高一語文期末考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 解題過程進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)是正確解題的基礎(chǔ)，也是考試得分的必經(jīng)之路。鑒于氣象氣候在整個地理學(xué)科體系中的重要地位，本次考查氣象氣候部分占50%左右，水文和地質(zhì)地貌各占25%左右。經(jīng)常提示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的貫徹。（2）單項(xiàng)填空詞匯量偏低、語法知識混亂是造成這一大題失分的主要原因，如22232等。另外，書寫習(xí)慣不到位也是失分的一個因素，仍有部分考生的卷面是亂涂亂畫的。顧全5種能力考查，即主旨大意和標(biāo)題、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞（句）義猜測、作者的意圖和態(tài)度等。寫：要求學(xué)生每周至少完成1篇書面表達(dá)。二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)本次高一年級語文試題包括論述類文本閱讀、文言文閱讀、語文積累和運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和寫作等五大板塊。無論是斷句題還是綜合分析題、文言常識題、翻譯題都來自教材，可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹立對課本和課堂學(xué)習(xí)高度重視的意識。：名篇名句默寫共3句，所考的句子選自必修三、必修四及初中的課本，但是我們相當(dāng)一部分學(xué)生還是得不了高分，很多學(xué)生記住了句子，但是致命的是錯別字太多。：本作文是分析性材料作文，學(xué)生圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。例如基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，尤其對方言影響較大的縣區(qū)學(xué)生來說，是一項(xiàng)長期的工程，需要教師從現(xiàn)在開始引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常積累，以期兩年后能具備比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識儲備。四、啟發(fā)與反思，整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有扎實(shí)的積累。19題病句學(xué)生的分析仍有欠缺，20題為語言得體，結(jié)合句子意思能分析出對應(yīng)錯誤的詞語，但本部分學(xué)生依然能力欠缺。賞析起來難度不是很大，從答題結(jié)果來看，大部分學(xué)生對詩意還是理解不到位的，并且很多學(xué)生還不能用準(zhǔn)確的語言表述。失分多出現(xiàn)在第4兩道小題，成語應(yīng)用與病句辨析仍為學(xué)生的丟分點(diǎn)，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。試題的知識面覆蓋面符合高一下學(xué)期學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，既重視基礎(chǔ)知識的考查，又重知識的遷移應(yīng)用能力的考查，較好地體現(xiàn)了理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗(yàn)學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。（3）強(qiáng)化語言輸出，常說常寫說和寫是學(xué)英語的必不可少的技能，兩者相輔相成，說得好一定會寫得好。因此，閱讀理解能力培養(yǎng)應(yīng)該堅持不懈。另外，缺乏語境意識也是這次單詞拼寫題失分的重要原因之一，如題781等。失分原因主要是考生對整體推斷和細(xì)節(jié)捕捉能力不強(qiáng)，如題119等。薄弱環(huán)節(jié)有地理術(shù)語的把握、知識結(jié)構(gòu)的梳理習(xí)慣和能力方面、氣候類型的判斷問題、季風(fēng)的風(fēng)向記憶問題比較突出，基礎(chǔ)知識和基本技能80分以上的學(xué)生把握較好。平常的教學(xué)目標(biāo)和期末考命題目標(biāo)為銜接未來高中會考和高考一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)考查會考水平的基本知識和基本技能，并將一些高考題、高考模擬題簡單化以為高三一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。所以今后的工作，就是學(xué)生消滅錯誤的過程，是提高中低檔題正確率的過程，在平時的練習(xí)中，應(yīng)以中低檔題為主體，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練；2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，考查學(xué)生對基本概念的掌握情況，是數(shù)學(xué)高考的重要目標(biāo)之一。難度適中。⑶立意大眾化或模糊化的情況比較多。13題學(xué)生對表現(xiàn)手法一概不知，所以這個體大都是零分。二、詩歌鑒賞和默寫題從答題情況看，詩歌鑒賞部分很難得到分?jǐn)?shù)，學(xué)生毫無詩歌鑒賞的基礎(chǔ)，根本不能理解題目的意思，第一個小題是煉字，第二個小題是表現(xiàn)手法，無基
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