小學(xué)語文考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 本學(xué)期中學(xué)過的生字、詞語掌握較好，但是以前學(xué)過的字，錯誤率較高，尤其在組詞、擴(kuò)寫句子、回答問題和寫作文時。大部分學(xué)生回答問題邏輯性較差，不夠完整，而對文段當(dāng)中知識不會理解運(yùn)用，所以正確率較差。提高課堂效率，研究教法，上好每一堂課。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長避短，取優(yōu)補(bǔ)差。由于平時老師注重掌握文章中重點(diǎn)句子的理解，學(xué)生失分不多。分析其原因，主要有：，不靈活。學(xué)生平時書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。無作文，時間為1小時。學(xué)以致用，將課本中涉及到的語言現(xiàn)象及時加以訓(xùn)練，加強(qiáng)語言的表達(dá)應(yīng)用。需要進(jìn)一步強(qiáng)化書寫?；A(chǔ)知識緊扣課本，考查拼音識字書寫、成語理解、病句修改、古詩詞默寫等。，重視過程評價(jià)。嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。（5）、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體四、存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。從整體來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是暢所欲言，表達(dá)了真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴；二是語句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。（4）口語交際題是很簡單的基礎(chǔ)知識，但是失分不少，對“嫦娥三號”的成功發(fā)射“你想到了什么？想說什么？”這個問題還有學(xué)生竟然回答不了。第四篇：六年級語文考試質(zhì)量分析六年級語文期末考試質(zhì)量分析賓陽縣露圩鎮(zhèn)上塘小學(xué) 韋冠初2013秋學(xué)期期末考試結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。注重積累，提高學(xué)生的寫作水平。更有少部分同學(xué)不認(rèn)真審題，“語文積累”第三題，要求任選一篇課文，寫精彩語段一段，至少三句，他們理解的三篇課文各寫一句湊成一段三句。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。第三篇：小學(xué)語文質(zhì)量分析201220131學(xué)期溢水鎮(zhèn)中心小學(xué) 四年級語文期中考試質(zhì)量分析張 娜緊張而忙碌的半學(xué)期已過去，現(xiàn)將本次期中考試情況作如下的分析。還有沒有讀題的習(xí)慣，對于讀題的習(xí)慣的問題，我們是昨天說，今天說，明天還要說，天天都在說，但是孩子們就是不能沉下心來讀題審題，特別是閱讀題，拿起筆就開始答題，很多時候都是東拉西扯，牛頭不對馬嘴，就那這次半期考試來說吧，其實(shí)卷子上需要注意的地方下方都用小黑點(diǎn)加以提示，比如要求仿寫，卻有一部分孩子直接把課文里面的句子寫上去，第五題里面要求用勾畫的兩個詞語寫一句話，卻有不少的孩子用兩個詞語寫兩個句子。有的學(xué)生低年級成績很好，以后越來越跟不上。可同時也有一部分學(xué)生，上課的時侯東張西望，心不在焉，你講什么充耳不聞（郭哲宏等），更有一些學(xué)生自己不學(xué)，還給其他同學(xué)搗亂（賀鵬、江俊良等）。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。閱讀題學(xué)生答得較好，學(xué)生能把平時在課堂中學(xué)到的方法，結(jié)合短文后的問題認(rèn)真分析題意，答案正確而全面，有些學(xué)生對問題有自己獨(dú)特的見解；但也有不盡人意之處，有部分學(xué)生概括能力較差，不喜歡動腦，對問題概括的較差，不會用關(guān)鍵詞，抓不住重點(diǎn)，今后在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文概括能力?？疾榱藢W(xué)生的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，習(xí)作等幾方面。現(xiàn)將本次考試做如下分析：本次期中測試，從試卷看，層面很內(nèi)容很
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