同學(xué)們說的都不錯，感受的也比較準(zhǔn)確四、總結(jié)五、作業(yè)老師給你們留一個小作業(yè)，回去后找一首自己喜歡的歌曲，然后像我們這節(jié)課一樣，改變一下它的速度、力度，唱給你的家人聽，讓他們也說說有什么不同的感受？ 篇三：音樂教案小螺號小螺號一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!第五篇：小螺號音樂教學(xué)設(shè)計篇一：小學(xué)音樂歌曲《小螺號》教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂歌曲《小螺號》教學(xué)設(shè)計 篇二：《小螺號》教學(xué)設(shè)計《小螺號》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。(2)啟發(fā)學(xué)生們唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。學(xué)唱歌曲。(放動畫歌曲《小螺號》。九、說教學(xué)程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生們模仿。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生們在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生們積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。第四課共需三課時進(jìn)行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。[設(shè)計意圖：藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。方法與過程：通過示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的人文主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。總之，在教學(xué)過 5程中，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，教學(xué)效果較好。旋律歡快跳躍，節(jié)奏明快活潑，頗具兒童特點。并播放光碟，讓學(xué)生感受歌曲的美。生2：我覺得要用稍快的速度為好，因為活潑更能表現(xiàn)歌曲主人翁即將見到阿爸時的激動心情。[教學(xué)方案]一、以情激趣——發(fā)現(xiàn)美（多媒體配樂展示：洶涌澎湃的大海以及海邊的景物……）教師用富有感染力的語言向?qū)W生介紹畫面：在一望無際的大海邊，有一位身穿短袖短褲的健壯小男孩兒，在海風(fēng)的吹拂下，吹著螺號，似乎在等著出海的親人回家……同學(xué)們，看了畫面，你能說一說你的感受嗎？（生自由回答）教師板書課題《小螺號》[點評]“興趣是最好的老師”低年級學(xué)生的知識面窄，教師善于利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生一開始就被教師創(chuàng)設(shè)的情境深深地吸引住，然后，就進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中了。作為一名農(nóng)村藝術(shù)教育工作者，必須更新教育觀念，積極推進(jìn)新課程的實施。[點評]音樂作品同文學(xué)作品一樣，都是作者帶著強(qiáng)烈的思想感情進(jìn)行創(chuàng)作的，因此，教師首先要熟悉教材，熟悉音樂作品，認(rèn)真體會作者的思想感情，把心放到作品中去，讓自己和作者的感情融為一體?！瓗煟和瑢W(xué)們的發(fā)言真是棒極了，老師真為你們感到自豪。四、創(chuàng)新表演——創(chuàng)造美在學(xué)生學(xué)會歌曲之后，教師鼓勵學(xué)生自編動作，載歌載舞，從而進(jìn)一步體驗歌曲的美。當(dāng)然，教學(xué)中也有不足之處，那就是學(xué)生對這節(jié)課中出現(xiàn)的裝飾音上波音運用得還不夠好，這在今后的音樂課教學(xué)中還要不斷地鞏固，練習(xí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。省略小螺號的聲音真的很美 在茫茫的海灘上 只有聽到這好聽的螺號聲音 海鷗就會展翅飛翔 輪船就會馬上起航 就連遠(yuǎn)方的阿爸聽到了這動聽的音樂也波不急待會的歸來 小朋友你們想不想學(xué)會演唱小螺