二年級語文下冊期末質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真閱讀。五、改進(jìn)措施抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。不理解題意。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。”從《課標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時(shí)也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。100分：1人；——95分：14人；——90分：7人；——80分：1人。在近兩年的練習(xí)時(shí)間里，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以掌握兩種查字典的方法，但仍有學(xué)生因?yàn)闀鴮懖粔蛞?guī)范、數(shù)筆畫不認(rèn)真而丟分。其實(shí)在《北京亮起來了》一課中已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，對比了“猶如、仿佛、像、好像”的意思，并進(jìn)行了換詞讀句的練習(xí)，但還仍有錯(cuò)誤。本題考查了學(xué)生對于句型的掌握情況。本題關(guān)注了兒童的課余生活，密切聯(lián)系學(xué)生生活，容易牽動(dòng)學(xué)生的心靈，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、認(rèn)識生活的好習(xí)慣。，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書寫習(xí)慣。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！。3．探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，不理解題意。學(xué)生丟分情況基本上都是因?yàn)榇中臄?shù)錯(cuò)自然段。學(xué)生答題情況非常好。問題大多出在對比“猶如”和“仿佛”的意思一樣與否。(二)、按要求填空。年級均分為94分，%。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。三、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。 %，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有 425 人。第四篇：二年級語文下冊期末質(zhì)量檢測試卷分析二年級語文下冊期末質(zhì)量檢測試卷分析在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由市教研室統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。個(gè)別學(xué)生對字詞的書寫識記不夠扎實(shí)熟練。語言積累方面學(xué)生也做得較好，在句子部分可以看出學(xué)生對詞語的使用較為準(zhǔn)確，都能夠根據(jù)相應(yīng)要求改寫句子，語言的積累和運(yùn)用已經(jīng)稍有基礎(chǔ)。二、總體情況分析本次質(zhì)量檢測出題范圍以閱讀課為主、略讀課文為輔，其中語文七色光的內(nèi)容也包含在內(nèi)，試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語言。，分析判斷能力差。由于題目相對較簡單、易于理解，所以本次答題情況學(xué)生表現(xiàn)較好，把自己的理解運(yùn)用到了答題中，正確率較高。內(nèi)容都是圍繞教材設(shè)置的背誦篇目進(jìn)行默寫填空，測查了學(xué)生的誦讀是否達(dá)到要求。這一道是綜合考查題，檢驗(yàn)學(xué)生對于多音字、形近字、標(biāo)點(diǎn)符號、同義詞的理解和掌握程度。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生整體書寫比較規(guī)范得分率高，滿分很多，但也有個(gè)別學(xué)生丟分較多，緣于對題目要求不理解，以至于張冠李戴。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。，學(xué)生失誤多。90100分的有12人；8089分的有12人；70分以下的有1人。學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生25人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。，不理解題意。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。本題在測查學(xué)生“會與不會”的同時(shí)，還測查了學(xué)生的審題能力和對于植物、動(dòng)物
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