【正文】 富饒。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同。一、首先我來說說我對(duì)教材的理解《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文。第2自然段寫了海面上海水五光十色，瑰麗無比，并說明原因。通過讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，通過欣賞西沙群島圖片，對(duì)西沙群島產(chǎn)生向往，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的情感。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。以讀代講法。）第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文，自主識(shí)字第一步：認(rèn)讀生字詞語，掃除障礙我請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由讀課文，劃出詞語，不理解的詞語可以結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文理解，也可以借助字典，同桌討論等方法，還可以在書上做上記號(hào)。這里范寫“懶”“威”“武”。）第四個(gè)環(huán)節(jié)：研讀課文第一段，自主品味。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。課本選編這篇課文的意圖一、讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。而且本課語言優(yōu)美，詞語準(zhǔn)確生動(dòng)。邊讀邊動(dòng)筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書的好習(xí)慣。通過多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中， 使學(xué)生在讀中去體會(huì)去感受，去琢磨，不但了解作者說什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛，從而使學(xué)生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會(huì)西沙群島的美麗富饒。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。二，說學(xué)情進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1600個(gè)漢字，掌握了漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能準(zhǔn)確拼讀拼音，并利用拼音查字法和部首查字法認(rèn)識(shí)生字，基本可以自主學(xué)習(xí)課文?！痹诒疚膶W(xué)習(xí)中，采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，在相互的合作交流中獲得知識(shí)，體悟情感。6一天有四季，十里不同天。這節(jié)課讓我們來具體地領(lǐng)略一下西沙群島的風(fēng)光?！笨衫玫貓D，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。這里是夸張。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的”。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。3，延伸練習(xí)，畫一畫畫出你眼中的西沙群島。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)基于以上學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。朗讀法：讀是語文教學(xué)的魂，是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語言最直接、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式。這節(jié)課讓我們來具體地領(lǐng)略一下西沙群島的風(fēng)光?！?可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置?！耙?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論?你是怎樣背出你喜歡的段落?（四）班內(nèi)展示，教師點(diǎn)撥在小組討論結(jié)束后，選一個(gè)小組展示小組討論的結(jié)果，并和全班其他同學(xué)進(jìn)行交流?！凹S”是前鼻音)這些詞語將會(huì)在視頻中展現(xiàn)出來請(qǐng)大家仔細(xì)看。學(xué)法：合作探究法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。作者用生動(dòng)形象的語言文字描述了祖國(guó)南部西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)于祖國(guó)寶島的喜愛之情，繼而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。寫字是語文教學(xué)的重要組成，每一堂課中，都必須有所體現(xiàn)。在交流第三個(gè)問題后，可利用多種方式讓學(xué)生朗讀喜歡部分，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀?！崩脤W(xué)生收集的資料來理解，西沙群島為什么是鳥的天下。師：海里一半是水，一半是魚?！耙?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論?你是怎樣背出你喜歡的段落?2，班內(nèi)展示，教師點(diǎn)撥在小組討論結(jié)束后，選一個(gè)小組展示小組討論的結(jié)果，并和全班其他同學(xué)進(jìn)行交流?！凹S”是前鼻音)這些詞語將會(huì)在視頻中展現(xiàn)出來請(qǐng)大家仔細(xì)看。4江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。四，說教法，學(xué)法教法：直觀展示法：根據(jù)教學(xué)直觀性原則，借助多媒體等手段，在教學(xué)過程中向?qū)W生展示西沙群島相關(guān)的圖像影音資料，讓學(xué)生直觀地感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿11一，說教材這篇課文是第五冊(cè)第六單元的課文。另外，我認(rèn)為課文中蘊(yùn)涵的感情，必須通過朗讀傳達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認(rèn)知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠(yuǎn)離大海對(duì)大海既陌生又新奇的心理特點(diǎn)，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn)。抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)大好山河的情感。此板書顯得生動(dòng)活潑，直觀形象，畫出了海底、海島、海水、海灘的位置，還概括了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了較好的輔助教學(xué)作用。主要從海水、海底、海灘、海島幾個(gè)方面寫的。（積累語言是新課標(biāo)倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積累自己喜歡的詞語和句子，這一步及時(shí)我讓學(xué)生積累詞語。第二步：對(duì)課題質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平有限時(shí)，多媒體輔助教學(xué)就能起到很好的輔助作用。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。由于學(xué)生對(duì)西沙群島里的海水顏色鮮艷，異常美麗，魚的品種、數(shù)量多，及其他豐富的海域物產(chǎn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、懶洋洋、成群結(jié)隊(duì)、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個(gè)詞語?！苯Y(jié)尾寫“可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。我的說課完畢，謝謝評(píng)委老師！三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿9各位評(píng)委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性。針對(duì)以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。]（四）、總結(jié)讓學(xué)生看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。6自然段處理簡(jiǎn)單一些第2自然段：教師說明海水五光十色的原因；指名讀出海水的美。）[這樣以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。但學(xué)生概括起來還是會(huì)有一定難度的，需要在學(xué)習(xí)課文時(shí)逐步引導(dǎo)他們概括好。它由許多小島組成，是我國(guó)海防的前沿哨所，位置非常重要。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。使學(xué)生對(duì)語言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。積極地參與探究。第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識(shí)拓展。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。（出示課件地圖頁）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。）通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)法。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來表達(dá)理解海參的“蠕動(dòng)”，同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢? (.) 配上動(dòng)作來讀一讀。預(yù)設(shè)：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜鳥 鳥蛋 鳥糞（老師適時(shí)板書）第二步：引導(dǎo)出作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島第三步：我們可以發(fā)現(xiàn)課文是圍繞那句話來寫的。因此在本課教學(xué)中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，有表演讀、男女分角色讀等，讀的層次勢(shì)如剝筍。會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”說一段話。本課的生字難度不大，再加上學(xué)生已有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，所以生字教學(xué)可以讓學(xué)生以自學(xué)為主。三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿3我跟大家共同探討的是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡(jiǎn)析、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)方面來細(xì)說。作業(yè)：（出示課件）為滿足不同學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)了發(fā)散性的作業(yè)?！边@句話。）課文是怎樣把句子寫具體的？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出抓住大龍蝦的樣子和動(dòng)作來寫的)我們?cè)诰毩?xí)寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)課文的寫法抓住事物的特點(diǎn)來寫，這樣就顯得形象、逼真。看到這些珊瑚，你想用什么詞語來形容它們呢？（預(yù)設(shè)：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千、千齊百怪、形狀多樣）用你的讀把珊瑚的美表達(dá)出來。緊接著課件出示形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片，運(yùn)用課件的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一。告訴學(xué)生像這樣一段中有原因，有結(jié)果的段就是因果關(guān)系的段。第二、這么美的海水你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：五顏六色、五光十色）五顏六色也表示顏色很多，文中為什么不用五顏六色而用五光十色呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較（出示課件）理解“五光十色”的意思，感悟海水的照耀下水面金光閃閃。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)喜愛它的思想感情。全文按先總后分的順序敘述，分述部分又按照海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體寫出了西沙群島的美麗和富饒。語文學(xué)習(xí)中的群體合作精神，也是語文課堂學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進(jìn)思考，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。說學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。第二篇：三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿1說教材：這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。同學(xué)們，剛才在學(xué)習(xí)海底這一部分時(shí)，我們先讀書，看看寫了海底的哪些物產(chǎn)，然后抓住文中的句子體會(huì)到了魚、珊瑚等這些物產(chǎn)的特點(diǎn)，最后又有感情地朗讀，加深了印象。C．讓學(xué)生美美地讀出來。（出示自學(xué)提示）（1）自由讀課文的三、四兩個(gè)自然段，寫了海底的哪些物產(chǎn)？用筆劃出來。同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)還記得嗎？誰來背誦？（屏幕出示：《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》）是呀，我們被長(zhǎng)江雄偉的氣勢(shì)所震撼，被西湖在不同氣候下迷人的風(fēng)采所陶醉。此時(shí)，就讓學(xué)生帶著這種感覺，美美地讀，盡情地讀。（如此設(shè)計(jì)，不僅及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知，而且緊扣教材按專題編寫的特點(diǎn)，讓學(xué)生清晰地感受到本組教材是一個(gè)整體，都是描寫“祖國(guó)山河壯麗的”。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，已具備了一定的識(shí)字能力，識(shí)字教學(xué)已不再是難點(diǎn)，他們通過自己的努力，課文讀正確、讀流利也不成問題。第一篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》說課稿新人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》說課稿一、教材分析《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。因此，學(xué)習(xí)這篇課文，既要讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；又要學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。四、教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題激趣導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生背誦前一課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》，由長(zhǎng)江的波瀾壯闊、西湖的迷人風(fēng)姿，引入西沙群島的風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。學(xué)生的想象力是無窮的，他們會(huì)看到海底有數(shù)不清的蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚等等，異常欣喜。）《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)前文，導(dǎo)入激趣。請(qǐng)你再默讀課文，找一找：課文是圍繞哪句話來寫的？文章介紹了西沙群島的哪些地方？（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）（板書：海面海底 海灘海島）三、精讀課文，深化理解1．學(xué)習(xí)三四自然段，以海底為例，滲透學(xué)習(xí)方法。B．同學(xué)們想不想親眼看看各種各樣的魚？閉眼想象畫面：在老師敘述下，放飛學(xué)生想象，體會(huì)物產(chǎn)的富饒。3．總結(jié)學(xué)法。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜鳥鳥蛋鳥糞（老師適時(shí)板書）第二步：引導(dǎo)學(xué)生說出作者是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的。第四環(huán)節(jié)聚焦詞語，暢游海底第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子，再放聲讀一讀。第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟第一步：