【正文】 六道題答得很理想?？梢妼W生思路還不夠開擴，對如何表達文章的中心，如何將事情敘述的具體，把握的還是不到位。不足:要繼續(xù)重視識字和積累。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力:一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。教師要更新教學觀念，課堂教學由“教給學生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑W生參與學習的過程”，讓學生由“學會”變?yōu)椤皶W”，要精心設(shè)計教學過程，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生感受到學習語文的樂趣。教學中有意識地培養(yǎng)學生善于分析、勤于思考的習慣，在理解前提下進行記憶習慣，在練習中規(guī)范解題的習慣，閱讀課文，認真審題的習慣。學生作業(yè)的設(shè)計和練習的強度要有層次性。二、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。根據(jù)所學內(nèi)容填空等題目學生掌握得不錯，能靈活運用學過的知識，得分較高，說明我們在教學的過程中，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的。是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。選詞填空39。的題型中，有些學生不太理解把39。的題型難以理解，失分較多。著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。在后期的期末復習工作中，要制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強練習，積極為學生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學生對39。在39。按課文內(nèi)容填空39。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓39。39。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。加強識字教學。注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。學生良好學習習慣的培養(yǎng)需進一步加強。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法。運用學過的知識靈活解決問題的能力差。從學生作文來看，大部分學生能扣住主題，只有少數(shù)幾個學生失分在6分以上，有二十幾人沒扣分。而且這部分內(nèi)容出現(xiàn)了三次，第四題、第七題都是這種類型，共占19分。尤其是閱讀題，出自課文中的一篇課文，這樣考查不出學生的真正閱讀水平(建議課外閱讀還應(yīng)該出一篇)。針對學生差異，加強對個別學生的單獨輔導，讓所有學生都參與學習，讓每一位學生都能得到扎扎實實的提高，從而提高班級的優(yōu)秀率作文教學要打好基礎(chǔ)，從本次考試中可以看出，有些學生基礎(chǔ)很差，敘述欠條理，在怎樣選擇材料上、在怎樣表現(xiàn)主題思想上，都做得很不好，因此，作文教學要從篇章教學開始，扎扎實實地訓練、講評，不要求多，也不能隨意拔高要求。第四題填空:四大發(fā)明是書上的知識，學生都會，但是四大名著絕大多數(shù)人都不會，造成嚴懲失分。很多學生找出了錯字，但是書寫時又將字寫錯而失分。不足:A卷題量與難度適中 A卷 第一題寫字:失分較少，說明大部分學生對生字的書寫掌握的還是很好，個別人書寫不夠規(guī)范。二年級: 試題的優(yōu)點:加強了對漢語拼音的檢測。一、二、三、四年級以《新課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程改革的新理念。在教學中充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性，真正落實知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價值觀這三個維度目標，促進學生語文素養(yǎng)的真正提高。對于寫得好的日記，教師要在班里讀一讀，樹立榜樣，同時也增強學生的榮譽感和成就感。（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學生的想象思維能力。（4）重視朗讀的訓練。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中 “讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。教師要適時進行板書親自示范，重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，而且要培養(yǎng)學生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。低年級語文教學的重點仍是識字教學，把好識字寫字關(guān)是關(guān)鍵。圖畫也簡單，是本次成績的壓軸題，有幾個學生寫的不錯，能在描述中用到很多優(yōu)美的詞語。（二）積累應(yīng)用部分共40分。以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！第三篇：小學二年級語文 期末考試質(zhì)量分析2012—2013學年二年級語文上學期期末考試質(zhì)量分析大村小學 孫乃云一、試卷情況：本次檢測的語文試卷，能緊貼教材，既考查了學生對于課本知識的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學生心靈的成長。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。三、不足錯誤率較高的題目：排列順序題，這一題對于二年級的學生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學失分。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。如果把作文改成看圖說話會好一些。閱讀題考了句子的邏輯排序，還有什么是自然段，以及獨立閱讀理文章內(nèi)容：人物，事情，還有文章中所敘述到的常識等。“？”“！”的知識點基本掌握了。第七題是句子。其中第三題是照樣子填詞語。占了整張試卷的20%的分數(shù)。而且題目分值是20分。第三題和第四題，考的是詞語的補充。在掌握課本生字的基礎(chǔ)上，屬于容易的?！碧栠€是的運用還不明確。所以在學生無目的記憶下，這兩個字屬于這題的難點。由于鄉(xiāng)村小學的學生較缺乏無引導的想像力，而且難以把握內(nèi)容，所以容易形成“動筆難”或者寫成了“流水賬”這樣的情況。第二篇：小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析二年級語文期末考試質(zhì)量分析期末考試已經(jīng)結(jié)束,手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落?！白x讀背背”根據(jù)所學內(nèi)容填空等題目