【正文】 的人展開(kāi)回憶，提示要介紹“值得寫(xiě)的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。提示格式及書(shū)寫(xiě)字跡要求。２、教師朗讀其他同學(xué)習(xí)作中的一些精彩句段。２、請(qǐng)各人輕聲讀書(shū)上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。今天就來(lái)學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事──《聞雞起舞》。課后反思：學(xué)生都能背過(guò)日積月累，但是書(shū)寫(xiě)有待于提高。，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。三、暢談感想、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。教師巡視。對(duì)被同學(xué)猜出了，且公認(rèn)為描寫(xiě)準(zhǔn)確的小作者加以表彰。這三句句子都是寫(xiě)人物說(shuō)的話(huà)的，句子中加引號(hào)的部分都是引用人物說(shuō)的原話(huà)。，師生評(píng)價(jià)。把故事講給同桌聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)、指正。學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。四、趣味活動(dòng)我說(shuō)你讀。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。（2）自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交 流一下嗎？學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。方法：（1）集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。王安石）、《雜詩(shī)》（唐推薦相關(guān)的古詩(shī)：《舟夜書(shū)所見(jiàn)》（清學(xué)生當(dāng)小小詩(shī)人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦。問(wèn)：你們覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情？引導(dǎo)以情促讀。二、小組合作，討論自學(xué)根據(jù)學(xué)《夜書(shū)所見(jiàn)》的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。方法：學(xué)生可自由下位，把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng)。體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？（根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)）感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)?？磮D說(shuō)話(huà)：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜親情。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。第三課時(shí)習(xí)作人物 該人物給自己的印象李四光 遇事愛(ài)思考，善于提出問(wèn)題宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到？他身上有什么值得寫(xiě)的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開(kāi)回憶，提示要介紹“值得寫(xiě)的事”——值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。共同評(píng)議講述情況。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際 講名人故事一、談話(huà)導(dǎo)入最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。６、了解了這個(gè)故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)就會(huì)想到聽(tīng)到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。７、交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽(tīng)。４、到學(xué)過(guò)的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說(shuō)明屬于哪一類(lèi)形式。二、再讀欣賞１、請(qǐng)以其他人物為寫(xiě)作對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作作者朗讀習(xí)作。３、針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。人 物 該人物給自己的印象李四光遇事愛(ài)思考，善于提出問(wèn)題。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。二、分組舉行１、調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。４、讀讀背背，收集積累名人名言。（二）日積月累，想：今天要我們積累的是什么？（愛(ài)國(guó)的格言），抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？、背誦。（，、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。然后推薦給大家。二、寫(xiě)作指導(dǎo)（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。以后說(shuō)話(huà)寫(xiě)作，你想表示珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)了。三、成語(yǔ)故事1．導(dǎo)入：我們漢語(yǔ)中有很多成語(yǔ)都是從歷史故事演變來(lái)的，一個(gè)成語(yǔ)背后包含著一個(gè)故事，了解這樣的一些故事會(huì)使你獲得知識(shí)，獲得教益。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動(dòng)的事跡，而名人們說(shuō)過(guò)的一些話(huà)也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來(lái)學(xué)一些。教學(xué)流程一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子，相互比較，這些句子有何異同。2．武松給你留下了什么印象？你是從哪感受到的？二、讀文猜人其實(shí)，我們班上也有這樣的傳神之作：1．教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字，向大家朗讀，全班同學(xué)猜一猜寫(xiě)的是誰(shuí)。只將酒來(lái)篩。”酒家道：“客官休只管要飲，這酒端的要醉倒人，沒(méi)藥醫(yī)?！蔽渌傻溃骸霸醯貑咀觥氩贿^(guò)岡’？”酒家道：“俺家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味?！蔽渌傻溃骸昂玫?，切二三斤來(lái)吃酒。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)課時(shí)目標(biāo)欣賞佳作，欣賞過(guò)程中提高寫(xiě)作技能，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣?！?．教師指導(dǎo)寫(xiě)好事件：我們就來(lái)把這件事寫(xiě)下來(lái)。2．要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)。哪位“故事王”給全班同學(xué)講講？3．挑選一、二名“故事大王”講故事。教學(xué)流程一、談話(huà)導(dǎo)入：最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。第二篇：語(yǔ)文園地二《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。，為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢？這張卷子出現(xiàn)了大量的原題，還反復(fù)的出現(xiàn)錯(cuò)誤，在課堂作業(yè)中也指出來(lái)過(guò)，沒(méi)有認(rèn)真的輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)。我希望每個(gè)孩子都是走在前面的領(lǐng)頭羊。上課的時(shí)候，我們都在復(fù)習(xí)這些常用的反義詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因就是對(duì)有些拼音不熟悉。一、分?jǐn)?shù)分布如下：90—99 22個(gè)80—89 21個(gè)70—79 11個(gè)60—69 7個(gè)60以下1個(gè)(還有一人缺考)二、具體分析如下：。高（gāo）矮（ǎi）。家長(zhǎng)您們仔細(xì)想想，考試的時(shí)候能這樣嗎？要有充分的時(shí)間去給他們?nèi)ニ伎?，勤思考是的孩子才是聰明的孩子?．讀讀背背，收集積累名人名言。三、分組舉行，組內(nèi)交流1．各人先在組內(nèi)展示自己所畫(huà)（或收集到）的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。五、暢談感想1．聽(tīng)了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。