二年級語文下冊期末質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 養(yǎng)，也為今后的語文教學指明了方向。很多學生在短文的分析閱讀上,能細心審題,認真閱讀。五、改進措施抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。既注重對學生基礎(chǔ)知識的考察,，既檢查了學生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。不理解題意。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。”從《課標》所提出的這個要求來看，本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關(guān)注了學生心靈的成長。100分：1人；——95分：14人；——90分：7人；——80分：1人。在近兩年的練習時間里，大多數(shù)學生已經(jīng)可以掌握兩種查字典的方法，但仍有學生因為書寫不夠規(guī)范、數(shù)筆畫不認真而丟分。其實在《北京亮起來了》一課中已經(jīng)反復強調(diào)過，對比了“猶如、仿佛、像、好像”的意思，并進行了換詞讀句的練習，但還仍有錯誤。本題考查了學生對于句型的掌握情況。本題關(guān)注了兒童的課余生活，密切聯(lián)系學生生活，容易牽動學生的心靈，有利于培養(yǎng)學生關(guān)心生活、觀察生活、認識生活的好習慣。，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。4．培養(yǎng)學生良好的檢查習慣和書寫習慣。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧！。3．探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，不理解題意。學生丟分情況基本上都是因為粗心數(shù)錯自然段。學生答題情況非常好。問題大多出在對比“猶如”和“仿佛”的意思一樣與否。(二)、按要求填空。年級均分為94分，%。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。三、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。三、存在的主要問題：部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。 %，在這些學生中，其中學習比較突出的有 425 人。第四篇：二年級語文下冊期末質(zhì)量檢測試卷分析二年級語文下冊期末質(zhì)量檢測試卷分析在緊張忙碌中一學期已轉(zhuǎn)眼即逝，由市教研室統(tǒng)一出卷對學生所學知識進行測查。個別學生對字詞的書寫識記不夠扎實熟練。語言積累方面學生也做得較好，在句子部分可以看出學生對詞語的使用較為準確，都能夠根據(jù)相應要求改寫句子，語言的積累和運用已經(jīng)稍有基礎(chǔ)。二、總體情況分析本次質(zhì)量檢測出題范圍以閱讀課為主、略讀課文為輔，其中語文七色光的內(nèi)容也包含在內(nèi)，試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內(nèi)容。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。，分析判斷能力差。由于題目相對較簡單、易于理解，所以本次答題情況學生表現(xiàn)較好，把自己的理解運用到了答題中，正確率較高。內(nèi)容都是圍繞教材設(shè)置的背誦篇目進行默寫填空，測查了學生的誦讀是否達到要求。這一道是綜合考查題，檢驗學生對于多音字、形近字、標點符號、同義詞的理解和掌握程度。從學生答題情況來看，學生整體書寫比較規(guī)范得分率高，滿分很多，但也有個別學生丟分較多，緣于對題目要求不理解，以至于張冠李戴。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學指明了方向。，學生失誤多。90100分的有12人；8089分的有12人；70分以下的有1人。學生情況分析本班共有學生25人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。，不理解題意。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。本題在測查學生“會與不會”的同時，還測查了學生的審題能力和對于植物、動物
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